(一)阅读课文,回答问题。
2. 对于《石壕吏》中"泣幽咽"者为谁,历来众说纷纭,莫衷一是。大抵有三种不同意见。其一,认为是老妇;其二,认为是儿媳;其三,认为是老翁。你支持哪种观点?请简要写出自己的见解。

3. 朱自清在《经典常谈》中说:"真正继往开来的诗人是杜甫……杜甫写'民间的实在痛苦,社会的实在问题,国家的实在状况,人生的实在希望与恐惧',更给诗开辟了新世界。"结合《茅屋为秋风所破歌》中具体诗句,说说你看出怎样的社会实在问题,你会如何诵读这个句子,为什么?

4. 核心考点训练 叠词的运用能使人物形象更加鲜明。请你就《卖炭翁》中的叠词"翩翩",说说它写出了人物怎样的特点,表达了诗人怎样的情感。

2. (示例一)我认为是老妇。老妇虽然最终被差吏捉走充丁，但老妇的哭泣声仍时刻萦绕回响在作者耳畔，使他久久不能入睡，内心无法平静。
(示例二)我认为是儿媳。如今婆婆被捉走，公公逃走，丈夫又不在，孩子还嗷嗷待哺，今后的日子到底该怎么过？儿媳痛不欲生，只能以泪洗面。
(示例三)我认为是老翁。老翁回来时发现老妇已经被捉走，此去也是凶多吉少，妻离子亡，老翁自觉生不如死，不禁悲从中来，老泪纵横。
3. (示例一)“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去”几句中原本天真的孩童连茅草也偷，由此我看出了安史之乱时人民生活的极端困苦。我认为应该用悲愤的、忧愁的语气去读，因为这两句表达出作者对被村童欺辱的愤懑无奈，对个人生活将更加困苦的忧虑苦闷。
(示例二)“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”一句写出安史之乱使人们流离失所，国家残破不堪。我认为应该用低沉的语调、缓慢的语速去读，因为这句表达出了作者个人生活的极度痛苦和对国家现状的深深忧虑。
4. “翩翩”本是形容姿态轻快、优美的词语，此处用来描写宫使骑马而来的样子，表面上刻画出众宫使骑马时姿态潇洒、轻快得意的状态；结合后文情节来看，宫使所谓的“翩翩”姿态，背后是对卖炭翁千余斤木炭的强行掠夺，用“翩翩”的轻快美好反衬出宫使掠夺行为的蛮横丑恶与卑劣。这种反差不仅让宫使的形象更显讽刺，也更突出了卖炭翁的无助与悲惨，深刻表达了诗人对宫使强取豪夺行径的批判讽刺，以及对卖炭翁遭遇的深切同情。

【分析】
这是三道课内古诗词的开放性鉴赏题，解题思路如下：
1. 第2题：首先定位《石壕吏》中“夜久语声绝，如闻泣幽咽”的上下文情节，明确老妇被差役抓走后，家中剩余的人物只有老翁、儿媳、尚在襁褓的孙儿，孙儿不具备独立哭泣的行为能力，三个备选人物都有合理的悲情处境，任选一个观点，紧扣原文给出的人物遭遇，把人物的悲苦心境和“泣幽咽”的状态对应，做到逻辑自洽即可。
2. 第3题：第一步先从《茅屋为秋风所破歌》中选取能折射社会现实的诗句，结合安史之乱的时代背景，分析诗句背后反映的民生凋敝、百姓流离的社会问题；第二步结合诗句承载的情感，设计对应的诵读语速、语调、语气，把诵读设计和诗句传递的情绪对应起来，说明设计的理由即可。
3. 第4题：按照炼字题的常规思路作答：先解释叠词“翩翩”的本义，再分析它的描写对象宫使的状态，结合文本中宫使掠夺炭的情节，分析反差带来的讽刺效果，最后点明人物特点和作者的情感倾向，不要脱离文本内容空谈。
【解析】
我们分三个小题逐一梳理作答步骤：
1. 第2题作答步骤：
① 首先明确表态自己支持的观点；
② 结合《石壕吏》的原文情节，梳理对应人物在事件结束后的处境，将人物的悲痛情绪和“泣幽咽”的细节关联，表述通顺合理即可，没有唯一标准答案。
2. 第3题作答步骤：
① 选取《茅屋为秋风所破歌》中贴合“社会实在问题”的具体诗句；
② 结合安史之乱的时代背景，解读诗句背后折射出的民生困苦、国家动荡的社会现实；
③ 结合诗句的情感内核，设计对应的诵读方式，说明诵读设计和情感表达的匹配性，言之有理即可。
3. 第4题作答步骤：
① 先解释“翩翩”的原本词义：本用来形容人姿态轻快潇洒；
② 分析表层表达效果：写出宫使奉命出宫、趾高气扬、轻快得意的骄横状态；
③ 结合文本深层情节分析反差效果：用看似轻快美好的姿态，反衬出宫使强抢木炭的蛮横丑恶，形成强烈的讽刺效果；
④ 最后落脚到情感：点明作者对宫使掠夺行径的批判，对底层卖炭翁的同情。
【答案】
2. 示例一：我认为是老妇。老妇虽然最终被差吏捉走充丁，但老妇的哭泣声仍时刻萦绕回响在作者耳畔，使他久久不能入睡，内心无法平静。
示例二：我认为是儿媳。如今婆婆被捉走，公公逃走，丈夫又不在，孩子还嗷嗷待哺，今后的日子到底该怎么过？儿媳痛不欲生，只能以泪洗面。
示例三：我认为是老翁。老翁回来时发现老妇已经被捉走，此去也是凶多吉少，妻离子亡，老翁自觉生不如死，不禁悲从中来，老泪纵横。
3. 示例一：“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去”几句中原本天真的孩童连茅草也偷，由此我看出了安史之乱时人民生活的极端困苦。我认为应该用悲愤的、忧愁的语气去读，因为这两句表达出作者对被村童欺辱的愤懑无奈，对个人生活将更加困苦的忧虑苦闷。
示例二：“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”一句写出安史之乱使人们流离失所，国家残破不堪。我认为应该用低沉的语调、缓慢的语速去读，因为这句表达出了作者个人生活的极度痛苦和对国家现状的深深忧虑。
4. “翩翩”本是形容姿态轻快、优美的词语，此处用来描写宫使骑马而来的样子，表面上刻画出众宫使骑马时姿态潇洒、轻快得意的状态；结合后文情节来看，宫使所谓的“翩翩”姿态，背后是对卖炭翁千余斤木炭的强行掠夺，用“翩翩”的轻快美好反衬出宫使掠夺行为的蛮横丑恶与卑劣。这种反差不仅让宫使的形象更显讽刺，也更突出了卖炭翁的无助与悲惨，深刻表达了诗人对宫使强取豪夺行径的批判讽刺，以及对卖炭翁遭遇的深切同情。
【知识点】
古诗文内容理解，诗歌炼字赏析，古诗文情感解读
【点评】
这组题目围绕课内经典古诗文设置开放类探究题，既考查学生对课文情节、创作背景的熟悉程度，也引导学生跳出死记硬背的固化学习模式，主动结合文本细节进行个性化解读，同时体会古典诗歌立足现实、关怀民生的核心特质，对学生的文本鉴赏能力有较好的训练作用。
【难度系数】
0.6

(二)阅读下面的古诗,回答问题。
山中寡妇
[唐]杜荀鹤
夫因兵死守蓬茅,麻苎衣衫鬓发焦。
桑柘废来犹纳税,田园荒后尚征苗。
时挑野菜和根煮,旋斫生柴带叶烧。
任是深山更深处,也应无计避征徭。
5. 结合《卖炭翁》和《山中寡妇》内容,完成下面对话。
小文:这两首诗都描绘了普通百姓生活的困苦,表达了诗人对贫苦百姓的。两首诗都运用了肖像描写,《卖炭翁》中的"满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑"和《山中寡妇》中的""有异曲同工之妙,都描绘出了主人公因劳动的艰辛和生活的困苦而苍老憔悴的形象。
小语:同时,这两首诗也都表达了对统治阶级以及当时不合理的制度的批判。不同的是,《卖炭翁》诗中,由"手把文书口称敕""宫使"可以看出,诗人批判的对象是当时不合理的制度;而《山中寡妇》中,由"犹纳税"""""可以看出,诗人主要批判了当时对百姓剥削严重的税收制度。

5. 同情 麻苎衣衫鬓发焦 宫市 尚征苗 避征徭

【分析】
这道题是课内古诗《卖炭翁》与课外古诗《山中寡妇》的对比鉴赏填空题，解题时可以按空逐一推导：第一步先回忆两首现实主义民生题材古诗的共同情感，这类刻画底层百姓悲惨遭遇的作品，作者普遍会寄寓对贫苦民众的共情；第二步根据题干给出的“肖像描写、体现主人公憔悴苍老”的限定，到《山中寡妇》原文首联筛选对应写人物衣着、鬓发状态的诗句；第三步结合课内《卖炭翁》的背景知识，回忆宫使掠夺百姓对应的唐代专属制度；最后两个空根据题干“和犹纳税并列、体现税收剥削”的要求，从诗歌写赋税徭役的语句里提取对应内容即可。
【解析】
1. 第一空：两首诗都细致刻画了底层劳动者被统治阶级压榨、生活难以为继的悲惨境遇，作为现实主义讽喻诗，都传递出诗人对贫苦百姓的深切同情。
2. 第二空：题干要求找和“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”效果相近的肖像描写，“麻苎衣衫鬓发焦”直接写出寡妇身着粗麻破衣、鬓发枯黄憔悴的状态，精准体现出她饱经磨难的苍老形象，完全符合要求。
3. 第三空：《卖炭翁》里持皇家文书的宫使公然掠夺百姓财物，对应的是唐代由宦官主导、以给皇宫采买为名公开劫掠民间财物的不合理宫市制度。
4. 第四、第五空：题干要求提取体现税收剥削的内容，“尚征苗”对应田园荒废后官府依然强征青苗税的剥削行为，“避征徭”点出百姓连深山里都躲不开赋税徭役的压榨，二者和“犹纳税”共同体现了统治阶级对百姓的严苛剥削。
【答案】
同情 麻苎衣衫鬓发焦 宫市 尚征苗 避征徭
【知识点】
古诗主旨情感
古诗语句筛选
唐代文学常识
【点评】
本题采用对话形式联动课内课外古诗，既考察学生对必背古诗《卖炭翁》核心知识点的掌握程度，也引导学生把课内学到的古诗鉴赏方法迁移到课外篇目，降低了课外古诗的理解门槛，能帮助学生快速把握古代民生讽喻诗的共性特征。
【难度系数】
0.7