一、读拼音，写词语。
大雨过后，天空格外 qíng lǎng 。liàng jīng jīng 的 shuǐ zhū 还挂在枝头。路面 zhān mǎn 了梧桐树叶，好像一块 yìn zhe 不 guī zé tú àn 的地毯。

晴朗、亮晶晶、水珠、沾满、印着、规则图案

本题结合课文语境，考察对《铺满金色巴掌的水泥道》一课要求掌握的生字词的拼写能力，作答时结合拼音和句子语境判断对应词语即可，书写时要注意易错字的正确字形：比如“朗”右侧是“月”，不要误写为“郎”；“晶”由三个“日”组成，不要漏写笔画；“沾”为三点水旁，不要误写为“粘”。

二、选词填空。
规矩 规则 规律
1. 我们要尊重大自然的()，不要破坏生态平衡。
2. 凡事都要按()办，不能胡作非为。
3. 我们要遵守交通()，保护生命安全。

1. 规律 2. 规矩 3. 规则

我们先区分三个词语的适用场景：1. “规律”指客观事物本身内在的、必然的运行逻辑，是自然自带的发展秩序，和大自然的语境匹配；2. “规矩”指人们约定俗成的行事准则、行为标准，“按规矩办”是常用的固定表达，符合第二句的语境；3. “规则”指大家共同制定、需要全员遵守的具体规定，“交通规则”是生活里的固定常用搭配，符合第三句的语境。

三、品读句子，完成练习。
1. 啊！多么明朗的天空。
(1)“明朗”一词我可以用的方法理解，它的意思是。
(2)“朗”字除了“明朗”我还可以组词：、、。
2. 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这句话运用了的修辞手法，从“铺”字可以看出。
3. ①道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
②道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片叶子。
(1)我发现第句更能表现叶子的颜色美。
(2)我会用“ABAB式”的词语形容下面的事物。
的天空 的枫叶 的云朵

1. (1) 示例：联系生活实际；天空明净清亮，没有云雾
(2) 示例：晴朗；朗读；开朗
2. 比喻；落叶又多又密，平展地覆盖在水泥道上，就像人为铺好的地毯一样
3. (1) ①
(2) 示例：瓦蓝瓦蓝；火红火红；雪白雪白

1. (1)三年级学习了多种理解词语的方法，比如联系上下文、结合生活体验、找近义词等，用合适的方法理解“明朗”，它在句中形容天空，指天空清亮、没有云雾的状态。(2)结合日常字词积累，给“朗”组符合字义的常用词语即可。
2. 这句话把落满梧桐叶的水泥道比作彩色地毯，是典型的比喻修辞，“铺”字生动写出了落叶又多又密、平展覆盖在路面的样子，凸显出水泥道的美观。
3. (1)第①句加入了“金黄金黄”的颜色修饰词，能直观展现叶子的色彩美，比没有修饰的第②句画面感更强。(2)按照ABAB的叠词格式，结合天空、枫叶、云朵的典型颜色特征，填写对应的合适词语即可。