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14. 下图《越来越野的心》警示我们 (
A.正确认识自己,努力克服青春期烦恼
B.如有不良习气,一定会走向犯罪道路
C.依法自律,防微杜渐,杜绝不良行为
D.法律将会对犯罪的未成年人从轻处罚
C
)A.正确认识自己,努力克服青春期烦恼
B.如有不良习气,一定会走向犯罪道路
C.依法自律,防微杜渐,杜绝不良行为
D.法律将会对犯罪的未成年人从轻处罚
答案
14.C
解析
【分析】
首先解读图示的逻辑关系：图中的三层心形从内到外依次对应旷课逃学、校园霸凌、违法犯罪，清晰展现了从不良行为逐步发展到违法犯罪的递进路径，说明小的不良行为如果不及时纠正，会一步步滑向更严重的违法甚至犯罪。接下来可以用排除法逐个判断选项：先排除和题干核心无关的选项，再排除表述错误的选项，最后匹配符合“警示”要求的正确选项。
【解析】
第一步，解读题干图示寓意：《越来越野的心》直观呈现了未成年人从旷课逃学这类不良行为，逐步演化出校园霸凌的严重不良行为，最终坠入违法犯罪深渊的过程，核心指向不良行为和违法犯罪的紧密联系，警示我们要提前规避不良行为。
第二步，逐一分析选项：
选项A：题干内容完全没有涉及青春期烦恼、正确认识自己的相关表述，和题意无关，排除。
选项B：“如有不良习气，一定会走向犯罪道路”的表述过于绝对，有不良习气的人只要及时改正、约束自己，完全可以避免走上犯罪道路，该选项说法错误。
选项C：该演变过程警示我们要树立法治观念，依法严格要求自己，从杜绝旷课逃学这类小的不良行为做起，防微杜渐，避免逐步滑向违法犯罪，完全符合题意。
选项D：题干没有任何内容提及法律对犯罪未成年人从轻处罚的相关规定，和题意无关，排除。
综上，本题选C。
【答案】
C
【知识点】
不良行为与违法犯罪的联系；预防犯罪
【点评】
本题以形象的同心圆图示降低了概念理解门槛，核心考查学生对“防微杜渐预防违法犯罪”知识点的理解，易错点是选项B的绝对化表述，学生需要明确不良行为不是必然会走向犯罪，及时干预纠正就可以阻断堕落路径，同时要学会区分题干核心指向和无关干扰选项。
【难度系数】
0.8
首先解读图示的逻辑关系：图中的三层心形从内到外依次对应旷课逃学、校园霸凌、违法犯罪，清晰展现了从不良行为逐步发展到违法犯罪的递进路径，说明小的不良行为如果不及时纠正，会一步步滑向更严重的违法甚至犯罪。接下来可以用排除法逐个判断选项：先排除和题干核心无关的选项，再排除表述错误的选项，最后匹配符合“警示”要求的正确选项。
【解析】
第一步，解读题干图示寓意：《越来越野的心》直观呈现了未成年人从旷课逃学这类不良行为，逐步演化出校园霸凌的严重不良行为，最终坠入违法犯罪深渊的过程，核心指向不良行为和违法犯罪的紧密联系，警示我们要提前规避不良行为。
第二步，逐一分析选项：
选项A：题干内容完全没有涉及青春期烦恼、正确认识自己的相关表述，和题意无关，排除。
选项B：“如有不良习气，一定会走向犯罪道路”的表述过于绝对，有不良习气的人只要及时改正、约束自己，完全可以避免走上犯罪道路，该选项说法错误。
选项C：该演变过程警示我们要树立法治观念，依法严格要求自己，从杜绝旷课逃学这类小的不良行为做起，防微杜渐，避免逐步滑向违法犯罪，完全符合题意。
选项D：题干没有任何内容提及法律对犯罪未成年人从轻处罚的相关规定，和题意无关，排除。
综上，本题选C。
【答案】
C
【知识点】
不良行为与违法犯罪的联系；预防犯罪
【点评】
本题以形象的同心圆图示降低了概念理解门槛，核心考查学生对“防微杜渐预防违法犯罪”知识点的理解，易错点是选项B的绝对化表述，学生需要明确不良行为不是必然会走向犯罪，及时干预纠正就可以阻断堕落路径，同时要学会区分题干核心指向和无关干扰选项。
【难度系数】
0.8
15. (7分)【青春成长日记】
玲玲日记片段一 明天学校"小记者社团"安排我们去采访,晚上妈妈再三嘱咐我外出注意安全,尤其要梳理好采访注意事项,带好必备物品……好烦妈妈什么事情都干涉我。
玲玲日记片段二 由于准备不充分,今天首次采访感觉很紧张,说错了好多地方,几处细节处理的也不是很好,要是当时多听听妈妈的指导该有多好啊!
(1)上述日记反映了玲玲的什么心理? 她应该如何正确化解这种心理问题?(3分)
玲玲日记片段三 下课了,班里男生小翔给筱筱送来一封信,信中说:"最喜欢你阳光灿烂的笑容,喜欢看到你的美丽身影……""希望每天放学后都能和你一起同行。"对此,玲玲和好友晴晴提出了自己不同的观点。
晴晴:男生和女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式方面有着很大的差异,根本无法沟通,我反对女生和男生有任何形式的交往。
玲玲:青春期出现对异性的好感是很正常的心理,只要处理得当,可以把小翔变成好朋友,这对我们的成长是有益的。
(2)对于上述晴晴和玲玲的观点,你赞同谁的观点? 写出你赞同的理由。(4分)
玲玲日记片段一 明天学校"小记者社团"安排我们去采访,晚上妈妈再三嘱咐我外出注意安全,尤其要梳理好采访注意事项,带好必备物品……好烦妈妈什么事情都干涉我。
玲玲日记片段二 由于准备不充分,今天首次采访感觉很紧张,说错了好多地方,几处细节处理的也不是很好,要是当时多听听妈妈的指导该有多好啊!
(1)上述日记反映了玲玲的什么心理? 她应该如何正确化解这种心理问题?(3分)
玲玲日记片段三 下课了,班里男生小翔给筱筱送来一封信,信中说:"最喜欢你阳光灿烂的笑容,喜欢看到你的美丽身影……""希望每天放学后都能和你一起同行。"对此,玲玲和好友晴晴提出了自己不同的观点。
晴晴:男生和女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式方面有着很大的差异,根本无法沟通,我反对女生和男生有任何形式的交往。
玲玲:青春期出现对异性的好感是很正常的心理,只要处理得当,可以把小翔变成好朋友,这对我们的成长是有益的。
(2)对于上述晴晴和玲玲的观点,你赞同谁的观点? 写出你赞同的理由。(4分)
答案
15.(1)这体现了独立与依赖的青春期的矛盾心理。①参加集体活动,
在集体的温暖中接纳和调整自己。②求助老师、家长
和心理医生,化解烦恼,解决问题。③学会自我调节,
成为自己的"心理保健医生"。 (2)我赞同玲玲的观
点。理由:①与异性交往,可以增进对异性的了解,消
除神秘感。②可以扩大交往范围,提高交往能力。
③与异性友好坦然地合作,有助于完善自身,让我们在
团结和睦的集体中共同成长。④做到言谈得当、举止
得体,学会恰当地与异性交往,让这份友谊成为我们美
好青春的见证。
在集体的温暖中接纳和调整自己。②求助老师、家长
和心理医生,化解烦恼,解决问题。③学会自我调节,
成为自己的"心理保健医生"。 (2)我赞同玲玲的观
点。理由:①与异性交往,可以增进对异性的了解,消
除神秘感。②可以扩大交往范围,提高交往能力。
③与异性友好坦然地合作,有助于完善自身,让我们在
团结和睦的集体中共同成长。④做到言谈得当、举止
得体,学会恰当地与异性交往,让这份友谊成为我们美
好青春的见证。
解析
【分析】
这道题围绕青春期学生的真实生活场景设置考点，解题时首先梳理第一问的材料线索：玲玲先是反感妈妈的叮嘱，想要摆脱家长的干涉自主安排事务，体现出强烈的独立意识，但实际独立完成采访任务时又因准备不足受挫，后悔没有听取妈妈的指导，这种既渴望独立又仍对长辈存在依赖的状态，对应青春期的矛盾心理知识点，再结合课本所学的化解青春期心理烦恼的方法作答即可。第二问先对比两位同学的观点：晴晴完全否定异性之间的正常交往，明显不符合正确的交往认知，玲玲的观点符合青春期异性交往的相关要求，先明确表态赞同玲玲，再结合异性正常交往的积极意义、异性交往的正确注意事项两个维度梳理理由即可。
【解析】
(1) ①首先从玲玲的行为反差提炼核心心理：她渴望摆脱父母的管束追求独立，但是自身能力不足又需要父母的指导，这是青春期独立与依赖的典型矛盾心理。②结合教材中调节青春期矛盾心理的方法，从参与集体活动、向他人求助、自我调节三个层面梳理化解方法即可。
(2) ①先明确判断两个观点的正误：晴晴只看到男女生的差异，完全禁止异性交往的认知是错误的，玲玲的观点符合青春期异性交往的正确导向，因此选择赞同玲玲的观点。②再依次阐述异性正常交往的价值：可以增进对异性的了解、拓展交往范围提升交往能力、互相学习完善自身，最后补充说明只要把握好交往的尺度，言谈得当举止得体，就能收获美好的友谊，助力自身成长。
【答案】
(1) 这体现了独立与依赖的青春期的矛盾心理。①参加集体活动,在集体的温暖中接纳和调整自己。②求助老师、家长和心理医生,化解烦恼,解决问题。③学会自我调节,成为自己的"心理保健医生"。
(2) 我赞同玲玲的观点。理由:①与异性交往,可以增进对异性的了解,消除神秘感。②可以扩大交往范围,提高交往能力。③与异性友好坦然地合作,有助于完善自身,让我们在团结和睦的集体中共同成长。④做到言谈得当、举止得体,学会恰当地与异性交往,让这份友谊成为我们美好青春的见证。
【知识点】
青春期矛盾心理，异性正常交往，青春期心理调节
【点评】
本题贴合初中生青春期的真实生活经历，将考点融入日记的生活化场景中，既考查学生对青春期心理相关核心知识点的识记能力，也引导学生树立正确的青春成长观念，学会合理调节自身心理矛盾，正确把握与异性交往的尺度，实现知行统一。
【难度系数】
0.7
这道题围绕青春期学生的真实生活场景设置考点，解题时首先梳理第一问的材料线索：玲玲先是反感妈妈的叮嘱，想要摆脱家长的干涉自主安排事务，体现出强烈的独立意识，但实际独立完成采访任务时又因准备不足受挫，后悔没有听取妈妈的指导，这种既渴望独立又仍对长辈存在依赖的状态，对应青春期的矛盾心理知识点，再结合课本所学的化解青春期心理烦恼的方法作答即可。第二问先对比两位同学的观点：晴晴完全否定异性之间的正常交往，明显不符合正确的交往认知，玲玲的观点符合青春期异性交往的相关要求，先明确表态赞同玲玲，再结合异性正常交往的积极意义、异性交往的正确注意事项两个维度梳理理由即可。
【解析】
(1) ①首先从玲玲的行为反差提炼核心心理：她渴望摆脱父母的管束追求独立，但是自身能力不足又需要父母的指导，这是青春期独立与依赖的典型矛盾心理。②结合教材中调节青春期矛盾心理的方法，从参与集体活动、向他人求助、自我调节三个层面梳理化解方法即可。
(2) ①先明确判断两个观点的正误：晴晴只看到男女生的差异，完全禁止异性交往的认知是错误的，玲玲的观点符合青春期异性交往的正确导向，因此选择赞同玲玲的观点。②再依次阐述异性正常交往的价值：可以增进对异性的了解、拓展交往范围提升交往能力、互相学习完善自身，最后补充说明只要把握好交往的尺度，言谈得当举止得体，就能收获美好的友谊，助力自身成长。
【答案】
(1) 这体现了独立与依赖的青春期的矛盾心理。①参加集体活动,在集体的温暖中接纳和调整自己。②求助老师、家长和心理医生,化解烦恼,解决问题。③学会自我调节,成为自己的"心理保健医生"。
(2) 我赞同玲玲的观点。理由:①与异性交往,可以增进对异性的了解,消除神秘感。②可以扩大交往范围,提高交往能力。③与异性友好坦然地合作,有助于完善自身,让我们在团结和睦的集体中共同成长。④做到言谈得当、举止得体,学会恰当地与异性交往,让这份友谊成为我们美好青春的见证。
【知识点】
青春期矛盾心理，异性正常交往，青春期心理调节
【点评】
本题贴合初中生青春期的真实生活经历，将考点融入日记的生活化场景中，既考查学生对青春期心理相关核心知识点的识记能力，也引导学生树立正确的青春成长观念，学会合理调节自身心理矛盾，正确把握与异性交往的尺度，实现知行统一。
【难度系数】
0.7
16. (10分)【品读人物故事 闪耀青春之光】
材料一 2025年4月24日,恰逢第十个"中国航天日",神舟二十号载人飞船在长征二号F遥二十运载火箭的托举下奔赴"天宫",发射取得圆满成功,航天员陈冬、陈中瑞、王杰顺利出征太空。
材料二 神舟二十号航天员王杰说:"为了能够早日飞天圆梦,从基础理论学习到航天专业学习,训练的每一天都不敢放松,考试的每一分都不敢放过。如今,我终于迎来自己的首飞。为建设航天强国贡献自己的力量!我想说,感谢新时代,让我们每个人有梦可追、追梦可成!"
(1)航天员展示着自信者的风采。请运用所学知识分析青春的探索需要自信的原因。(4分)
(2)神舟二十号航天员王杰实现梦想的历程体现了自强怎样的重要作用?(4分)
(3)我们应怎样向神舟二十号航天员学习,做自强不息的中国人?(2分)
材料一 2025年4月24日,恰逢第十个"中国航天日",神舟二十号载人飞船在长征二号F遥二十运载火箭的托举下奔赴"天宫",发射取得圆满成功,航天员陈冬、陈中瑞、王杰顺利出征太空。
材料二 神舟二十号航天员王杰说:"为了能够早日飞天圆梦,从基础理论学习到航天专业学习,训练的每一天都不敢放松,考试的每一分都不敢放过。如今,我终于迎来自己的首飞。为建设航天强国贡献自己的力量!我想说,感谢新时代,让我们每个人有梦可追、追梦可成!"
(1)航天员展示着自信者的风采。请运用所学知识分析青春的探索需要自信的原因。(4分)
(2)神舟二十号航天员王杰实现梦想的历程体现了自强怎样的重要作用?(4分)
(3)我们应怎样向神舟二十号航天员学习,做自强不息的中国人?(2分)
答案
16.(1)①自信让人乐观坚定。自信让我们充满希望和力量,面对困难和失败不轻言放弃,朝着既定目标勇毅前行。②自信让人远离自负与自
卑。自信表现为能够实事求是地看待自己,坦然面对
真实的自己,从容应对学习和生活中的各种问题。
(2)①自强,使人自主自立。自强的人,能够"克己""自
胜",主动发掘自身力量,依靠自己的努力拼搏,勇敢面
对生活,获得生存和发展的机会。②自强,使人奋发向
上。自强的人,有锲而不舍的坚毅品格,积极进取,知
不足而奋进,望远山而力行,不断挑战自我,超越自我。
③自强不仅关系个人的成长,而且关系民族的命运和
国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力
传承,中华民族才历经沧桑而不衰,饱经磨难而更强,
自立于世界民族之林。 (3)①树立远大理想。我们
要怀有拳拳爱国之心,立下报国之志,把个人命运与祖
国发展结合起来,找到青春进取的方向和力量,奋力书
写挺膺担当的青春篇章。②求得真学问,练就真本领。
③在苦干实干中磨砺成长,砥砺前行。
卑。自信表现为能够实事求是地看待自己,坦然面对
真实的自己,从容应对学习和生活中的各种问题。
(2)①自强,使人自主自立。自强的人,能够"克己""自
胜",主动发掘自身力量,依靠自己的努力拼搏,勇敢面
对生活,获得生存和发展的机会。②自强,使人奋发向
上。自强的人,有锲而不舍的坚毅品格,积极进取,知
不足而奋进,望远山而力行,不断挑战自我,超越自我。
③自强不仅关系个人的成长,而且关系民族的命运和
国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力
传承,中华民族才历经沧桑而不衰,饱经磨难而更强,
自立于世界民族之林。 (3)①树立远大理想。我们
要怀有拳拳爱国之心,立下报国之志,把个人命运与祖
国发展结合起来,找到青春进取的方向和力量,奋力书
写挺膺担当的青春篇章。②求得真学问,练就真本领。
③在苦干实干中磨砺成长,砥砺前行。
解析
【分析】
这是一道道德与法治青春主题的主观题，结合神舟二十号航天员的先进事迹设置递进式设问，解题思路如下：第一问锁定设问核心“青春探索需要自信的原因”，从自信对行动的驱动作用、自信对自我认知的正向作用两个维度梳理知识点，对应航天员自信出征的事迹组织答案；第二问围绕“自强的重要作用”，先从个人成长的自立、自我超越两个微观层面梳理，再延伸到自强对民族国家的宏观意义，匹配王杰追梦圆梦的历程作答；第三问是践行类开放设问，结合航天员的经历，从理想树立、本领锤炼、实干磨砺角度提炼青少年践行自强的实际做法，注意对应分值匹配要点数量，避免漏答得分点。
【解析】
(1) 青春的探索需要自信，可从两个角度展开分析：
① 自信能够为我们带来勇气、希望与力量，让我们面对目标时保持乐观坚定，遭遇困难和失败也不会轻易放弃，始终朝着既定方向勇毅前行，支撑我们在青春探索的道路上不断迈进。
② 自信能够帮助我们建立对自我的客观认知，既不陷入自卑也不会盲目自负，坦然接纳真实的自己，从容应对学习和生活中遇到的各类问题，为青春探索筑牢稳定的心理支撑。
(2) 结合航天员王杰的追梦历程，自强的重要作用体现在三方面：
① 自强能够让人实现自主自立：自强的人懂得自我约束、战胜自身弱点，主动发掘自身潜能，依靠自身的努力拼搏直面生活，获得生存与发展的机会，王杰坚持完成所有训练、不放过每一分考核，正是靠自强实现了自立成长。
② 自强能够让人奋发向上：自强的人拥有锲而不舍的坚毅品格，始终保持积极进取的状态，知不足就努力奋进，树立目标就全力奔赴，不断挑战自我、超越自我，一步步靠近自己的飞天梦想。
③ 自强的价值不止局限于个人成长，更关系民族的命运和国家的未来：一代又一代中华儿女自强不息的接力奋斗，让中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，始终自立于世界民族之林，我国航天事业的快速发展正是无数航天人自强奋斗的成果。
(3) 向航天员学习做自强不息的中国人，可以从以下方面行动：
① 树立远大理想，厚植爱国情怀，将个人的人生发展和祖国的需求结合起来，立下报国志向，找到青春奋斗的方向。
② 认真钻研知识，锤炼过硬的真本领，为实现理想打下坚实的能力基础。
③ 坚持在日常的磨砺中苦干实干，脚踏实地砥砺前行，用实际行动实现自身价值。
【答案】
16.(1)①自信让人乐观坚定。自信让我们充满希望和力量,面对困难和失败不轻言放弃,朝着既定目标勇毅前行。②自信让人远离自负与自卑。自信表现为能够实事求是地看待自己,坦然面对真实的自己,从容应对学习和生活中的各种问题。
(2)①自强,使人自主自立。自强的人,能够"克己""自胜",主动发掘自身力量,依靠自己的努力拼搏,勇敢面对生活,获得生存和发展的机会。②自强,使人奋发向上。自强的人,有锲而不舍的坚毅品格,积极进取,知不足而奋进,望远山而力行,不断挑战自我,超越自我。③自强不仅关系个人的成长,而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承,中华民族才历经沧桑而不衰,饱经磨难而更强,自立于世界民族之林。
(3)①树立远大理想。我们要怀有拳拳爱国之心,立下报国之志,把个人命运与祖国发展结合起来,找到青春进取的方向和力量,奋力书写挺膺担当的青春篇章。②求得真学问,练就真本领。③在苦干实干中磨砺成长,砥砺前行。
【知识点】
自信的意义，自强的价值，自强的践行
【点评】
本题选取我国最新的航天时政热点作为情境，将航天员的追梦事迹和七年级下册“青春的证明”板块的核心知识点深度结合，既考查学生对自信、自强相关基础知识的识记与理解能力，也通过榜样引领引导学生建立自信自强的青春态度，树立报国志向，实现了知识考查与情感价值观培育的统一，作答时注意按照设问分值匹配对应要点，避免遗漏宏观层面的得分点。
【难度系数】
0.6
这是一道道德与法治青春主题的主观题，结合神舟二十号航天员的先进事迹设置递进式设问，解题思路如下：第一问锁定设问核心“青春探索需要自信的原因”，从自信对行动的驱动作用、自信对自我认知的正向作用两个维度梳理知识点，对应航天员自信出征的事迹组织答案；第二问围绕“自强的重要作用”，先从个人成长的自立、自我超越两个微观层面梳理，再延伸到自强对民族国家的宏观意义，匹配王杰追梦圆梦的历程作答；第三问是践行类开放设问，结合航天员的经历，从理想树立、本领锤炼、实干磨砺角度提炼青少年践行自强的实际做法，注意对应分值匹配要点数量，避免漏答得分点。
【解析】
(1) 青春的探索需要自信，可从两个角度展开分析：
① 自信能够为我们带来勇气、希望与力量，让我们面对目标时保持乐观坚定，遭遇困难和失败也不会轻易放弃，始终朝着既定方向勇毅前行，支撑我们在青春探索的道路上不断迈进。
② 自信能够帮助我们建立对自我的客观认知，既不陷入自卑也不会盲目自负，坦然接纳真实的自己，从容应对学习和生活中遇到的各类问题，为青春探索筑牢稳定的心理支撑。
(2) 结合航天员王杰的追梦历程，自强的重要作用体现在三方面：
① 自强能够让人实现自主自立：自强的人懂得自我约束、战胜自身弱点，主动发掘自身潜能，依靠自身的努力拼搏直面生活，获得生存与发展的机会，王杰坚持完成所有训练、不放过每一分考核，正是靠自强实现了自立成长。
② 自强能够让人奋发向上：自强的人拥有锲而不舍的坚毅品格，始终保持积极进取的状态，知不足就努力奋进，树立目标就全力奔赴，不断挑战自我、超越自我，一步步靠近自己的飞天梦想。
③ 自强的价值不止局限于个人成长，更关系民族的命运和国家的未来：一代又一代中华儿女自强不息的接力奋斗，让中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，始终自立于世界民族之林，我国航天事业的快速发展正是无数航天人自强奋斗的成果。
(3) 向航天员学习做自强不息的中国人，可以从以下方面行动：
① 树立远大理想，厚植爱国情怀，将个人的人生发展和祖国的需求结合起来，立下报国志向，找到青春奋斗的方向。
② 认真钻研知识，锤炼过硬的真本领，为实现理想打下坚实的能力基础。
③ 坚持在日常的磨砺中苦干实干，脚踏实地砥砺前行，用实际行动实现自身价值。
【答案】
16.(1)①自信让人乐观坚定。自信让我们充满希望和力量,面对困难和失败不轻言放弃,朝着既定目标勇毅前行。②自信让人远离自负与自卑。自信表现为能够实事求是地看待自己,坦然面对真实的自己,从容应对学习和生活中的各种问题。
(2)①自强,使人自主自立。自强的人,能够"克己""自胜",主动发掘自身力量,依靠自己的努力拼搏,勇敢面对生活,获得生存和发展的机会。②自强,使人奋发向上。自强的人,有锲而不舍的坚毅品格,积极进取,知不足而奋进,望远山而力行,不断挑战自我,超越自我。③自强不仅关系个人的成长,而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承,中华民族才历经沧桑而不衰,饱经磨难而更强,自立于世界民族之林。
(3)①树立远大理想。我们要怀有拳拳爱国之心,立下报国之志,把个人命运与祖国发展结合起来,找到青春进取的方向和力量,奋力书写挺膺担当的青春篇章。②求得真学问,练就真本领。③在苦干实干中磨砺成长,砥砺前行。
【知识点】
自信的意义，自强的价值，自强的践行
【点评】
本题选取我国最新的航天时政热点作为情境，将航天员的追梦事迹和七年级下册“青春的证明”板块的核心知识点深度结合，既考查学生对自信、自强相关基础知识的识记与理解能力，也通过榜样引领引导学生建立自信自强的青春态度，树立报国志向，实现了知识考查与情感价值观培育的统一，作答时注意按照设问分值匹配对应要点，避免遗漏宏观层面的得分点。
【难度系数】
0.6
