2. 老师在课前为同学们绘制了一张表格。请根据课文内容填表。
论教养
第一部分(课文第1段) 开门见山，引出论题，分析良好的教养来自哪里。
第二部分(课文第2段到第12段)
分析讨论真正的教养的表现。
第一层:(课文第2段到第10段)从反面展开论述，列举“无教养”的种种表现。
①第二层：______

第三部分(课文第13段到第18段)
②______
③第一层：______
______
第二层:(课文第15段到第18段)养成优雅风度应该遵循的准则。
结论:做有教养的人

（课文第11段到第12段）从正面
; 论述真正的教养是什么
; （课文第13段到第14段）探讨优
; 雅风度的表现。
; 剖析教养的重要表现，指出教养
; 的本质是尊重。

3. 中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久、博大精深。学校准备举行以“礼仪文化”为主题的活动，请你参加。
（1）【活动一·礼仪板报我设计】为营造浓厚的礼仪文化氛围，你班准备出一期以“礼仪”为主题的黑板报，请身为宣传委员的你设计三个版块名称。
① ______
② ______
③ ______
（2）【活动二·礼貌用语我知晓】从括号中选出恰当的礼貌用语，填在横线上。
你被评为校“礼仪之星”，学校委托你邀请本市礼仪专家梁教授来校讲座。见面时，你会说：“梁教授， ① （久违/久仰）大名！”呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请 ② （莅临/光临）指导！”临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作一定认真 ③ （阅读/拜读）！”
① ______ ② ______ ③ ______
（3）【活动三·礼节习俗我评说】聪聪家来客人时，妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客方式你赞成吗？说说你的看法。
______
______

礼貌用语大串联
; 礼节规矩我传承
; 礼仪知识我知晓
; 久仰
; 莅临
; 拜读
; 我赞成。中国是礼仪之邦，热情待客是中国人的传统礼仪。客人来了帮其
; 夹菜，正显示出主人的热情好客，能让客人感觉亲切、温暖。