3. 2024年,国家卫生健康委员会等16个部门联合制定了《“体重管理年”活动实施方案》,力争通过三年左右时间,提升全民体重管理意识,普及合理膳食、主动运动等健康生活方式,形成全民参与、人人受益的良好局面。请根据以下信息,回答下列问题。

(1)人体从食物中摄入的营养物质被消化和吸收的主要场所是
(2)营养物质为人体的生命活动提供能量,其中
(3)据表格数据推测:从青少年时期起,随着年龄的增长,超重率和肥胖率呈
(4)2026年5月20日是中国学生营养日,主题为“校园营养餐 健康助成长”。为控制体重、预防超重和肥胖,请参考中国居民平衡膳食宝塔的建议,说一说:我们可以怎么做?
(1)人体从食物中摄入的营养物质被消化和吸收的主要场所是
小肠
。(2)营养物质为人体的生命活动提供能量,其中
糖类
是最主要的供能物质。(3)据表格数据推测:从青少年时期起,随着年龄的增长,超重率和肥胖率呈
上升
趋势。(4)2026年5月20日是中国学生营养日,主题为“校园营养餐 健康助成长”。为控制体重、预防超重和肥胖,请参考中国居民平衡膳食宝塔的建议,说一说:我们可以怎么做?
合理膳食,均衡营养;坚持适量运动;三餐按时吃,少吃高油高糖高盐食物(答出一条即可)
。答案
3.(1) 小肠
3.(2) 糖类
3.(3) 上升
3.(4) 合理膳食,均衡营养;坚持适量运动;三餐按时吃,少吃高油高糖高盐食物(答出一条即可)
3.(2) 糖类
3.(3) 上升
3.(4) 合理膳食,均衡营养;坚持适量运动;三餐按时吃,少吃高油高糖高盐食物(答出一条即可)
解析
【分析】
本题围绕人体营养与健康的相关知识展开,需结合消化系统、供能物质、表格数据分析及健康生活方式的知识点逐一解答:
1. 第(1)题:回忆消化系统中消化和吸收的主要场所,小肠具有适于消化和吸收的结构特点,是主要场所;
2. 第(2)题:明确人体供能物质的分类,糖类是最主要的供能物质;
3. 第(3)题:对比表格中八年级学生和成年人的超重率、肥胖率数据,分析随年龄增长的变化趋势;
4. 第(4)题:结合平衡膳食宝塔的要求,从合理膳食、运动等方面提出控制体重的做法。
【解析】
(1) 小肠是人体消化食物和吸收营养物质的主要场所,其具有很长的长度、环形皱襞和小肠绒毛,大大增加了消化和吸收的面积,因此答案为小肠;
(2) 人体所需的能量主要来自糖类,糖类是最主要的供能物质,脂肪是备用能源物质,蛋白质主要用于构建细胞,因此答案为糖类;
(3) 观察表格数据:八年级男生超重率8.9%、肥胖率10.7%,成年男生超重率37.6%、肥胖率16.1%;八年级女生超重率12.9%、肥胖率8.6%,成年女生超重率33.2%、肥胖率14.9%,可见随着年龄增长,超重率和肥胖率呈上升趋势;
(4) 控制体重、预防超重肥胖,可参考平衡膳食宝塔,做到合理膳食、均衡营养,坚持适量运动,三餐规律,少吃高油高糖高盐食物等,答出一条即可。
【答案】
(1) 小肠
(2) 糖类
(3) 上升
(4) 合理膳食,均衡营养;坚持适量运动;三餐按时吃,少吃高油高糖高盐食物(答出一条即可)
【知识点】
消化系统结构功能,人体供能物质,合理营养与健康
【点评】
本题结合生活实际与健康主题,考察生物基础知识点及数据分析能力,引导学生关注自身健康,难度适中。
【难度系数】
0.6
本题围绕人体营养与健康的相关知识展开,需结合消化系统、供能物质、表格数据分析及健康生活方式的知识点逐一解答:
1. 第(1)题:回忆消化系统中消化和吸收的主要场所,小肠具有适于消化和吸收的结构特点,是主要场所;
2. 第(2)题:明确人体供能物质的分类,糖类是最主要的供能物质;
3. 第(3)题:对比表格中八年级学生和成年人的超重率、肥胖率数据,分析随年龄增长的变化趋势;
4. 第(4)题:结合平衡膳食宝塔的要求,从合理膳食、运动等方面提出控制体重的做法。
【解析】
(1) 小肠是人体消化食物和吸收营养物质的主要场所,其具有很长的长度、环形皱襞和小肠绒毛,大大增加了消化和吸收的面积,因此答案为小肠;
(2) 人体所需的能量主要来自糖类,糖类是最主要的供能物质,脂肪是备用能源物质,蛋白质主要用于构建细胞,因此答案为糖类;
(3) 观察表格数据:八年级男生超重率8.9%、肥胖率10.7%,成年男生超重率37.6%、肥胖率16.1%;八年级女生超重率12.9%、肥胖率8.6%,成年女生超重率33.2%、肥胖率14.9%,可见随着年龄增长,超重率和肥胖率呈上升趋势;
(4) 控制体重、预防超重肥胖,可参考平衡膳食宝塔,做到合理膳食、均衡营养,坚持适量运动,三餐规律,少吃高油高糖高盐食物等,答出一条即可。
【答案】
(1) 小肠
(2) 糖类
(3) 上升
(4) 合理膳食,均衡营养;坚持适量运动;三餐按时吃,少吃高油高糖高盐食物(答出一条即可)
【知识点】
消化系统结构功能,人体供能物质,合理营养与健康
【点评】
本题结合生活实际与健康主题,考察生物基础知识点及数据分析能力,引导学生关注自身健康,难度适中。
【难度系数】
0.6
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