任务一 探究燃烧的条件
实验探究
1.燃烧的定义:通常情况下,燃烧是指发生的一种发光、放热的剧烈的反应。
2.可燃物的着火点。
(1)结合日常生活中的经验回答:自然堆放的柴草、煤块自身(填“会”或“不会”)燃烧,可以让柴草和煤块燃烧起来,两者中更容易被点燃,点燃的作用是。
(2)着火点:可燃物燃烧所需的叫作着火点。
(3)常见物质的着火点(通常状况下)。

[点拨]着火点是物质的属性,一般情况下不会改变。
3.燃烧条件的实验探究。
[问题]除了可燃物,物质燃烧还需要哪些条件?这些条件需要同时具备还是满足部分即可?
[猜想]猜想1:还需要;猜想2:还需要;猜想3:还需要。
[实验设计]

[实验结论]燃烧需要的条件是与接触、温度达到。
[反思与评价]
从环保角度评价,该实验的不足之处是。
[实验改进]
把开放装置改成密闭装置,如图甲、乙、丙。

[思路与方法]
实验探究中的两种重要的实验方法
(1)对比实验法:铜片上的白磷、红磷对比,白磷的着火点低,能燃烧,红磷的着火点高,不能燃烧,说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点;铜片上的白磷和热水中的白磷对比,说明燃烧需要与氧气接触。
(2)控制变量法:把一块白磷放入热水中,液封隔绝空气,设计意图是提供可燃物和反应的温度,不提供氧气(或空气),检验能否燃烧。像这种控制其他条件,检验一个条件的实验方法叫控制变量法。
任务二 灭火的原理和方法
实验探究
1.灭火的原理和方法。
(1)常见的灭火方法。

(2)灭火的原理。
灭火的原理就是破坏燃烧的条件,破坏燃烧的任意一个条件均可达到灭火的目的。

1. 可燃物与氧气 氧化
2.(1) 不会 点燃 柴草 加热
(2) 最低温度
3.[猜想] 空气(氧气) 温度达到着火点 空气(氧气)和温度达到着火点
[实验设计] 燃烧 不燃烧 达不到可燃物的着火点 不燃烧 不与氧气接触 不燃烧 燃烧 温度达到可燃物的着火点,同时又与氧气接触,可燃物燃烧
[实验结论] 可燃物 氧气(或空气) 着火点
[反思与评价] 白磷燃烧生成的五氧化二磷会造成空气污染
任务二
1.(1) 可燃物 氧气(或空气) 降低到可燃物的着火点以下

【分析】本题是关于燃烧条件与灭火原理的基础概念填空题，解题思路为：1. 回忆课本中燃烧的定义，明确其反应物、反应类型；2. 结合生活经验和课本知识理解着火点的含义，分析可燃物燃烧的触发条件；3. 通过燃烧条件的实验探究，推导燃烧所需的三个条件，理解对比实验和控制变量法的应用；4. 依据燃烧条件推导灭火的原理，明确破坏任意一个燃烧条件即可灭火；5. 结合实验产物分析实验的环保不足。
【解析】1. 燃烧的定义：通常情况下，燃烧是指可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应，对应填写“可燃物与氧气”“氧化”；2. (1) 自然堆放的柴草、煤块自身温度未达到着火点，不会燃烧，需要点燃使温度达到着火点，柴草着火点更低，更容易点燃，点燃的作用是加热使温度达到可燃物的着火点，对应填写“不会”“点燃”“柴草”“加热”；(2) 着火点是可燃物燃烧所需的最低温度，填写“最低温度”；3. [猜想] 除可燃物外，燃烧还需要氧气、温度达到着火点，或两者同时具备，对应填写“空气(氧气)”“温度达到着火点”“空气(氧气)和温度达到着火点”；[实验结论] 燃烧需要可燃物、与氧气(或空气)接触、温度达到着火点，填写“可燃物”“氧气(或空气)”“着火点”；[反思与评价] 白磷燃烧生成的五氧化二磷有毒，会造成空气污染，对应填写“白磷燃烧生成的五氧化二磷会造成空气污染”；任务二1.(1) 灭火原理是破坏燃烧条件，对应填写“可燃物”“氧气(或空气)”“降低到可燃物的着火点以下”。
【答案】1. 可燃物与氧气；氧化
2.(1) 不会；点燃；柴草；加热
(2) 最低温度
3.[猜想] 空气(氧气)；温度达到着火点；空气(氧气)和温度达到着火点
[实验结论] 可燃物；氧气(或空气)；着火点
[反思与评价] 白磷燃烧生成的五氧化二磷会造成空气污染
任务二1.(1) 可燃物；氧气(或空气)；降低到可燃物的着火点以下
【知识点】燃烧的条件、灭火的原理、实验探究方法
【点评】本题考查燃烧与灭火的核心基础知识点，均为课本重点内容，侧重对概念的准确记忆，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】0.8