1. 智慧小组展示了下面两个招牌，引发了如下讨论。请将对话补充完整。
小南:这两个招牌真有意思！“众所粥知”谐音“①”，“鱼米之湘”谐音“鱼米之乡”，它们都运用了谐音，且②
。
小北:可是我觉得这样的招牌名不太好，因为③
。
小南:那怎样做才能在保留创意的同时又避免造成误解呢？
小北:可以改成④“”和
“”，这样就既有创意又不会造成误解啦！

1.①众所周知 ②示例:巧妙地将成语与经营的特色结合起来，
吸引顾客注意 ③示例:谐音虽然巧妙,但会对汉语学习者产生
误导,取招牌名时应该注意用字、用词的规范准确 ④众所‘粥’
知 鱼米之‘湘’

【分析】
我们可以顺着谐音规律、创意优势、存在弊端、优化方案的思路逐步推导解题：第一步先观察“众所粥知”，其中“粥”是替换字，找到它的同音字就能对应出原成语；第二步分析两个招牌的共性，它们替换的字刚好对应粥店、湘菜馆的经营特色，很容易总结出这类谐音招牌的优点；第三步辩证思考直接篡改成语用字的负面影响，就能得出这类做法的不足；最后思考兼顾创意和规范的修改方式，给替换的特色字加上引号，就能既保留趣味又不会误导他人。
【解析】
①“粥”的同音字是“周”，对应大众熟知的成语“众所周知”；
②两个招牌都活用了大众熟悉的成语，替换的字刚好对应店铺的经营品类，既点明了店铺特色，又充满新意，能快速吸引顾客的注意力；
③直接篡改成语的固定用字，不符合汉语用字的规范，很容易误导正在学习成语的学生、汉语初学者，不利于规范汉字的传播；
④给谐音替换的特色字加上引号，明确标注这是活用的谐音字，就可以得到既保留创意又符合用字规范的招牌名。
【答案】
①众所周知 ②巧妙地将成语与经营的特色结合起来，吸引顾客注意 ③谐音虽然巧妙，但会对汉语学习者产生误导，取招牌名时应该注意用字、用词的规范准确 ④众所‘粥’知 鱼米之‘湘’
【知识点】
谐音修辞运用，汉字规范使用，常见成语识记
【点评】
本题结合生活中常见的商铺招牌场景出题，引导学生辩证看待生活里的语文创意，既考察了学生的成语积累能力，也帮助学生树立规范使用通用汉字的意识，题目贴近日常，趣味性很强。
【难度系数】
0.7

2. 将下列对联所属类别的序号填写在相应的括号内。
①春联 ②喜联 ③寿联
④挽联 ⑤赠联 ⑥勉联
A. 上联:人生得一知己足矣
下联:斯世当以同怀视之 ()
B. 上联:寿同山岳永
下联:福共海天长 ()
C. 上联:一帆风顺年年好
下联:万事如意步步高 ()
D. 上联:有志者事竟成
下联:苦心人天不负 ()

2.⑤ ③ ① ⑥

【分析】
我们首先要先明确6类对联各自的核心特征和适用场景：①春联是春节使用，内容多为新春吉祥、来年顺遂的祝福；②喜联用于婚嫁、乔迁等喜庆场合；③寿联用于贺寿，内容多围绕长寿、祝寿祈福展开；④挽联用于悼念逝者；⑤赠联是赠予友人知己的对联，多用来表达彼此情谊；⑥勉联用于自我或勉励他人，内容多和立志奋斗相关。之后我们逐一将每副对联的内容和对应类别匹配，就能快速得出正确答案。
【解析】
1. 对联A：“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”是鲁迅赠予挚友瞿秋白的经典对联，核心是表达知己间的深厚情谊，属于赠联，对应序号⑤。
2. 对联B：“寿同山岳永，福共海天长”直接以山岳、海天作比，祝福对方长寿多福，是典型的祝寿用寿联，对应序号③。
3. 对联C：“一帆风顺年年好，万事如意步步高”是流传极广的新春吉祥语，用于春节张贴祈愿新一年诸事顺利，属于春联，对应序号①。
4. 对联D：“有志者事竟成，苦心人天不负”核心表意是勉励人树立志向、肯下苦功终能达成目标，属于勉联，对应序号⑥。
【答案】A.⑤ B.③ C.① D.⑥
【知识点】对联分类 传统民俗常识
【点评】本题考察传统对联的基础分类常识，解题门槛较低，不需要死记硬背，只需要抓住每类对联的使用场景和内容关键词，就可以快速完成匹配，属于传统文化类的基础送分题。
【难度系数】0.8

3. 一位同学抄录了一副对联:风调雨顺年年丰稔，国泰民安岁岁祥和。请结合对联内容，选取一个四字成语作为这副对联的横批，最恰当的一项是 ()
A.稳如泰山 B.政通人和 C.五谷丰登

3.B

【分析】
解题时首先要明确对联横批的核心要求：需要完整覆盖上下联的全部核心表意，不能只对应局部内容。第一步先拆解上下联的含义：上联“风调雨顺年年丰稔”讲的是气候适宜、粮食年年丰收，指向民生富足；下联“国泰民安岁岁祥和”讲的是国家太平、百姓生活安宁和美，指向社会安定。第二步逐一比对三个选项的含义，排除只能匹配部分内容、完全不匹配的选项，选出能同时呼应上下联两层内涵的成语即可。
【解析】
1. 先梳理对联核心内涵：上联侧重农事顺遂、粮食丰收，百姓物质生活富足；下联侧重国家太平、社会安宁，百姓生活和乐。
2. 逐一分析选项：
A选项“稳如泰山”：语义为事物像泰山一样稳固，形容状态极其牢固不可动摇，既不能体现上联的丰收富足，也不能体现下联的民安祥和，完全不符合对联表意，排除。
C选项“五谷丰登”：仅指粮食丰收，只能对应上联“年年丰稔”的内容，完全无法覆盖下联“国泰民安”的核心含义，表意过于片面，排除。
B选项“政通人和”：语义为政事顺遂通达，人民安居乐业和睦，既呼应了上联风调雨顺、物产丰足的民生图景，又契合下联国泰民安、岁岁祥和的整体社会状态，完整覆盖上下联的全部意蕴，是最恰当的横批。
【答案】
B
【知识点】
对联横批选配，成语含义辨析
【点评】
本题结合生活中常见的对联场景考察语文基础能力，易错点是容易只看到上联的“丰稔”就误选C选项，解题时要注意横批是对整副对联的总结提炼，必须兼顾上下联的全部核心内容，不能只匹配局部词句。
【难度系数】
0.6

4. 小沐看了下列材料后想将其拍成短视频，他向老师请教短视频脚本的创作方法。请你根据情境完成对话。

小沐:老师，
老师:好的。首先，你要根据材料，确定短视频想体现的主题。
小沐:这则材料表现的主题是饮食与文化。
老师:很好！确定了主题，接下来就要将主题具体化，用故事来展现主题。在这个环节中，要完成对人物、场景和事件的设定安排。你试试看？
小沐:好的，老师。我的故事是这样的:人物设定为在他乡工作的游子；场景设定为过年回家的火车上；事件设定为

老师:你的故事具体且契合主题，如果能够再充实一些细节，画面感就更强了。

4.示例:我想把这则材料拍成短视频,特向您请教短视频脚本的创作方法。谢谢!
示例:游子在火车上与邻座的人讨论各地的烧饼,讨论的内容
能折射出食物背后的文化。

【分析】
首先我们要顺着对话的逻辑一步步推导：第一处空缺是小沐刚开口和老师说话的内容，题干已经明确说明小沐的来意是看完材料后想把它拍成短视频，向老师请教短视频脚本的创作方法，作为学生向师长请教，语气要礼貌，直接点明来意就可以，刚好能衔接后面老师“好的，首先你要确定主题”的回应。第二处空缺是事件设定，已经给定了人物是返乡游子、场景是回家的火车上，还要紧扣材料核心“不同地区的烧饼形态各异，背后承载着当地的地理与人文特色，饮食和文化紧密关联”，设计符合场景的自然事件，要贴合已经确定的“饮食与文化”的主题，保证情节通顺有画面感。
【解析】
1. 第一空：结合对话开头的情境，小沐作为请教老师的学生，需要礼貌说明自己的身份诉求，把“想要将这则关于烧饼的材料拍成短视频，特意来向老师请教短视频脚本的创作方法”的内容清晰表达出来，符合师生对话的得体要求，也能自然引出老师后续的指导内容。
2. 第二空：结合给定的人物、场景设定，紧扣材料里各地烧饼不同、食物承载地域文化的核心，设计合理的事件：游子在返乡的火车上和邻座的乘客闲聊，聊起各自家乡的特色烧饼，顺着不同烧饼的形态差异，聊到各地烧饼背后对应的地域地理、人文特色，自然呼应“饮食与文化”的主题，情节合理有代入感。
【答案】
示例:我想把这则材料拍成短视频,特向您请教短视频脚本的创作方法。谢谢!
示例:游子在火车上与邻座的人讨论各地的烧饼,讨论的内容能折射出食物背后的文化。
【知识点】
口语交际，语言得体，情境补写
【点评】
本题属于情境化的语言表达应用题，既考查学生在师生对话场景下的语言表达得体能力，也要求学生准确抓取材料核心主旨，将给定的人物、场景设定和材料主题自然融合，引导学生感知日常饮食背后的地域文化内涵，兼具实用性和人文性。
【难度系数】
0.8