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一、看图,认词语。选出与图片对应的词语,并将答案的字母标号填在括号内。
A. dancer B. teacher C. grandma D. grandpa E. driver
1.(
4.(
A. dancer B. teacher C. grandma D. grandpa E. driver
1.(
E
) 2.(A
) 3.(B
)4.(
D
) 5.(C
)答案
1.E 2.A 3.B 4.D 5.C
解析
【分析】
这道题是英语看图识词匹配题，解题时首先要先明确所有备选选项对应的中文含义，先把A到E五个单词的词义全部梳理清楚，再逐一对照每幅插图里的人物身份、行为特征，把图片和对应的词义一一匹配，就能选出正确答案。
【解析】
第一步：先明确每个选项的词义：
A. dancer 意为舞者；B. teacher 意为老师；C. grandma 意为奶奶/外婆；D. grandpa 意为爷爷/外公；E. driver 意为司机。
第二步：逐题匹配图片内容：
1. 第一幅图人物为从事驾驶工作的司机，对应E选项；
2. 第二幅图人物为正在跳舞的舞者，对应A选项；
3. 第三幅图人物为正在讲台授课的教师，对应B选项；
4. 第四幅图人物为老年男性长辈爷爷/外公，对应D选项；
5. 第五幅图人物为老年女性长辈奶奶/外婆，对应C选项。
【答案】
1.E 2.A 3.B 4.D 5.C
【知识点】
1. 职业类英语词汇
2. 亲属类英语词汇
3. 看图识词
【点评】
本题属于小学英语低年级基础识记类题型，核心考察学生对常见职业、亲属类基础英文单词的词义掌握程度，结合直观的图片提示，只要牢记对应单词的中文含义就可以轻松完成匹配，是巩固基础词汇的典型习题。
【难度系数】
0.9
这道题是英语看图识词匹配题，解题时首先要先明确所有备选选项对应的中文含义，先把A到E五个单词的词义全部梳理清楚，再逐一对照每幅插图里的人物身份、行为特征，把图片和对应的词义一一匹配，就能选出正确答案。
【解析】
第一步：先明确每个选项的词义：
A. dancer 意为舞者；B. teacher 意为老师；C. grandma 意为奶奶/外婆；D. grandpa 意为爷爷/外公；E. driver 意为司机。
第二步：逐题匹配图片内容：
1. 第一幅图人物为从事驾驶工作的司机，对应E选项；
2. 第二幅图人物为正在跳舞的舞者，对应A选项；
3. 第三幅图人物为正在讲台授课的教师，对应B选项；
4. 第四幅图人物为老年男性长辈爷爷/外公，对应D选项；
5. 第五幅图人物为老年女性长辈奶奶/外婆，对应C选项。
【答案】
1.E 2.A 3.B 4.D 5.C
【知识点】
1. 职业类英语词汇
2. 亲属类英语词汇
3. 看图识词
【点评】
本题属于小学英语低年级基础识记类题型，核心考察学生对常见职业、亲属类基础英文单词的词义掌握程度，结合直观的图片提示，只要牢记对应单词的中文含义就可以轻松完成匹配，是巩固基础词汇的典型习题。
【难度系数】
0.9
二、写出下列动词的过去式。
1. learn—
3. write—
1. learn—
learnt
2. teach—taught
3. write—
wrote
4. dance—danced
答案
1.learnt 2.taught 3.wrote 4.danced
解析
【分析】
这道题考查动词过去式的变形，解题时我们可以先逐个判断每个动词属于规则变化还是不规则变化：首先回忆规则动词变过去式的常见规律，再结合平时积累的不规则动词特殊变形表，逐一对应写出正确形式即可。四个词里learn、teach、write都是课标要求掌握的特殊不规则动词，需要记忆它们的特殊过去式形式；dance属于规则动词，符合规则变化的特征，按照规则推导就能得到正确过去式。
【解析】
1. learn为不规则动词，其过去式的常用形式为learnt（美式英语中也可写作learned，本题对应标准答案为learnt）；
2. teach为不规则动词，特殊变形得到过去式taught；
3. write为不规则动词，特殊变形得到过去式wrote；
4. dance为规则动词，词尾的e不发音，按照规则直接在词尾加字母d，得到过去式danced。
【答案】
1. learnt 2. taught 3. wrote 4. danced
【知识点】
动词过去式规则变化
动词过去式不规则变化
【点评】
本题是一般过去时板块的基础题型，同时覆盖了规则变化和高频不规则变化两类考点，都是英语学习中需要牢记的核心基础变形，适合刚接触一般过去时的学生巩固基础知识点，只要平时做好不规则动词的积累、掌握规则变化的基础规律就能轻松答对。
【难度系数】
0.8
这道题考查动词过去式的变形，解题时我们可以先逐个判断每个动词属于规则变化还是不规则变化：首先回忆规则动词变过去式的常见规律，再结合平时积累的不规则动词特殊变形表，逐一对应写出正确形式即可。四个词里learn、teach、write都是课标要求掌握的特殊不规则动词，需要记忆它们的特殊过去式形式；dance属于规则动词，符合规则变化的特征，按照规则推导就能得到正确过去式。
【解析】
1. learn为不规则动词，其过去式的常用形式为learnt（美式英语中也可写作learned，本题对应标准答案为learnt）；
2. teach为不规则动词，特殊变形得到过去式taught；
3. write为不规则动词，特殊变形得到过去式wrote；
4. dance为规则动词，词尾的e不发音，按照规则直接在词尾加字母d，得到过去式danced。
【答案】
1. learnt 2. taught 3. wrote 4. danced
【知识点】
动词过去式规则变化
动词过去式不规则变化
【点评】
本题是一般过去时板块的基础题型，同时覆盖了规则变化和高频不规则变化两类考点，都是英语学习中需要牢记的核心基础变形，适合刚接触一般过去时的学生巩固基础知识点，只要平时做好不规则动词的积累、掌握规则变化的基础规律就能轻松答对。
【难度系数】
0.8
(
A.dancer
B.farmer
C.driver
A
)1.She learnt to dance many years ago. She was a dancer
.A.dancer
B.farmer
C.driver
答案
1.A
解析
【分析】
首先提取题干给出的关键信息：前半句说明她很多年前学习跳舞，我们需要结合这个线索，从三个表示不同职业的选项里选出和“学习跳舞”对应的匹配职业。先逐个明确选项的词义，再把词义和题干的前提条件对应，就能排除不符合的选项，选出正确答案。
【解析】
第一步：翻译题干句子含义：她很多年前学习跳舞，她曾经是一名______。
第二步：明确三个选项的词义：
A. dancer 舞者/舞蹈演员
B. farmer 农民
C. driver 司机
第三步：结合前半句“学习跳舞”的线索，只有舞者这个职业和跳舞直接相关，农民、司机的职业属性都和跳舞没有关联，因此排除B、C选项。
【答案】
A
【知识点】
职业名词辨析，语境逻辑匹配
【点评】
本题属于小学英语基础的词义辨析题型，考点直白清晰，只需要抓住题干给出的核心线索，结合基础词汇的含义就能快速选出正确答案，主要用来考察学生对常见职业类名词的掌握程度。
【难度系数】
0.9
首先提取题干给出的关键信息：前半句说明她很多年前学习跳舞，我们需要结合这个线索，从三个表示不同职业的选项里选出和“学习跳舞”对应的匹配职业。先逐个明确选项的词义，再把词义和题干的前提条件对应，就能排除不符合的选项，选出正确答案。
【解析】
第一步：翻译题干句子含义：她很多年前学习跳舞，她曾经是一名______。
第二步：明确三个选项的词义：
A. dancer 舞者/舞蹈演员
B. farmer 农民
C. driver 司机
第三步：结合前半句“学习跳舞”的线索，只有舞者这个职业和跳舞直接相关，农民、司机的职业属性都和跳舞没有关联，因此排除B、C选项。
【答案】
A
【知识点】
职业名词辨析，语境逻辑匹配
【点评】
本题属于小学英语基础的词义辨析题型，考点直白清晰，只需要抓住题干给出的核心线索，结合基础词汇的含义就能快速选出正确答案，主要用来考察学生对常见职业类名词的掌握程度。
【难度系数】
0.9
(
A.read
B.wrote
C.made
B
)2.Lu Xun wrote
many books. He was a writer.A.read
B.wrote
C.made
答案
2.B
解析
【分析】
首先拿到这道题，第一步先通读题干，找到核心解题线索：后半句明确说明“He was a writer（他是一名作家）”。接下来只需要辨析三个选项的动词含义，匹配和“作家”身份对应的合理动作即可，同时题干描述的是鲁迅过去的行为，时态为一般过去时，三个选项也都是对应动词的过去式形式，最终选出语义完全匹配的选项即可。
【解析】
1. 题干翻译：鲁迅______很多书，他是一名作家。
2. 逐一辨析选项：
选项A：read是动词read（阅读）的过去式，填入后表示“鲁迅读了很多书”，和后半句补充说明他是作家的逻辑关联性很弱，不符合语境。
选项B：wrote是动词write（写作）的过去式，填入后表示“鲁迅写了很多书”，完全符合作家的身份设定，逻辑通顺。
选项C：made是动词make（制作）的过去式，“制作书籍”属于搭配不当，不符合英语常用表达逻辑。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
动词词义辨析；一般过去时；文学常识
【点评】
本题是小学英语基础题型，将基础动词辨析和文化常识结合考察，解题关键是抓住题干给出的身份提示快速锁定匹配动作，同时也考察了write的不规则过去式变形这个核心基础知识点，整体难度很低。
【难度系数】
0.9
首先拿到这道题，第一步先通读题干，找到核心解题线索：后半句明确说明“He was a writer（他是一名作家）”。接下来只需要辨析三个选项的动词含义，匹配和“作家”身份对应的合理动作即可，同时题干描述的是鲁迅过去的行为，时态为一般过去时，三个选项也都是对应动词的过去式形式，最终选出语义完全匹配的选项即可。
【解析】
1. 题干翻译：鲁迅______很多书，他是一名作家。
2. 逐一辨析选项：
选项A：read是动词read（阅读）的过去式，填入后表示“鲁迅读了很多书”，和后半句补充说明他是作家的逻辑关联性很弱，不符合语境。
选项B：wrote是动词write（写作）的过去式，填入后表示“鲁迅写了很多书”，完全符合作家的身份设定，逻辑通顺。
选项C：made是动词make（制作）的过去式，“制作书籍”属于搭配不当，不符合英语常用表达逻辑。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
动词词义辨析；一般过去时；文学常识
【点评】
本题是小学英语基础题型，将基础动词辨析和文化常识结合考察，解题关键是抓住题干给出的身份提示快速锁定匹配动作，同时也考察了write的不规则过去式变形这个核心基础知识点，整体难度很低。
【难度系数】
0.9
(
A.boy
B.lady
C.man
B
)3.Look at the lady
. She is dancing.A.boy
B.lady
C.man
答案
3.B
解析
【分析】
这道题的解题突破口在后半句的人称提示词She，首先要明确She是指代女性的人称代词，只需要在三个选项里找到表示女性的名词就可以推导答案，逐一核对每个选项的词义和性别属性，就能快速排除不符合的错误选项。
【解析】
1. 先提取后半句的关键提示：句中人称代词是She，指代女性，说明前文提到的人物性别为女。
2. 逐一排查选项：
选项A：boy意为男孩，属于男性，不符合She的指代要求，直接排除；
选项B：lady意为女士，属于女性，既符合人称指代要求，也和“她正在跳舞”的语境完全匹配；
选项C：man意为男人，属于男性，不符合She的指代要求，直接排除。
因此正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
人称代词指代，名词词义辨析
【点评】
本题是小学英语基础类题目，核心考察学生对基础人称代词含义、常见人物类名词词义的掌握，解题时只要抓住前后句的指代呼应关系，不孤立看题干前半部分，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.9
这道题的解题突破口在后半句的人称提示词She，首先要明确She是指代女性的人称代词，只需要在三个选项里找到表示女性的名词就可以推导答案，逐一核对每个选项的词义和性别属性，就能快速排除不符合的错误选项。
【解析】
1. 先提取后半句的关键提示：句中人称代词是She，指代女性，说明前文提到的人物性别为女。
2. 逐一排查选项：
选项A：boy意为男孩，属于男性，不符合She的指代要求，直接排除；
选项B：lady意为女士，属于女性，既符合人称指代要求，也和“她正在跳舞”的语境完全匹配；
选项C：man意为男人，属于男性，不符合She的指代要求，直接排除。
因此正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
人称代词指代，名词词义辨析
【点评】
本题是小学英语基础类题目，核心考察学生对基础人称代词含义、常见人物类名词词义的掌握，解题时只要抓住前后句的指代呼应关系，不孤立看题干前半部分，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.9
(
—Yes. Yesterday was my birthday.
A.cake
B.book
C.kite
A
)4.—Did your mother make a cake
yesterday?—Yes. Yesterday was my birthday.
A.cake
B.book
C.kite
答案
4.A
解析
【分析】
首先梳理解题思路：第一步通读题干的问句和答句，抓取答句里的关键提示信息“Yesterday was my birthday（昨天是我的生日）”，明确对话的核心场景和生日相关；第二步结合生活常识，判断生日场景下妈妈通常会制作的物品，再逐一比对三个选项的词义，排除不符合场景的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
先翻译整组对话：
——你妈妈昨天做了一个________吗？
——是的，昨天是我的生日。
逐一分析选项：
选项A：cake意为蛋糕，过生日时制作生日蛋糕是非常普遍的生活场景，和答句的生日提示完全匹配；
选项B：book意为书本，和生日场景没有直接关联，不符合语境逻辑；
选项C：kite意为风筝，和“昨天是生日”的提示没有契合点，不符合题意。
因此正确答案选A。
【答案】
A
【知识点】
名词词义辨析；情景语境理解；生活常识应用
【点评】
本题属于英语基础情景匹配题，难度很低，核心考点是结合给出的语境提示匹配对应名词，只要抓住答句里“生日”这个关键线索，结合基础生活常识就能快速选出正确答案，主要考察学生对常见名词词义的掌握能力和关键信息抓取能力。
【难度系数】
0.9
首先梳理解题思路：第一步通读题干的问句和答句，抓取答句里的关键提示信息“Yesterday was my birthday（昨天是我的生日）”，明确对话的核心场景和生日相关；第二步结合生活常识，判断生日场景下妈妈通常会制作的物品，再逐一比对三个选项的词义，排除不符合场景的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
先翻译整组对话：
——你妈妈昨天做了一个________吗？
——是的，昨天是我的生日。
逐一分析选项：
选项A：cake意为蛋糕，过生日时制作生日蛋糕是非常普遍的生活场景，和答句的生日提示完全匹配；
选项B：book意为书本，和生日场景没有直接关联，不符合语境逻辑；
选项C：kite意为风筝，和“昨天是生日”的提示没有契合点，不符合题意。
因此正确答案选A。
【答案】
A
【知识点】
名词词义辨析；情景语境理解；生活常识应用
【点评】
本题属于英语基础情景匹配题，难度很低，核心考点是结合给出的语境提示匹配对应名词，只要抓住答句里“生日”这个关键线索，结合基础生活常识就能快速选出正确答案，主要考察学生对常见名词词义的掌握能力和关键信息抓取能力。
【难度系数】
0.9
(
A.read books
B.watch TV
C.go to the zoo
C
)5.It was rainy last weekend. Amy didn't go to the zoo
. She stayed at home.A.read books
B.watch TV
C.go to the zoo
答案
5.C
解析
【分析】
我们先梳理清晰解题思路：第一步先通读题干，提取核心关键信息：①背景是上周末下雨，②Amy最终的行为是待在家里。第二步判断空格处的内容：空格是Amy没有做的事，结合下雨、待在家的前提，这件事一定是需要外出才能完成的活动，在家就能完成的活动，是她待在家完全可以做的，不可能成为她没做的内容。第三步逐一比对三个选项，区分室内活动和户外活动，就能快速选出符合逻辑的答案。
【解析】
解：先翻译题干：上周末是雨天，艾米没有______，她待在家里。
逐一分析选项：
1. 选项A：read books（读书）属于室内就可以完成的活动，待在家里完全可以读书，不符合“没做这件事”的逻辑，排除；
2. 选项B：watch TV（看电视）同样是室内可完成的活动，待在家完全可以看电视，不符合语境，排除；
3. 选项C：go to the zoo（去动物园）是需要外出的户外活动，当天下雨所以没法出门去动物园，只能待在家里，完全符合题干的逻辑，当选。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析，语境逻辑推理，一般过去时否定结构
【点评】
本题是情景类英语基础题，解题核心是抓住题干给出的“下雨、待在家”两个关键线索，结合生活常识区分室内外活动，就可以轻松排除不符合逻辑的干扰项，提醒学生做情景类选择题时，要结合上下文的关联信息判断，不要孤立看待单个短语。
【难度系数】
0.8
我们先梳理清晰解题思路：第一步先通读题干，提取核心关键信息：①背景是上周末下雨，②Amy最终的行为是待在家里。第二步判断空格处的内容：空格是Amy没有做的事，结合下雨、待在家的前提，这件事一定是需要外出才能完成的活动，在家就能完成的活动，是她待在家完全可以做的，不可能成为她没做的内容。第三步逐一比对三个选项，区分室内活动和户外活动，就能快速选出符合逻辑的答案。
【解析】
解：先翻译题干：上周末是雨天，艾米没有______，她待在家里。
逐一分析选项：
1. 选项A：read books（读书）属于室内就可以完成的活动，待在家里完全可以读书，不符合“没做这件事”的逻辑，排除；
2. 选项B：watch TV（看电视）同样是室内可完成的活动，待在家完全可以看电视，不符合语境，排除；
3. 选项C：go to the zoo（去动物园）是需要外出的户外活动，当天下雨所以没法出门去动物园，只能待在家里，完全符合题干的逻辑，当选。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析，语境逻辑推理，一般过去时否定结构
【点评】
本题是情景类英语基础题，解题核心是抓住题干给出的“下雨、待在家”两个关键线索，结合生活常识区分室内外活动，就可以轻松排除不符合逻辑的干扰项，提醒学生做情景类选择题时，要结合上下文的关联信息判断，不要孤立看待单个短语。
【难度系数】
0.8
