(3)小海正在积累以“爱国”为主题的诗歌，下列不会被他选用的诗歌是()。

A.《从军行》
B.《凉州词》
C.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
D.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

(3)C

【分析】本题要求选出不属于“爱国”主题的诗歌，解题思路为：首先明确题目要求是选非爱国主题的诗歌，接着逐一分析每个选项中诗歌的核心主题，判断是否符合爱国主题，最终确定答案。
【解析】1. 选项A：《从军行》是边塞诗，多描写戍边将士的战斗生活与报国情怀，属于爱国主题，会被选用；2. 选项B：《凉州词》（如王翰的经典作品）是边塞诗，体现了将士们的豪情与爱国精神，属于爱国主题，会被选用；3. 选项C：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白的送别诗，核心是表达对友人的依依惜别之情，与爱国主题无关，不会被选用；4. 选项D：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是陆游的爱国诗作，抒发了对中原沦陷的悲痛与渴望收复失地的情怀，属于爱国主题，会被选用。综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】古诗主题辨析、爱国诗歌判断
【点评】本题考查中小学必背经典古诗的主题理解，属于基础题型，学生只要熟悉相关诗歌的内容与情感，即可快速作答。
【难度系数】0.8

(4)下面的一段话中，加点词语对应的现代意义不正确的一项是()。
：我昨日见说官府急招懂药理之人，今日就急奔县城而来，不知县衙怎么走？
：走到前面那家，然后右拐直行，第三个路口就到了。

A.郎中——医生
B.榜文——公告
C.货郎——商贩
D.客舍——客人

(4)D

【分析】
本题考查文言词语的古今意义辨析，解题思路是逐个分析选项中古代词语的含义，对比其现代意义，找出对应不正确的一项。需回忆每个词语的古代常用义，判断与现代意义是否匹配，进而得出答案。
【解析】
A选项：“郎中”在古代指中医医生，现代也保留了该含义，对应正确；
B选项：“榜文”是古代官府张贴的公告，现代虽不常用，但核心含义与“公告”匹配，对应正确；
C选项：“货郎”是古代从事流动贩卖的小商贩，现代也指这类商贩，对应正确；
D选项：“客舍”在古代指供旅客住宿的旅店、客栈，其现代意义并非“客人”，该项对应错误。
【答案】
D
【知识点】
文言词语古今异义
【点评】
本题考查常见文言词语的古今意义辨析，属于语文基础知识点，学生只需掌握常见古代词语的含义即可轻松判断，难度较低。
【难度系数】
0.7

(5)漫步古典名著长廊，我们认识了众多鲜活的人物，下列句子中描写的人物分别是()。
①一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
②燕颔虎须，豹头环眼，声若巨雷，势如烈马，手提丈八点蛇矛，好不威风。
③一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。
④身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。

A.王熙凤 张飞 猪八戒 周瑜
B.林黛玉 李逵 猪八戒 吕布
C.王熙凤 张飞 沙僧 诸葛亮
D.林黛玉 鲁智深 沙僧 周瑜

(5)C

【分析】
这道题考查古典名著中人物形象的识别，需结合每句的外貌、专属特征描写对应四大名著中的人物：①句的“丹凤三角眼”“未启笑先闻”是《红楼梦》中王熙凤的典型外貌；②句的“丈八点蛇矛”是《三国演义》中张飞的标志性兵器；③句的“红焰发”“项下骷髅悬九个”“手持宝杖”是《西游记》中沙僧的特征；④句的“头戴纶巾，身披鹤氅”是《三国演义》中诸葛亮的形象，据此排除错误选项。
【解析】
逐一分析各句描写的人物：
1. ①句：“一双丹凤三角眼……丹唇未启笑先闻”出自《红楼梦》，描写的是王熙凤，据此排除B、D（B、D中①对应林黛玉）；
2. ②句：“手提丈八点蛇矛”是《三国演义》中张飞的标志性兵器，对应张飞；
3. ③句：“项下骷髅悬九个，手持宝杖”是《西游记》中沙僧的特征，据此排除A（A中③对应猪八戒）；
4. ④句：“头戴纶巾，身披鹤氅”是《三国演义》中诸葛亮的形象，综上选C。
【答案】
C
【知识点】
古典名著人物形象识别
【点评】
本题通过外貌、专属特征考查四大名著的核心人物，属于常见的文学常识题，需学生熟悉经典名著的人物特点。
【难度系数】
0.6

(6)下列说法不正确的一项是()。

A.《田忌赛马》告诉我们在生活中遇到任何问题，都应该先具体分析，再选择合适的方法去解决
B.《威尼斯的小艇》一文运用静态描写和动态描写相结合的手法，写出了小艇对威尼斯的重要性
C.在阅读古典名著时，遇到所有难理解的语句，一定要查阅工具书，搜集资料，反复琢磨，都弄明白
D.《祖父的园子》表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念

(6)C

【分析】
本题为语文选择题，需逐一核对每个选项涉及的课文内容、写作手法及阅读方法，找出说法不正确的选项。
【解析】
1. 选项A：《田忌赛马》通过孙膑调整马的出场顺序助田忌取胜的故事，传递出遇到问题要具体分析、选择合适方法解决的道理，表述正确。
2. 选项B：《威尼斯的小艇》运用动态描写（白天小艇穿梭河道）和静态描写（夜晚小艇停泊后威尼斯沉寂）相结合的手法，突出小艇对威尼斯的重要性，表述正确。
3. 选项C：阅读古典名著时，遇到难理解的语句，可结合上下文猜测大意，或跳过不影响主要内容的部分，无需都查阅工具书、反复琢磨，该表述错误。
4. 选项D：《祖父的园子》通过描写园中景物与童年趣事，表达了“我”对祖父的热爱及对童年生活的怀念，表述正确。
综上，不正确的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
课文内容理解、写作手法（动静结合）、古典名著阅读方法
【点评】
本题综合考查课文核心知识与阅读策略，需学生熟练掌握相关课文内容及合理的阅读方法，属于基础题型。
【难度系数】
0.5

5. 按要求完成练习。（6分）
（1）从“美丽的花园”和“喧闹的超市”两个情景中任选一个，写出景象的静态美或动态美。（2分）

（2）下面是小海在参加完读书交流活动后写的一段话，请你用修改符号帮他进行修改。（提示：一处错别字，一处标点符号，两处语病）（4分）
为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组举行了以“书香伴我成长”为主题的读书交流活动。本次活动内容丰富，有优秀书籍推介，有学生作品展览，有生活剧表演等……通过这次读书交流活动，同学们明白了写好作文。

5. (1)示例:美丽的花园里,各种各样的花儿,千姿百态,芬芳迷人,争奇斗艳。有红的,白的,粉的……红的似火,白的似雪,粉的似霞,美丽极了。
(2)

【分析】
第(1)问需从给定的两个情景中任选一个，围绕“静态美”或“动态美”展开描写，要抓住景物典型特征，用生动语言展现美感；第(2)问是语段修改，需按提示的错误类型逐一排查：先找错别字，再修正标点，最后补全语病，确保修改后语句通顺、表意准确。
【解析】
(1) 示例：美丽的花园里，各色花儿静立枝头，红的似火，粉的似霞，白的似雪，它们舒展着娇嫩的花瓣，在阳光下泛着柔光，静态的花园宛如一幅静谧的画卷。
(2) 修改步骤：① 错别字：将“书藉”改为“书籍”；② 标点：将“等……”改为“等”（省略号与“等”语义重复，删去省略号）；③ 语病1：在“优秀书籍”后加“的”，使表述完整，改为“有优秀书籍的推介”；④ 语病2：在“写好作文”后添加“的重要性”，补全宾语，改为“同学们明白了写好作文的重要性”。
【答案】
(1) 示例：美丽的花园里，各色花儿静立枝头，红的似火，粉的似霞，白的似雪，它们舒展着娇嫩的花瓣，在阳光下泛着柔光，静态的花园宛如一幅静谧的画卷。
(2)
【知识点】
汉字书写、标点使用、病句修改
【点评】
本题综合考查语文基础能力，涵盖汉字、标点、病句修改及景物描写，题型基础，注重对学生语文基础知识的掌握，难度适中。
【难度系数】
0.6