1. 已知某水库内有一条食物链:微小水生植物→浮游动物→银鱼→大鱼。若该水域中排入某些有毒物质,这些有毒物质在生物体内难以分解、无法排出。经过一段时间后,体内含有这些有毒物质最多的生物是 ()

A.微小的水生植物
B.银鱼
C.浮游动物
D.大鱼

D

【分析】本题考查生物富集相关知识，解题思路为：首先明确题目中有毒物质难以分解、无法排出的特点，回忆相关知识点——生物富集作用（有毒物质会沿食物链传递并在生物体内不断积累，营养级越高的生物，体内有毒物质含量越高）；再梳理题目给出的食物链：微小水生植物→浮游动物→银鱼→大鱼，判断各生物的营养级，其中大鱼处于最高营养级，因此体内有毒物质最多。
【解析】有毒物质难以分解、无法排出，会通过食物链在生物体内不断积累，这种现象称为生物富集，且有毒物质的浓度会随着生物营养级别的升高而逐步增加。本题的食物链为微小水生植物（第一营养级）→浮游动物（第二营养级）→银鱼（第三营养级）→大鱼（第四营养级），大鱼是该食物链的最高营养级，因此其体内有毒物质含量最多，对应选项D。
【答案】D
【知识点】生物富集作用、食物链与营养级
【点评】本题属于生态系统部分的基础题型，核心考查生物富集的规律，只要学生掌握“营养级越高，有毒物质积累越多”这一知识点即可正确解答，难度较低。
【难度系数】0.8

2. 在一个由草原、羊和狼组成的相对封闭的生态系统中，若狼的数量减少，短时间内羊的数量会（）

A.迅速增多
B.先减少后增多
C.保持相对稳定
D.缓慢减少

A

【分析】首先明确该生态系统的食物链为草→羊→狼，狼是羊的天敌；题目要求分析“短时间内”羊的数量变化，需区分短期和长期的影响：短时间内，狼数量减少会使羊的被捕食压力大幅降低，且羊的食物（草）数量尚未因羊的增多而明显减少，因此羊的数量会迅速增多；若为长时间，羊增多会导致草减少，羊数量才会下降，对应选项B，故需注意题干的时间限定。
【解析】1. 梳理食物链：该由草原、羊、狼组成的生态系统，食物链为草→羊→狼；2. 分析短期数量变化：狼是羊的天敌，短时间内狼数量减少，羊被狼捕食的个体数大幅减少，且短时间内羊的食物（草）资源未因羊数量增加而显著匮乏，因此短时间内羊的数量会迅速增多；3. 结合选项判断：A选项符合上述分析，B选项是长时间的数量变化，C、D选项不符合逻辑，故答案为A。
【答案】A
【知识点】食物链与食物网、生态系统的生物数量变化
【点评】本题考查生态系统中生物数量的动态变化，关键在于抓住题干中“短时间内”的限定，避免误选体现长期变化的选项，属于初中生物基础题型，侧重对核心概念的理解与应用。
【难度系数】0.4

3. 如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明（）

A.生态系统无调节能力
B.生态系统的调节能力是无限的
C.只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力
D.生态系统的调节能力是有限的

D

【分析】
本题考查生态系统的自动调节能力。解题思路：首先回忆生态系统的核心特点——生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限度的，当外界干扰（如人类过度捕杀）超过该限度时，生态系统会遭到破坏；再逐一分析选项，排除错误表述，确定正确答案。
【解析】
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的，若外界干扰强度超过调节限度，生态系统的稳定状态就会被破坏。对各选项分析如下：
A选项：生态系统具备一定的自动调节能力，并非无调节能力，A错误；
B选项：生态系统的调节能力是有限的，而非无限，过度干扰会导致生态系统破坏，B错误；
C选项：生态系统本身就有自动调节能力，并非只有绝对禁捕野生动物才拥有，C错误；
D选项：大量捕杀鹰属于过度干扰，导致草原生态系统被破坏，说明生态系统的调节能力是有限的，D正确。
【答案】
D
【知识点】
生态系统的自动调节能力
【点评】
本题为生态系统相关的基础题，重点考查对生态系统调节能力的理解，需明确“调节能力有限”是核心结论，避免混淆“有调节能力”“调节能力无限”等易混概念，难度较低。
【难度系数】
0.7

4. “海洋牧场”是指在特定海域内，人工投放藻类、贝类和鱼虾等海洋经济生物种苗，利用海洋中的天然饵料等进行集中养殖和科学管理，类似于在陆地上放牧牛羊。下列关于“海洋牧场”的叙述正确的是 ()

A.属于湿地生态系统
B.能量最终来源于藻类
C.其中的藻类可以制造有机物
D.有无限的自我调节能力

C

【分析】本题考查生态系统相关的基础知识点，需逐一分析每个选项，结合生态系统的类型、能量来源、生产者功能、调节能力等知识判断对错：首先明确各选项涉及的核心概念，再逐一排查错误选项，最终确定正确答案。
【解析】1. 选项A：湿地生态系统是水、陆生态系统间的过渡类型（如沼泽、泥炭地等），海洋牧场属于海洋生态系统，不属于湿地生态系统，故A错误。2. 选项B：生态系统中能量的最终来源是太阳能，藻类作为生产者仅能固定太阳能，并非能量的最终来源，故B错误。3. 选项C：藻类属于生产者，可通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供营养，故C正确。4. 选项D：生态系统的自我调节能力是有限的，并非无限，外界干扰超过限度会破坏生态系统，故D错误。综上，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】生产者的作用；生态系统的能量流动；生态系统的自我调节能力
【点评】本题以“海洋牧场”为情境，考查生态系统的核心基础概念，侧重对易混知识点的辨析，属于基础题，学生需准确掌握相关概念即可解答。
【难度系数】0.7

5. (2025·广州检测)近年来有不少媒体报道某些地方所产大米辐射超标。造成这种“问题大米”的原因是（）

A.酸雨
B.大气污染
C.水、土重金属污染
D.温室效应

C

【分析】
本题要求找出“问题大米”的成因，需结合各环境问题的影响对象逐一分析选项：酸雨主要影响土壤和植物地上部分，不会导致大米超标；大气污染作用于大气及植物叶片，与大米（果实）超标无关；水、土中的重金属会被水稻吸收并积累在大米中，是问题大米的核心原因；温室效应仅引发全球变暖，与大米超标无关联。通过排除错误选项即可确定答案。
【解析】
1. 分析各选项对应的环境问题及影响：
A选项：酸雨由酸性气体排放导致，会造成土壤酸化、损伤植物叶片，但无法使大米超标，排除；
B选项：大气污染主要影响大气环境和植物地上部分，不能直接导致大米（果实）超标，排除；
C选项：水、土中的重金属可通过水稻根系吸收，在水稻体内富集，最终导致大米重金属超标，形成“问题大米”，符合题意；
D选项：温室效应由温室气体过多引发，导致全球气候变暖，与大米超标无直接关系，排除；
2. 综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
重金属污染、环境污染的危害
【点评】
本题结合生活热点“问题大米”，考查常见环境污染类型及其对农产品的影响，属于基础环保知识题，需准确区分不同环境问题的影响范围，难度适中。
【难度系数】
0.4

6. 为了探究酸雨对生物的影响，某同学设计了“模拟酸雨对菜豆种子萌发的影响”的探究实验(pH越小，酸性越大)，实验结果如表所示。下列说法错误的是 ()


A.实验中的变量是不同pH的溶液
B.实验中每个装置都用100粒种子是为了减小误差
C.本实验说明，pH越大对种子萌发的抑制作用越大
D.本实验告诉我们要有环保意识，应尽量减少对环境的危害

C

【分析】
本题是探究“模拟酸雨对菜豆种子萌发的影响”的对照实验题，解题思路为：先明确对照实验的变量，再结合实验数据逐一分析选项的正确性。实验中三组的温度、种子数量等无关条件均相同，仅溶液的pH不同，因此变量为不同pH的溶液；结合数据可知，pH越小酸性越强，种子发芽率越低，酸性越强对种子萌发的抑制作用越大，据此判断各选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 实验中除溶液的pH不同外，温度、种子数等其他条件均一致，因此实验变量是不同pH的溶液，该选项正确；
B. 每个装置用100粒种子，可避免实验偶然性，减小实验误差，该选项正确；
C. 实验数据显示：pH越大（酸性越弱），种子发芽率越高，说明pH越大对种子萌发的抑制作用越小，而非越大，该选项错误；
D. 实验表明酸性强的溶液（酸雨）会抑制种子萌发，因此我们需树立环保意识，减少对环境的危害，该选项正确。
【答案】
C
【知识点】
探究酸雨对生物的影响；对照实验
【点评】
本题结合实验数据考查对照实验的分析，需准确理解pH与酸性强弱的关系，易错点是混淆pH大小与酸性强弱的对应关系，需结合实验数据推导结论。
【难度系数】
0.6

（2026·河源期中）1972年联合国大会将每年的6月5日定为“世界环境日”。世界环境
日的作用在于呼唤全世界人民都来注意保护人类赖以生存的环境，自觉采取行动参与环境保护。酸雨、温室效应、生物多样性减少、土地荒漠化……世界环境问题已经严重地威胁到人类的生存。请回答下面7～9题。
7. 在世界环境问题中，引起温室效应的气体是（）
A. 氧气
B. 臭氧
C. 二氧化碳
D. 二氧化硫
8. 酸雨被称为“空中死神”。某班的学生为探究“酸雨对绿萝植株生长的影响”，设置了如下装置进行实验。下列不能作为检测指标的是（）

A. 叶片变色程度
B. 种子萌发率
C. 叶片脱落情况
D. 叶芽生长情况
9. 2026年的世界环境日，我国的主题是“全面绿色转型，共建美丽中国”。下列不符合这一主题的是（）
A. 垃圾分类，变废为宝
B. 毁林开荒，围湖造田
C. 植树造林，绿化荒漠
D. 生态农业，减污增产

7.C
8.B
9.B

【分析】
这三道题围绕环境相关知识点展开，第7题需明确引起温室效应的气体类型，第8题要判断探究酸雨对绿萝植株生长影响的实验检测指标，第9题需筛选不符合绿色环保主题的做法，整体考查环境问题的基础认知与应用。
【解析】
7. 温室效应的主要成因是大气中二氧化碳等气体浓度升高，这些气体能阻挡地球表面热量向外散失，导致气温上升。选项中，氧气不是温室气体；臭氧主要作用是吸收紫外线，与温室效应关联小；二氧化硫是形成酸雨的气体；只有二氧化碳是引起温室效应的主要气体，因此选C。
8. 本实验探究酸雨对绿萝植株生长的影响，实验对象是已长成的绿萝植株。叶片变色程度、叶片脱落情况、叶芽生长情况都能直接反映植株的生长状态，可作为检测指标；种子萌发率是针对种子萌发阶段的指标，本实验未涉及种子萌发，因此不能作为检测指标，选B。
9. “全面绿色转型，共建美丽中国”的主题强调保护环境、可持续发展。A选项垃圾分类利于资源回收，符合主题；B选项毁林开荒、围湖造田会破坏生态平衡，不符合主题；C选项植树造林可改善环境，符合主题；D选项生态农业减污增产，符合主题，选B。
【答案】
7.C；8.B；9.B
【知识点】
温室效应；酸雨影响；环境保护
【点评】
本题结合世界环境日主题，考查环境相关的基础知识点，贴近生活实际，需要学生掌握常见环境问题的成因、实验设计的逻辑以及环保措施的合理性，难度适中。
【难度系数】
0.5