四、写出下列句子所用的修辞手法。
1. 黄河，你是奔腾的龙。 （）
2. 桂子花开，十里飘香。 （）
3. 外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。 （）
4. 是什么战胜了一切困难？是决心。 （）
5. 小草急不可待地从土里钻出来想看看世界。 （）

1. 比喻 2. 夸张 3. 比喻 4. 设问 5. 拟人

1. 该句将黄河比作奔腾的龙，用和黄河特点相似的龙来描摹黄河的形态与磅礴气势，运用了比喻的修辞手法。
2. 该句写桂花开放后香气能飘散到十里之外，刻意放大了桂花香气的传播范围，突出桂花香味十分浓郁，运用了夸张的修辞手法。
3. 该句把被毛毛雨遮挡的车窗景象比作一道纱帘，用大家熟悉的纱帘来描摹雨幕的朦胧状态，运用了比喻的修辞手法。
4. 该句先提出疑问“是什么战胜了一切困难？”，随后自己给出对应的回答“是决心”，属于自问自答，运用了设问的修辞手法。
5. 该句给小草赋予了只有人才有的“急不可待”的情绪、“想看看世界”的想法，把小草当作人来写，运用了拟人的修辞手法。

五、阅读下面的诗，回答问题。
（一）白 桦（节选）
叶赛宁
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
1.“雪绣的花边”指。
2.“洁白的流苏”指。
3.这一小节诗主要运用了什么修辞手法？有什么作用？

1. 覆盖在白桦枝头的积雪，仿佛是白雪在枝桠边缘绣出的精致白色花边
2. 被白雪覆盖的白桦下垂枝条，舒展垂落的形态就像洁白的流苏
3. 主要运用了比喻的修辞手法。它把落雪后白桦枝头的景象，分别比作齐绽的花穗、洁白的流苏和优美的画作，生动形象地写出了雪后白桦树洁白灵动、雅致优美的姿态，充分表达出诗人对白桦的喜爱与赞美之情。

本题考查四年级学生对现代诗歌《白桦》节选的内容理解与修辞手法赏析能力。完成作答需要结合诗歌描绘的雪后白桦树的场景，联系积雪覆盖树枝的实际画面理解特殊意象的含义，再结合小学阶段常见修辞的特点判断手法、分析对应的表达效果。