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1 树名很有趣。看树叶，填树名，再完成练习。
☆ 填的字都有偏旁“
☆ 填的字都有偏旁“
木
”，有这个偏旁的字大多与树木
有关。答案
1. 杨 松 桂 柏 木 树木
解析 注意“桂”的右半部分是两个“土”。观察所填的字可知,它们共同的偏旁是“木”,联系形声字形旁表义的特点,可知这几个字的意思都和树木有关。
解析 注意“桂”的右半部分是两个“土”。观察所填的字可知,它们共同的偏旁是“木”,联系形声字形旁表义的特点,可知这几个字的意思都和树木有关。
2 用“√”选择正确的加点字读音和字形。
枫 树(fēng fēn) 云杉 (sān shān) (桐 铜)号
守 护(sǒu shǒu) 银 杏(yín yíng) 泡(桐 铜)
答案
2. fēng shān 铜
shǒu yín 桐
解析 “枫”是后鼻音，“银”是前鼻音；“杉”“守”是翘舌音；“铜号”多是用金属做的乐器，所以选金字旁的“铜”；“泡桐”是树木名称，所以选木字旁的“桐”。
shǒu yín 桐
解析 “枫”是后鼻音，“银”是前鼻音；“杉”“守”是翘舌音；“铜号”多是用金属做的乐器，所以选金字旁的“铜”；“泡桐”是树木名称，所以选木字旁的“桐”。
3 树叶形状多样。照样子补全句子，再选一种树叶，画一画，写一写。
梧桐树叶像 手掌。
银杏树叶像
梧桐树叶 银杏树叶像扇子
。 柳
树叶子像眉毛
。答案
3. 示例:扇子 柳 眉毛
解析 例句通过“什么像什么”的句式，把两个具有相似特征的事物联系在一起。作答时先观察银杏树叶的形状，然后用生活中与之形状相似的事物来比喻。对于自己补充的部分，先确定一种树叶，再根据其形状进行比喻，合理即可。
答题技巧 仿写“……像……”
★ 知本体:准确找到被比方的事物,即本体。
★ 知喻体:喻体是用来打比方的事物,要抓住喻体和本体的相似点。
★ 用比喻词:用“像”把本体和喻体连起来,“像”前面的是本体,后面的是喻体。
解析 例句通过“什么像什么”的句式，把两个具有相似特征的事物联系在一起。作答时先观察银杏树叶的形状，然后用生活中与之形状相似的事物来比喻。对于自己补充的部分，先确定一种树叶，再根据其形状进行比喻，合理即可。
答题技巧 仿写“……像……”
★ 知本体:准确找到被比方的事物,即本体。
★ 知喻体:喻体是用来打比方的事物,要抓住喻体和本体的相似点。
★ 用比喻词:用“像”把本体和喻体连起来,“像”前面的是本体,后面的是喻体。
4 连一连,再选择合适的句子填空(填序号)。
①树无根不长 百年树人
②树高百尺 人无志不立
③十年树木 叶落归根
老师鼓励我们要尽早立下志向,她说“(
①树无根不长 百年树人
②树高百尺 人无志不立
③十年树木 叶落归根
老师鼓励我们要尽早立下志向,她说“(
①
)”。爷爷退休后回到了老家生活,这就叫“(②
)”。答案
4.
解析 “树无根不长，人无志不立”的大意是人要有志向，人没有志向就像树没有根；“树高百尺，叶落归根”的大意是树长得再高，落叶还是要回到树根，比喻事物总有一定的归宿，多指客居他乡的人最终要回到故乡；“十年树木，百年树人”比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。所以老师鼓励学生立志选①；爷爷回老家生活即回归故乡，选②。
5 给加点的形声字注音，再结合本课所学知识完成树木卡片。
榆树高，槐树壮，
柳树枝条随风荡。
香椿（chūn）嫩叶有香味，
楠（nán）树喜暖在南方。
榆树高，槐树壮，
柳树枝条随风荡。
香椿（chūn）嫩叶有香味，
楠（nán）树喜暖在南方。
答案
5. chūn nán
高 壮 木棉 楠树 金桂 香椿
解析 形声字形旁表义，声旁表音，可根据声旁来辅助判断读音。“椿”的声旁是“春”，可推断读音为chūn；“楠”的声旁是“南”，可推断读音为nán。
在完成树木卡片时，要从课文和给出的语句中，提取树木的名称和特点作答。例如从“榆树高”可知榆树的特点是高，结合课文内容“杨树高”可知杨树的特点也是高，所以横线上填“高”。
高 壮 木棉 楠树 金桂 香椿
解析 形声字形旁表义，声旁表音，可根据声旁来辅助判断读音。“椿”的声旁是“春”，可推断读音为chūn；“楠”的声旁是“南”，可推断读音为nán。
在完成树木卡片时，要从课文和给出的语句中，提取树木的名称和特点作答。例如从“榆树高”可知榆树的特点是高，结合课文内容“杨树高”可知杨树的特点也是高，所以横线上填“高”。
