二、阅读综合训练。
化龙门
①据传，剡县(今嵊州市)西白山下住着相依为命的母子俩，儿子叫化龙，家里靠卖柴度日。
②一天，化龙砍柴时跌进了山洞里。他醒后看到角落里有两只幼虎在嬉戏，此时，他筋疲力尽，便拿出带的饭吃了起来。两只幼虎只有猫一般大，化龙心善，倒了些饭给它们，幼虎摇头摆尾地吃了起来。突然，一阵风吹来，原来是虎娘回来了。那虎娘瞪着双眼，看看化龙，又望望吃着饭的幼虎，便朝他走过来，伏在他面前，似乎在叫他骑上去！化龙壮着胆骑了上去，被虎娘送出了洞口。化龙看到虎娘的右前爪流血了，连忙在附近拔了些药草，又撕了块旧布，将虎娘的伤口包扎好。
③化龙一回家，就把此事一五一十地讲给了他娘听，他娘听了又惊又喜。
④几天后的早晨，化龙去镇上卖柴时，听闻有只活老虎被人捉来卖。跑过去一看，化龙发现笼子里关的竟然是虎娘！卖虎人说要卖三十两银子。化龙和他娘忍痛把两间房子卖给别人，勉强凑足了钱。化龙把银子如数交给卖主，把虎娘送回深山，临走时，虎娘竟然落下了泪。
⑤这一来，化龙就倾家荡产了，母子俩只好去讨饭。有一天，他俩听人说县城边有猛虎作乱，弄得人心惶惶。这天夜里，化龙在梦里听到一个老公公对他说：“这是老虎觉得你受人欺压，在为你打抱不平呢。你去，它们就会散掉。”于是，化龙找到县官，说他可以除虎。晚上他登上城墙，拿过一支特大火把，高高往上一擎，只见那为首的猛虎大吼一声，举起右前爪向他摇了几摇。化龙一见大喜，哦，原来是虎娘！他高兴地喊：“虎妈妈，我已到县城，请你们回山去吧！”紧接着，“呜”的一声后，老虎就消失得无影无踪了。
⑥这一来，化龙就立了大功。没多久，圣旨下来，封化龙为剡县的知县。百姓为了纪念化龙驱除猛虎，就在他那夜站着与虎娘讲话的地方，增开城门，取名为“化龙门”。
1. 概括主要情节能帮助我们复述故事。请把下面的故事情节补充完整。

2. 联系上下文，把画“”的情节改成剧本。（括号里填神态或动作，横线上填语言）

3. 要把这个故事讲得生动、有吸引力，下列哪一项的做法不恰当？（）
A. 大胆想象，增加合理的情节，比如说说化龙是如何送虎娘离开镇子的。
B. 可以将结尾改为开头，设置悬念，如“县里多了一个化龙门，这是怎么回事呢？”。
C. 可以把情节讲得简略一些，如第⑤段用“虎娘看见化龙，马上就跑了”概括讲。
D. 以虎娘的口吻来讲述整个故事，让故事显得更加新奇，吸引听众。
4. 故事的结局是美好的，这美好的结局寄托了人们怎样的愿望？结合故事内容说一说。

1. 示例:脱险救虎 劝虎归山
解析 本题考查概括故事情节的能力。第一个空，第②段主要写了虎娘归来后，把化龙送出了洞口，化龙发现虎娘右前爪流血，连忙在附近拔了些药草，又撕了块旧布，将虎娘的伤口包扎好。可概括为“脱险救虎”。第二个空，第⑤段主要写了化龙找到县官，登上城墙，看到为首的猛虎(虎娘)，高喊让它们回山，老虎就消失得无影无踪了，这一情节可概括为“劝虎归山”。
2. 示例:虎妈妈，你怎么被捉了！别怕，我一定救你出去! 眼中含泪，轻轻摇头 虎妈妈，我马上去凑钱，救你出来!
解析 本题考查理解文本内容和创作剧本的能力。发挥想象，想一想化龙发现虎娘被捉来卖时，心里会怎样想，会有怎样的语言和动作，然后将想到的内容转化为文字写出来。剧本中，语言要符合化龙焦急、心疼虎娘并决心解救虎娘的心情，虎娘的神态、动作要体现出被捉的复杂情绪。
3. C
解析 本题考查创造性地复述故事的能力。A项，通过大胆想象增加合理情节，能丰富故事内容，使讲述更生动;B项，将结尾改为开头，设置悬念，可引发听众的好奇心，吸引其继续听;D项，以虎娘的口吻讲述，变换视角，充满新奇感，能吸引听众。C项，把情节讲得简略一些，会丢失原文中虎娘与化龙互动等的细节，使故事失去丰富性和感染力，无法达到生动、有吸引力的效果，因此该做法不恰当。
4. 示例:这美好的结局寄托了人们希望“善有善报”的美好愿望。化龙心地善良，倒饭给幼虎并救助受伤的虎娘，虎娘知恩图报，在化龙遇到困难时出手相助，让他立下大功，改变了命运。这也体现了人们对善良品质的赞美，以及对好人终会获得幸福的向往。
解析 本题考查体会故事主旨的能力。作答时，需先梳理故事结局(化龙当官、百姓纪念、城门命名)与关键情节(化龙救虎娘、虎娘报恩)，再结合这些内容思考背后寄托的愿望，最后用通顺的语言表达出来即可。