23. 阅读材料,回答问题。(10 分)
材料一 孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛(人民得以生活殷实)。国以富强,百姓乐用,诸侯亲服(亲近臣服)。获楚、魏之师,举(占领)地千里,至今治强。
——[汉]司马迁《史记》
材料二 迁居洛阳的鲜卑族人,经过三十年,大体上已经汉化。一个统治民族仅仅经过三十年时间,就与被统治民族相融合,不能不说是孝文帝汉化政策的极大成功。
——摘编自樊树志《国史十六讲》
(1)依据材料一并结合所学知识,概括商鞅变法使秦国“民以殷盛(人民得以生活殷实)。国以富强”的主要措施。(2分)
(2)材料二叙述的是历史上的哪次改革?结合所学知识,分析这次改革的主要目的。(4分)
(3)依据以上材料并结合所学知识,分析两次改革的共同影响。(4分)

(1) 主要措施：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（答出任意两点即可得2分）
(2) 改革：北魏孝文帝改革。（2分）主要目的：学习汉族的先进文化，移风易俗，缓和鲜卑族与汉族之间的民族矛盾，巩固北魏对中原地区的统治。（2分）
(3) 共同影响：都增强了国家的综合实力，推动了社会的发展进步；都促进了不同族群之间的交流与融合，巩固了各自政权的统治，对历史的发展起到了重要的推动作用。（4分，符合史实言之有理即可）

【分析】
本题考查中国古代史上的两次重要改革，解题思路如下：
1. 第(1)问：需结合材料一“民以殷盛、国以富强”的提示，联系商鞅变法中推动经济发展、增强军事力量的核心措施，答出对应内容即可；
2. 第(2)问：根据材料二“鲜卑族人、汉化政策”判断改革为北魏孝文帝改革，再结合所学从文化、民族、统治等角度分析改革目的；
3. 第(3)问：需整合两次改革的作用，从国力、社会发展、民族融合、政权巩固等方面归纳共同影响。
【解析】
(1) 商鞅变法中，废除井田制允许土地自由买卖，确立封建土地私有制，调动生产积极性；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，直接促进农业发展，实现人民殷盛；奖励军功，授予军功者爵位土地，提高军队战斗力，增强国家实力，这些措施推动秦国富强，答出任意两点即可得2分。
(2) 根据材料二“迁居洛阳的鲜卑族人、汉化政策”可知，此次改革是北魏孝文帝改革。其主要目的是学习汉族先进文化，移风易俗，缓和鲜卑与汉族的民族矛盾，巩固北魏对中原地区的统治。
(3) 商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家，为秦统一奠定基础；北魏孝文帝改革促进鲜卑族汉化与民族融合，增强北魏实力。两次改革都增强了国家综合实力，推动社会发展进步；都促进不同族群交流融合，巩固各自政权统治，对历史发展起重要推动作用。
【答案】
(1) 主要措施：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（答出任意两点即可得2分）
(2) 改革：北魏孝文帝改革。（2分）主要目的：学习汉族的先进文化，移风易俗，缓和鲜卑族与汉族之间的民族矛盾，巩固北魏对中原地区的统治。（2分）
(3) 共同影响：都增强了国家的综合实力，推动了社会的发展进步；都促进了不同族群之间的交流与融合，巩固了各自政权的统治，对历史的发展起到了重要的推动作用。（4分，符合史实言之有理即可）
【知识点】
商鞅变法、北魏孝文帝改革、古代改革的影响
【点评】
本题围绕中国古代两次核心改革展开，考查学生对商鞅变法、北魏孝文帝改革的核心内容、目的及共同影响的掌握，侧重基础史实的识记与整合，是历史学科常规考查题型，要求学生能准确归纳知识点。
【难度系数】
0.6