Ⅴ. Read and write. (按要求写出下列单词的相应形式)
1. feet (单数) 2. felt (原形)
3. think (过去式) 4. swam (原形)
5. study (第三人称单数) 6. saw (原形)
7. taking (原形) 8. young (反义词)
9. play (过去式) 10. read (过去式)

1. foot 2. feel 3. thought 4. swim
5. studies 6. see 7. take 8. old 9. played
10. read

【分析】
这是一道英语词形转换基础题，解题思路是逐个匹配对应词形变化规则推导答案：首先明确每个小题的变形要求，对应调用已学的变形规则：第1小题是名词复数改单数，feet属于不规则名词复数，直接回忆对应的单数形式；第2、4、6小题是把不规则动词的过去式还原为原形；第3、9、10小题是写出动词的过去式，区分规则变化和特殊不规则变化；第5小题是写出动词的第三人称单数形式，遵循辅音字母+y结尾的动词变y为i加es的规则；第7小题是把现在分词还原为原形，去掉ing同时还原省略的不发音尾字母e；第8小题是写出形容词的对应反义词，逐个核对知识点就能得到全部正确答案。
【解析】
1. feet是名词foot的不规则复数形式，对应的单数形式为foot；
2. felt是感官动词feel的过去式/过去分词，对应的原形为feel；
3. think是不规则动词，它的过去式为特殊变化形式thought；
4. swam是动词swim的过去式，对应的原形为swim；
5. study是以辅音字母d+y结尾的动词，变第三人称单数要改y为i再加es，得到studies；
6. saw是动词see的过去式，对应的原形为see；
7. taking是现在分词，去掉末尾的ing，同时还原被省略的末尾不发音e，得到原形take；
8. 形容词young表示“年轻的”，对应的反义词是“年老的”，即old；
9. play是规则动词，过去式直接在末尾加ed，得到played；
10. read是不规则动词，它的过去式拼写和原形保持一致，仍为read。
【答案】
1. foot 2. feel 3. thought 4. swim
5. studies 6. see 7. take 8. old 9. played
10. read
【知识点】
名词单复数变化，动词时态变形，词义反义词
【点评】
本题覆盖了小学英语核心的词形转换考点，全部都是课标要求学生必须掌握的基础词汇变形内容，没有偏题怪题，只要学生熟练记忆常见不规则动词的不同形式、掌握常规词形变化规则就可以顺利完成作答。
【难度系数】
0.8

Ⅵ. Look, read and choose. (根据句意选择合适的图片)

()1. I fell off my bike and hurt my foot.
()2. We went to Beijing by plane.
()3. My brother rode a horse last Saturday.
()4. —Is there a gym in your school?
—No, but there is a library.
()5. Tom can play badminton well.

1. B 2. D 3. E 4. A 5. C

【分析】
这是一道英语图文匹配题，解题思路非常清晰：第一步先逐句理解、翻译题干的英文句子，提取每个句子里的核心关键信息，第二步把提取到的核心信息和A-E五张图片的内容逐一比对，找到信息完全对应的图片即可，逐个匹配就能得到全部正确答案。
【解析】
1. 句子含义为“我从我的自行车上摔下来，弄伤了我的脚”，核心场景是骑车摔倒受伤，和图B中人物坐在地上、旁边是倒地自行车的画面完全吻合，选B。
2. 句子含义为“我们乘飞机去北京”，核心交通方式是飞机，和图D的飞机图案对应，选D。
3. 句子含义为“我的哥哥上周六骑马了”，核心动作是骑马，和图E人物骑马的画面对应，选E。
4. 对话含义为“——你们学校有体育馆吗？——没有，但是有一个图书馆”，核心地点是图书馆，和图A标注“图书馆”的建筑对应，选A。
5. 句子含义为“汤姆羽毛球打得很好”，核心动作是打羽毛球，和图C人物手持羽毛球拍准备击球的画面对应，选C。
【答案】
1. B 2. D 3. E 4. A 5. C
【知识点】
图文匹配，英语情景词汇
【点评】
本题是小学英语基础情景匹配题型，重点考察学生对运动、出行、地点类核心词汇和常用短句的理解能力，将抽象的英文语义和具象的图片场景对应，没有复杂的语法难点，适合巩固单元核心词汇。
【难度系数】
0.9

()1.Last summer holiday I went to Beijing .

A.by plane
B.on plane
C.by a plane
D.by the plane

A

【分析】
拿到这道题先观察题干和所有选项，可知题目要求选出正确的表示出行交通方式的短语。首先回忆英语中表达“乘坐某种交通工具”的常见规则：介词by后接交通工具表出行方式时，交通工具名词前不能加任何冠词，直接加单数名词即可。我们可以用这个规则逐一排查错误选项，先把不符合by的用法的选项排除，再验证剩余选项的正确性，就能得到答案。
【解析】
解：本题考查交通方式的固定表达规则：
英语中用by引出交通方式时，固定结构为「by + 交通工具单数名词」，交通工具名词前不能添加a/an/the等任何冠词。
对选项逐一辨析：
选项A：by plane完全符合上述固定结构，意为“乘坐飞机”，表达正确；
选项B：on表示搭乘交通工具时，交通工具前必须加限定词，正确表达应为on a plane，本选项缺少限定词，表达错误；
选项C：by后直接接交通工具，不需要加不定冠词a，不符合语法规则，表达错误；
选项D：by后接交通工具时不能加定冠词the，不符合语法规则，表达错误。
综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】
介词搭配；交通工具表达；固定短语
【点评】
本题是英语基础的介词搭配辨析题，核心考点是by接交通工具的零冠词规则，属于日常英语学习中需要牢记的基础固定用法，只要区分开by和on接交通工具的不同使用要求，避开多余添加冠词的常见易错点，就可以轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8

()2.—Where are you going over your holiday?
—

A.I went to the park.
B.I'm going to Shanghai.
C.I am skating.
D.I went there by bike.

B

【分析】
首先明确解题思路：第一步先提取题干问句的核心信息，先看疑问词where，可知提问的核心是地点，再看谓语结构是are you going，属于be going表计划的一般将来时用法，询问的是假期打算要去的地点。接下来逐一核对每个选项的时态和回答内容是否匹配题干要求，把不符合的选项逐一排除，就能选出正确答案。
【解析】
1. 先解读题干问句：问句意为“你假期打算去哪里？”，使用be going结构描述未来计划，提问的是将要前往的地点。
2. 逐一排查选项：
选项A：意为“我去了公园”，是一般过去时，描述过去已经发生的动作，和题干的将来时时态不匹配，排除。
选项B：意为“我打算去上海”，使用一般将来时，回应了对应的地点，完全符合问句的要求。
选项C：意为“我正在滑冰”，是现在进行时，回答的是正在进行的动作，既不匹配时态也没有回应地点类提问，排除。
选项D：意为“我骑自行车去的那里”，是一般过去时，回答的是出行交通方式，不符合提问要求，排除。
【答案】
B
【知识点】
一般将来时，特殊疑问句应答
【点评】
本题是基础情景对话题，核心考察问句时态和疑问词的匹配逻辑，做题时先抓疑问词明确提问方向，再判断问句的时态要求，就能快速筛除错误选项，难度较低。
【难度系数】
0.9

()3.The boy to the cinema last weekend.

A.goes
B.went
C.go
D.going

B

【分析】
做这道题首先要先定位句子里的时间提示信息，看到句中的"last weekend"（上周末）是典型的一般过去时的时间标志，说明这个句子描述的是过去已经发生的动作，谓语动词必须使用对应的过去式形式。接下来我们逐一核对选项，先排除不符合时态的形式，再排除不能单独作谓语的非谓语形式，最后就能得到正确答案。
【解析】
1. 确定时态：句中时间状语last weekend表示动作发生在过去的上周末，因此句子要使用一般过去时，谓语动词需要用go的过去式形式。
2. 逐一排除错误选项：
选项A：goes是动词go的一般现在时第三人称单数形式，用于描述当下经常性的动作，不符合过去时态要求，排除；
选项C：go是动词原形，仅适用于一般现在时主语为非第三人称单数的情况，不符合本题时态，排除；
选项D：going是go的现在分词形式，无法单独充当句子的谓语成分，语法结构不成立，排除；
选项B：went是go的不规则过去式，符合一般过去时的谓语动词要求，正确。
【答案】
B
【知识点】
一般过去时；不规则动词过去式
【点评】
本题是英语时态板块的基础题，核心考查学生通过标志性时间状语判断时态的能力，只要牢记常见的过去时间提示词，掌握go的特殊过去式变形，就可以快速选出正确答案，适合刚接触一般过去时的学生巩固基础知识点。
【难度系数】
0.9