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一、在下列每个句子中正常应该重读的单词下面画线。
1. It is nice of you to prepare so many presents.
2. Kitty and Amy made the Chinese knots.
3. I like making paper-cuts of animals and plants.
4. I wish you a safe and healthy life.
5. You don’t need much to start working.
1. It is nice of you to prepare so many presents.
2. Kitty and Amy made the Chinese knots.
3. I like making paper-cuts of animals and plants.
4. I wish you a safe and healthy life.
5. You don’t need much to start working.
答案
一、1. It is nice of you to prepare so many presents. 2. Kitty and Amy made the Chinese knots. 3. I like making paper - cuts of animals and plants. 4. I wish you a safe and healthy life. 5. You don't need much to start working.
解析
【分析】
这道题考查英语句子常规重读的判断，解题的核心思路是先明确通用的语句重读规则：正常无特殊强调的语境下，承载句子核心表意的实词需要重读，仅承担语法连接功能、无独立实际语义的虚词通常弱读不重读。解题时逐句排查：第一步先区分句中的实词和虚词，筛掉人称代词、介词、冠词、不定式符号to、普通be动词这类无核心表意的虚词，第二步把剩余的专有名词、实义动词、形容词、名词、否定助动词这类承载核心信息的实词标记出来，就是需要正常重读的单词。
【解析】
英语常规语句重读遵循“实词重读、虚词弱读”的原则，逐句标注重读单词如下：
1. It is $\underline{nice}$ of you to $\underline{prepare}$ so $\underline{many}$ $\underline{presents}$.
2. $\underline{Kitty}$ and $\underline{Amy}$ $\underline{made}$ the $\underline{Chinese}$ $\underline{knots}$.
3. I $\underline{like}$ $\underline{making}$ $\underline{paper-cuts}$ of $\underline{animals}$ and $\underline{plants}$.
4. I $\underline{wish}$ you a $\underline{safe}$ and $\underline{healthy}$ $\underline{life}$.
5. You $\underline{don't}$ $\underline{need}$ $\underline{much}$ to $\underline{start}$ $\underline{working}$.
【答案】
1. It is $\underline{nice}$ of you to $\underline{prepare}$ so $\underline{many}$ $\underline{presents}$.
2. $\underline{Kitty}$ and $\underline{Amy}$ $\underline{made}$ the $\underline{Chinese}$ $\underline{knots}$.
3. I $\underline{like}$ $\underline{making}$ $\underline{paper-cuts}$ of $\underline{animals}$ and $\underline{plants}$.
4. I $\underline{wish}$ you a $\underline{safe}$ and $\underline{healthy}$ $\underline{life}$.
5. You $\underline{don't}$ $\underline{need}$ $\underline{much}$ to $\underline{start}$ $\underline{working}$.
【知识点】
英语语句重读规则，实词虚词区分
【点评】
本题是英语语音板块的基础考点，考察学生对日常朗读通用重读规则的掌握，只要牢记“核心表意的实词重读、仅起语法作用的虚词弱读”的规律就可以顺利完成判断，需要注意否定形式的助动词承载了关键的否定语义，也属于需要重读的词汇，不要漏标。
【难度系数】
0.8
这道题考查英语句子常规重读的判断，解题的核心思路是先明确通用的语句重读规则：正常无特殊强调的语境下，承载句子核心表意的实词需要重读，仅承担语法连接功能、无独立实际语义的虚词通常弱读不重读。解题时逐句排查：第一步先区分句中的实词和虚词，筛掉人称代词、介词、冠词、不定式符号to、普通be动词这类无核心表意的虚词，第二步把剩余的专有名词、实义动词、形容词、名词、否定助动词这类承载核心信息的实词标记出来，就是需要正常重读的单词。
【解析】
英语常规语句重读遵循“实词重读、虚词弱读”的原则，逐句标注重读单词如下：
1. It is $\underline{nice}$ of you to $\underline{prepare}$ so $\underline{many}$ $\underline{presents}$.
2. $\underline{Kitty}$ and $\underline{Amy}$ $\underline{made}$ the $\underline{Chinese}$ $\underline{knots}$.
3. I $\underline{like}$ $\underline{making}$ $\underline{paper-cuts}$ of $\underline{animals}$ and $\underline{plants}$.
4. I $\underline{wish}$ you a $\underline{safe}$ and $\underline{healthy}$ $\underline{life}$.
5. You $\underline{don't}$ $\underline{need}$ $\underline{much}$ to $\underline{start}$ $\underline{working}$.
【答案】
1. It is $\underline{nice}$ of you to $\underline{prepare}$ so $\underline{many}$ $\underline{presents}$.
2. $\underline{Kitty}$ and $\underline{Amy}$ $\underline{made}$ the $\underline{Chinese}$ $\underline{knots}$.
3. I $\underline{like}$ $\underline{making}$ $\underline{paper-cuts}$ of $\underline{animals}$ and $\underline{plants}$.
4. I $\underline{wish}$ you a $\underline{safe}$ and $\underline{healthy}$ $\underline{life}$.
5. You $\underline{don't}$ $\underline{need}$ $\underline{much}$ to $\underline{start}$ $\underline{working}$.
【知识点】
英语语句重读规则，实词虚词区分
【点评】
本题是英语语音板块的基础考点，考察学生对日常朗读通用重读规则的掌握，只要牢记“核心表意的实词重读、仅起语法作用的虚词弱读”的规律就可以顺利完成判断，需要注意否定形式的助动词承载了关键的否定语义，也属于需要重读的词汇，不要漏标。
【难度系数】
0.8
二、用括号中所给词的适当形式填空。
1. This book isn’t
2. This bike isn’t Lucy’s.
3. Your school is different from
4. — Are those chairs
5. I want
1. This book isn’t
mine
(my). It’s Millie’s.2. This bike isn’t Lucy’s.
Hers
(her) is over there under the tree.3. Your school is different from
ours
(our).4. — Are those chairs
theirs
(they)? — Yes, they are their favourite ones.5. I want
my
friends to tell me
the truth. (I)答案
二、1. mine 2. Hers 3. ours 4. theirs 5. my; me
解析
【分析】
这道题考查人称代词、物主代词的变形用法，解题的核心思路是先判断空格在句中的成分、以及空格后是否有名词：1. 若空格后直接接名词，需要用形容词性物主代词修饰该名词；2. 若空格后没有名词，需要用名词性物主代词，相当于“形容词性物主代词+前文提到的对应名词”；3. 若空格放在动词/介词后作宾语，需要用人称代词的宾格形式。按照这个规则逐个匹配每道小题的语境，就能得出正确变形。
【解析】
1. 句意：这本书不是我的，它是Millie的。空格后没有名词，要表达“我的（书）”，my的名词性物主代词是mine，故填mine。
2. 句意：这辆自行车不是Lucy的，她的（自行车）在那边树下。空格后无名词，指代“她的自行车”，her对应的名词性物主代词是hers，放在句首首字母大写，故填Hers。
3. 句意：你们的学校和我们的（学校）不一样。固定搭配be different from后接宾语，空格后无名词，指代“我们的学校”，our对应的名词性物主代词是ours，故填ours。
4. 句意：——那些椅子是他们的吗？——是的，是他们最喜欢的椅子。空格后无名词，指代“他们的椅子”，they对应的名词性物主代词是theirs，故填theirs。
5. 句意：我想要我的朋友告诉我真相。第一个空后有名词friends，需要用形容词性物主代词修饰friends，I对应的形容词性物主代词是my；第二个空在动词tell后作宾语，需要用I的宾格形式me，故两个空依次填my; me。
【答案】
1. mine 2. Hers 3. ours 4. theirs 5. my; me
【知识点】
物主代词用法，人称代词宾格
【点评】
本题是代词模块的基础典型题，核心考点是形容词性物主代词和名词性物主代词的区分，大家可以牢记“有名用形物，无名用名物”的口诀快速判断，同时注意动词后接宾格的规则，避免两类物主代词混淆误用。
【难度系数】
0.7
这道题考查人称代词、物主代词的变形用法，解题的核心思路是先判断空格在句中的成分、以及空格后是否有名词：1. 若空格后直接接名词，需要用形容词性物主代词修饰该名词；2. 若空格后没有名词，需要用名词性物主代词，相当于“形容词性物主代词+前文提到的对应名词”；3. 若空格放在动词/介词后作宾语，需要用人称代词的宾格形式。按照这个规则逐个匹配每道小题的语境，就能得出正确变形。
【解析】
1. 句意：这本书不是我的，它是Millie的。空格后没有名词，要表达“我的（书）”，my的名词性物主代词是mine，故填mine。
2. 句意：这辆自行车不是Lucy的，她的（自行车）在那边树下。空格后无名词，指代“她的自行车”，her对应的名词性物主代词是hers，放在句首首字母大写，故填Hers。
3. 句意：你们的学校和我们的（学校）不一样。固定搭配be different from后接宾语，空格后无名词，指代“我们的学校”，our对应的名词性物主代词是ours，故填ours。
4. 句意：——那些椅子是他们的吗？——是的，是他们最喜欢的椅子。空格后无名词，指代“他们的椅子”，they对应的名词性物主代词是theirs，故填theirs。
5. 句意：我想要我的朋友告诉我真相。第一个空后有名词friends，需要用形容词性物主代词修饰friends，I对应的形容词性物主代词是my；第二个空在动词tell后作宾语，需要用I的宾格形式me，故两个空依次填my; me。
【答案】
1. mine 2. Hers 3. ours 4. theirs 5. my; me
【知识点】
物主代词用法，人称代词宾格
【点评】
本题是代词模块的基础典型题，核心考点是形容词性物主代词和名词性物主代词的区分，大家可以牢记“有名用形物，无名用名物”的口诀快速判断，同时注意动词后接宾格的规则，避免两类物主代词混淆误用。
【难度系数】
0.7
三、单项选择。
(
— Don’t worry. I can share mine with you.
A.I
B.me
C.my
D.mine
(
C
) 1.(2024·淮安) — Oh! I forgot to bring my
ruler.— Don’t worry. I can share mine with you.
A.I
B.me
C.my
D.mine
答案
三、1. C
解析
【分析】
拿到这道题首先观察空格后的成分，空格后是名词ruler，需要选择可以修饰该名词、表达所属含义的代词。我们可以先逐个辨析四个选项的代词词性和使用规则，排除不能修饰名词的选项，就能快速锁定正确答案。
【解析】
第一步：翻译题干句意：——哦，我忘记带我的尺子了。——别担心，我可以和你共用我的尺子。
第二步：逐一辨析选项用法：
A. I 是人称代词主格，仅能在句中作主语，无法修饰后面的名词ruler，排除；
B. me 是人称代词宾格，仅能在句中作宾语，不能直接修饰名词，排除；
C. my 是形容词性物主代词，后面必须搭配名词使用，用于表达所属关系，符合此处修饰ruler的要求；
D. mine 是名词性物主代词，本身等价于“my + 名词”，后面不能再接名词，不符合题干结构，排除。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
形容词性物主代词，代词辨析
【点评】
本题是代词板块的基础高频考题，核心考查不同类型人称代词、物主代词的用法差异，只要牢记“形容词性物主代词后必须接名词，名词性物主代词后不能接名词”的规则就可以快速选出答案，属于考试中必须拿分的基础题型。
【难度系数】
0.8
拿到这道题首先观察空格后的成分，空格后是名词ruler，需要选择可以修饰该名词、表达所属含义的代词。我们可以先逐个辨析四个选项的代词词性和使用规则，排除不能修饰名词的选项，就能快速锁定正确答案。
【解析】
第一步：翻译题干句意：——哦，我忘记带我的尺子了。——别担心，我可以和你共用我的尺子。
第二步：逐一辨析选项用法：
A. I 是人称代词主格，仅能在句中作主语，无法修饰后面的名词ruler，排除；
B. me 是人称代词宾格，仅能在句中作宾语，不能直接修饰名词，排除；
C. my 是形容词性物主代词，后面必须搭配名词使用，用于表达所属关系，符合此处修饰ruler的要求；
D. mine 是名词性物主代词，本身等价于“my + 名词”，后面不能再接名词，不符合题干结构，排除。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
形容词性物主代词，代词辨析
【点评】
本题是代词板块的基础高频考题，核心考查不同类型人称代词、物主代词的用法差异，只要牢记“形容词性物主代词后必须接名词，名词性物主代词后不能接名词”的规则就可以快速选出答案，属于考试中必须拿分的基础题型。
【难度系数】
0.8
(
— Sorry, I don’t know. Maybe it is
A.Millie
B.James
C.Daniel
D.Zhao Min’s
D
) 2.— Whose kite is this, Zhou Lei?— Sorry, I don’t know. Maybe it is
Zhao Min’s
.A.Millie
B.James
C.Daniel
D.Zhao Min’s
答案
三、2. D
解析
【分析】
首先明确题干的提问逻辑：题目用Whose kite询问风筝的归属，我们需要选出能表示所属关系的选项。首先回忆知识点，whose引导的特殊疑问句提问所属关系，回答时如果要用人名指代所属的物品，必须使用名词所有格形式，不能直接用人名本身。接下来逐一对比四个选项，前三个选项都是直接的人名，指代人物本身，不能表示“某人的风筝”的含义，只有最后一个选项带所有格后缀's，符合所属关系的表达要求，就能直接选出答案。
【解析】
1. 题干中疑问词Whose的作用是对物品的所属关系进行提问，空格处需要填入可以指代“某人的风筝”的内容，避免重复前文已经出现的名词kite，因此需要使用名词所有格形式。
2. 逐一辨析选项：
选项A Millie、选项B James、选项C Daniel都是普通的人名，仅指代人物本身，无法表达所属含义，不符合题意；
选项D Zhao Min’s是标准的名词所有格形式，含义为“赵敏的（风筝）”，完全匹配语境的所属表达需求。
因此本题选D。
【答案】
D
【知识点】
名词所有格，whose用法
【点评】
本题是英语名词所有格模块的基础考题，考点直白清晰，只需要学生掌握“whose问所属，回答人名要变所有格”的基本规则即可选出正确答案，适合刚接触所有格知识点的学生巩固基础概念。
【难度系数】
0.9
首先明确题干的提问逻辑：题目用Whose kite询问风筝的归属，我们需要选出能表示所属关系的选项。首先回忆知识点，whose引导的特殊疑问句提问所属关系，回答时如果要用人名指代所属的物品，必须使用名词所有格形式，不能直接用人名本身。接下来逐一对比四个选项，前三个选项都是直接的人名，指代人物本身，不能表示“某人的风筝”的含义，只有最后一个选项带所有格后缀's，符合所属关系的表达要求，就能直接选出答案。
【解析】
1. 题干中疑问词Whose的作用是对物品的所属关系进行提问，空格处需要填入可以指代“某人的风筝”的内容，避免重复前文已经出现的名词kite，因此需要使用名词所有格形式。
2. 逐一辨析选项：
选项A Millie、选项B James、选项C Daniel都是普通的人名，仅指代人物本身，无法表达所属含义，不符合题意；
选项D Zhao Min’s是标准的名词所有格形式，含义为“赵敏的（风筝）”，完全匹配语境的所属表达需求。
因此本题选D。
【答案】
D
【知识点】
名词所有格，whose用法
【点评】
本题是英语名词所有格模块的基础考题，考点直白清晰，只需要学生掌握“whose问所属，回答人名要变所有格”的基本规则即可选出正确答案，适合刚接触所有格知识点的学生巩固基础概念。
【难度系数】
0.9
(
— Sure. But remember to give it back to me before Saturday.
A.its
B.yours
C.it
D.your
B
) 3.— Amy, my umbrella is broken. Could you lend me yours
?— Sure. But remember to give it back to me before Saturday.
A.its
B.yours
C.it
D.your
答案
三、3. B
解析
【分析】
首先梳理题干语境：说话人表示自己的伞坏了，向Amy借伞，空格处需要填入指代“你的雨伞”的代词，作动词lend的宾语。解题时第一步先明确空格的语法要求：空格后没有名词，因此不能选用后面必须接名词的形容词性物主代词；第二步结合语境排除指代逻辑不符的选项，逐一比对四个选项的用法即可选出正确答案。
【解析】
先翻译题干：
——艾米，我的伞坏了，你能借给我你的伞吗？
——当然，但是记得在周六之前把它还给我。
逐一分析选项：
选项A：its是指代“它的”的物主代词，用于指代事物的所属，不符合向Amy借伞的语境要求，排除。
选项B：yours是名词性物主代词，等价于your umbrella，后面不需要再接名词，可以直接在句中作lend的宾语，语义和语法都符合要求。
选项C：it用来指代前文提到的同一个事物，此处前文提到的是说话人自己坏掉的伞，不符合借伞的逻辑，排除。
选项D：your是形容词性物主代词，后面必须搭配对应的名词才能使用，本题空格后没有名词，语法不成立，排除。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
名词性物主代词，代词辨析
【点评】
本题是物主代词模块的基础常考题，核心考点是区分形容词性物主代词和名词性物主代词的使用差异，同时结合语境排除逻辑不符的干扰项，只要掌握物主代词的基础用法就可以轻松得分。
【难度系数】
0.8
首先梳理题干语境：说话人表示自己的伞坏了，向Amy借伞，空格处需要填入指代“你的雨伞”的代词，作动词lend的宾语。解题时第一步先明确空格的语法要求：空格后没有名词，因此不能选用后面必须接名词的形容词性物主代词；第二步结合语境排除指代逻辑不符的选项，逐一比对四个选项的用法即可选出正确答案。
【解析】
先翻译题干：
——艾米，我的伞坏了，你能借给我你的伞吗？
——当然，但是记得在周六之前把它还给我。
逐一分析选项：
选项A：its是指代“它的”的物主代词，用于指代事物的所属，不符合向Amy借伞的语境要求，排除。
选项B：yours是名词性物主代词，等价于your umbrella，后面不需要再接名词，可以直接在句中作lend的宾语，语义和语法都符合要求。
选项C：it用来指代前文提到的同一个事物，此处前文提到的是说话人自己坏掉的伞，不符合借伞的逻辑，排除。
选项D：your是形容词性物主代词，后面必须搭配对应的名词才能使用，本题空格后没有名词，语法不成立，排除。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
名词性物主代词，代词辨析
【点评】
本题是物主代词模块的基础常考题，核心考点是区分形容词性物主代词和名词性物主代词的使用差异，同时结合语境排除逻辑不符的干扰项，只要掌握物主代词的基础用法就可以轻松得分。
【难度系数】
0.8
(
— Zhao Ming
A.with; his
B.have; his
C.has; his
D.has; he’s
C
) 4.— Whose is that black bike, Tom?— Zhao Ming
has
a black bike. Maybe it is his
.A.with; his
B.have; his
C.has; his
D.has; he’s
答案
三、4. C
解析
【分析】
解题时我们可以分两步逐一排除错误选项：第一步先判断第一个空的词性和形式：前半句“Zhao Ming ____ a black bike”是主谓宾结构，缺少谓语动词，首先排除介词选项A；主语Zhao Ming是第三人称单数，一般现在时中谓语动词要使用第三人称单数形式，动词have的三单形式是has，因此排除谓语为原形have的B选项。第二步判断第二个空的用法：后半句“Maybe it is ____.”空格后没有接名词，需要填入含义为“他的（自行车）”的词，要使用名词性物主代词，剩余选项里D的he's是he is的缩写，语义为“他是”，不符合语境，只有his可以作名词性物主代词，相当于his bike，因此锁定正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：
句子主语Zhao Ming是第三人称单数，描述客观事实用一般现在时，句子缺少谓语动词，谓语动词要使用第三人称单数形式：
选项A的with是介词，不能充当谓语，直接排除；
选项B的have是动词原形，不符合第三人称单数主语的谓语搭配，排除；
选项C、D的has是have的第三人称单数形式，符合语法要求，暂时保留。
2. 分析第二空：
空格后没有名词，需要表达“他的（黑色自行车）”的含义，需用名词性物主代词：
选项D的he's是he is的缩写，代入后语义逻辑不通，排除；
选项C的his可作名词性物主代词，此处等价于his black bike，完全符合语境。
最终确定答案为C。
【答案】
C
【知识点】
主谓一致，名词性物主代词
【点评】
本题是初中英语基础语法题，重点考察一般现在时的主谓一致规则和物主代词的辨析，易错点是部分同学会混淆he's和物主代词his的用法，或是忽略第三人称单数主语对应的谓语动词变形规则，熟练掌握基础语法规则即可轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.7
解题时我们可以分两步逐一排除错误选项：第一步先判断第一个空的词性和形式：前半句“Zhao Ming ____ a black bike”是主谓宾结构，缺少谓语动词，首先排除介词选项A；主语Zhao Ming是第三人称单数，一般现在时中谓语动词要使用第三人称单数形式，动词have的三单形式是has，因此排除谓语为原形have的B选项。第二步判断第二个空的用法：后半句“Maybe it is ____.”空格后没有接名词，需要填入含义为“他的（自行车）”的词，要使用名词性物主代词，剩余选项里D的he's是he is的缩写，语义为“他是”，不符合语境，只有his可以作名词性物主代词，相当于his bike，因此锁定正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：
句子主语Zhao Ming是第三人称单数，描述客观事实用一般现在时，句子缺少谓语动词，谓语动词要使用第三人称单数形式：
选项A的with是介词，不能充当谓语，直接排除；
选项B的have是动词原形，不符合第三人称单数主语的谓语搭配，排除；
选项C、D的has是have的第三人称单数形式，符合语法要求，暂时保留。
2. 分析第二空：
空格后没有名词，需要表达“他的（黑色自行车）”的含义，需用名词性物主代词：
选项D的he's是he is的缩写，代入后语义逻辑不通，排除；
选项C的his可作名词性物主代词，此处等价于his black bike，完全符合语境。
最终确定答案为C。
【答案】
C
【知识点】
主谓一致，名词性物主代词
【点评】
本题是初中英语基础语法题，重点考察一般现在时的主谓一致规则和物主代词的辨析，易错点是部分同学会混淆he's和物主代词his的用法，或是忽略第三人称单数主语对应的谓语动词变形规则，熟练掌握基础语法规则即可轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.7
(
A.Eric and Helen’s
B.Eric and Helen
C.Eric’s and Helen
D.Eric’s and Helen’s
A
) 5.Eric and Helen’s
father works in the police station.A.Eric and Helen’s
B.Eric and Helen
C.Eric’s and Helen
D.Eric’s and Helen’s
答案
三、5. A
解析
【分析】
首先先观察题干的核心提示：句中被修饰的名词father是单数形式，谓语动词works也为单数，说明此处指的是Eric和Helen两个人共同的父亲。接下来回忆名词所有格的相关规则，区分“两人共同拥有”和“两人分别拥有”的所有格表达差异，再逐一比对选项排除错误项，就能选出正确答案。
【解析】
第一步：明确题干含义：埃里克和海伦的父亲在警察局工作，句中father是单数，说明父亲是两人共有的同一个人。
第二步：梳理名词所有格对应规则：
1. 若表示两个人共同拥有同一个人/物，仅需要在最后一个人名后加's，后面接单数名词；
2. 若表示两个人分别拥有各自的人/物，两个人名后都需要加's，后面接可数名词复数。
第三步：逐一排除错误选项：
选项B：Eric and Helen没有所有格形式，无法修饰后面的名词father，语法错误；
选项C：所有格格式书写错误，Helen后缺少所有格标志's，表达本身不成立；
选项D：Eric’s and Helen’s表示埃里克的（父亲）和海伦的（父亲），是两个不同的父亲，后面需要接复数名词fathers，和题干的单数father矛盾，不符合题意；
选项A：Eric and Helen’s表示两人共同拥有的，后面接单数father完全符合题干要求。
【答案】
A
【知识点】
名词所有格，共同所有规则
【点评】
本题是名词所有格板块的经典基础题型，核心解题突破口就是观察被修饰名词的单复数，快速判断所属关系是共同所有还是分别所有，不少同学容易混淆两种所有格的使用场景，后续解题要注意结合名词单复数验证所属关系。
【难度系数】
0.7
首先先观察题干的核心提示：句中被修饰的名词father是单数形式，谓语动词works也为单数，说明此处指的是Eric和Helen两个人共同的父亲。接下来回忆名词所有格的相关规则，区分“两人共同拥有”和“两人分别拥有”的所有格表达差异，再逐一比对选项排除错误项，就能选出正确答案。
【解析】
第一步：明确题干含义：埃里克和海伦的父亲在警察局工作，句中father是单数，说明父亲是两人共有的同一个人。
第二步：梳理名词所有格对应规则：
1. 若表示两个人共同拥有同一个人/物，仅需要在最后一个人名后加's，后面接单数名词；
2. 若表示两个人分别拥有各自的人/物，两个人名后都需要加's，后面接可数名词复数。
第三步：逐一排除错误选项：
选项B：Eric and Helen没有所有格形式，无法修饰后面的名词father，语法错误；
选项C：所有格格式书写错误，Helen后缺少所有格标志's，表达本身不成立；
选项D：Eric’s and Helen’s表示埃里克的（父亲）和海伦的（父亲），是两个不同的父亲，后面需要接复数名词fathers，和题干的单数father矛盾，不符合题意；
选项A：Eric and Helen’s表示两人共同拥有的，后面接单数father完全符合题干要求。
【答案】
A
【知识点】
名词所有格，共同所有规则
【点评】
本题是名词所有格板块的经典基础题型，核心解题突破口就是观察被修饰名词的单复数，快速判断所属关系是共同所有还是分别所有，不少同学容易混淆两种所有格的使用场景，后续解题要注意结合名词单复数验证所属关系。
【难度系数】
0.7
四、阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
As a Chinese person, I am proud to introduce *hubi*. *Hubi* is a 1.
Hubi* is 3.
Hubi* has 6.
Overall, *hubi* is an important part of Chinese culture and history. It is a valuable tool for 8.
As a Chinese person, I am proud to introduce *hubi*. *Hubi* is a 1.
traditional
(tradition) writing brush. People use it for a long time in China. It is 2. made
(make) from the hair of goats, rabbits, or wolves, and has a bamboo handle (笔杆).Hubi* is 3.
known
(know) for its softness and flexibility (灵活性). This can give all 4. kinds
(kind) of strokes (笔画) and techniques (技巧). People often use it 5. for
calligraphy (书法), painting, and even Chinese medicine. The brush can last for many years with proper care.Hubi* has 6.
a
strong ability to hold water. This allows the brush to create a smooth flow of ink or paint, 7. and
it is good for creating beautiful calligraphy or paintings.Overall, *hubi* is an important part of Chinese culture and history. It is a valuable tool for 8.
artists
(art) and writers. If you are 9. interested
(interest) in learning more about Chinese calligraphy or painting, I highly recommend trying out a *hubi* for 10. yourself
(you).答案
四、1. traditional 2. made 3. known 4. kinds 5. for 6. a 7. and 8. artists 9. interested 10. yourself
解析
【分析】
这是一篇传统文化主题的语法填空题，解题时首先通读全文，明确短文是介绍中国传统文房四宝之一的湖笔的相关常识，之后分两类推导答案：对于给出提示词的空，优先判断句子成分，看需要将提示词转换为什么词性，结合固定搭配的变形规则推导；对于没有给出提示词的空，结合句子逻辑、固定搭配的虚词搭配要求，判断需要填的冠词、介词、连词等，逐空验证即可得到正确结果。
【解析】
1. 空后是名词短语writing brush，需要形容词作定语修饰名词，名词tradition要变为形容词traditional，意为“传统的”。
2. 此处是固定被动结构be made from，意为“由……制成（无法直接看出原材料）”，因此动词make要变为过去分词made。
3. 此处是固定搭配be known for，意为“以……著称”，因此动词know要变为过去分词known。
4. 固定搭配all kinds of意为“各种各样的”，all后接可数名词kind的复数形式kinds。
5. 固定搭配use sth. for sth.表示“用某物做某事”，此处填介词for，指代人们用湖笔进行书法、绘画等活动。
6. 此处表示泛指“一种很强的储水能力”，ability此处作可数名词表示某一类具体能力，strong以辅音音素开头，因此填不定冠词a。
7. 空前“毛笔可以流出流畅的墨或颜料”和空后“它适合创作优美的书画”是顺承并列的逻辑关系，填并列连词and连接两个分句。
8. 句意为“它对艺术家和作家来说是很有价值的工具”，and后是复数名词writers，对应要把art变为指代人的名词artist的复数形式artists，泛指所有艺术家。
9. 固定搭配be interested in意为“对……感兴趣”，修饰人要用interest的形容词形式interested，表示“感兴趣的”。
10. 固定搭配for oneself意为“亲自”，此处第二人称you的反身代词是yourself，表示“你自己”。
【答案】
1. traditional 2. made 3. known 4. kinds 5. for 6. a 7. and 8. artists 9. interested 10. yourself
【知识点】
词性转换，固定搭配，虚词用法
【点评】
本题以中国传统文房器物湖笔为主题，考点全部是中学阶段核心基础语法点，绝大多数空都是教材中反复出现的固定搭配变形，仅少量虚词需要结合分句逻辑推导，既考察学生对词形变换、基础语法规则的掌握，也渗透了中国传统文化相关的内容，适合用来巩固语法填空的基础解题思路。
【难度系数】
0.7
这是一篇传统文化主题的语法填空题，解题时首先通读全文，明确短文是介绍中国传统文房四宝之一的湖笔的相关常识，之后分两类推导答案：对于给出提示词的空，优先判断句子成分，看需要将提示词转换为什么词性，结合固定搭配的变形规则推导；对于没有给出提示词的空，结合句子逻辑、固定搭配的虚词搭配要求，判断需要填的冠词、介词、连词等，逐空验证即可得到正确结果。
【解析】
1. 空后是名词短语writing brush，需要形容词作定语修饰名词，名词tradition要变为形容词traditional，意为“传统的”。
2. 此处是固定被动结构be made from，意为“由……制成（无法直接看出原材料）”，因此动词make要变为过去分词made。
3. 此处是固定搭配be known for，意为“以……著称”，因此动词know要变为过去分词known。
4. 固定搭配all kinds of意为“各种各样的”，all后接可数名词kind的复数形式kinds。
5. 固定搭配use sth. for sth.表示“用某物做某事”，此处填介词for，指代人们用湖笔进行书法、绘画等活动。
6. 此处表示泛指“一种很强的储水能力”，ability此处作可数名词表示某一类具体能力，strong以辅音音素开头，因此填不定冠词a。
7. 空前“毛笔可以流出流畅的墨或颜料”和空后“它适合创作优美的书画”是顺承并列的逻辑关系，填并列连词and连接两个分句。
8. 句意为“它对艺术家和作家来说是很有价值的工具”，and后是复数名词writers，对应要把art变为指代人的名词artist的复数形式artists，泛指所有艺术家。
9. 固定搭配be interested in意为“对……感兴趣”，修饰人要用interest的形容词形式interested，表示“感兴趣的”。
10. 固定搭配for oneself意为“亲自”，此处第二人称you的反身代词是yourself，表示“你自己”。
【答案】
1. traditional 2. made 3. known 4. kinds 5. for 6. a 7. and 8. artists 9. interested 10. yourself
【知识点】
词性转换，固定搭配，虚词用法
【点评】
本题以中国传统文房器物湖笔为主题，考点全部是中学阶段核心基础语法点，绝大多数空都是教材中反复出现的固定搭配变形，仅少量虚词需要结合分句逻辑推导，既考察学生对词形变换、基础语法规则的掌握，也渗透了中国传统文化相关的内容，适合用来巩固语法填空的基础解题思路。
【难度系数】
0.7
