1.“雨”以其独特的魅力吸引着文人墨客,让他们写下了众多美文妙句。请把你积累的两个含“雨”的成语和两句写雨的古诗与同学们分享,并正确、规范、工整地书写在米字格里。

1.【示例】成语:雨过天晴 风调雨顺 古诗:好雨知时节,当春乃发生。

【分析】
本题要求写出两个含“雨”的成语和两句写雨的古诗，解题思路是回忆平时积累的相关内容，选择符合要求、常见且正确的内容，确保成语含“雨”，古诗围绕“雨”展开，保证内容准确即可。
【解析】
需选取含“雨”的成语，如“雨过天晴”“风调雨顺”；选取写雨的古诗，如杜甫《春夜喜雨》中描写春雨的名句“好雨知时节，当春乃发生”，这些内容符合题目要求，是常见的积累内容。
【答案】
成语：雨过天晴、风调雨顺；古诗：好雨知时节，当春乃发生。
【知识点】
成语积累、古诗积累
【点评】
本题考查学生对含“雨”的成语和写雨的古诗的积累能力，属于基础题型，难度较低，需要学生平时注重古诗文和成语的日常积累。
【难度系数】
0.7

2. 阅读下列句子，给加点的字注音，或根据拼音写汉字。
(1)雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴（）。
(2)这个名字起得真好，真是像一球烧得chì红的火炭！
(3)密匝匝（）的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。
(4)旧日昆明人家门头上用以bì邪的多是这样一些东西。

1.(1)yú (2)炽 (3)zā (4)辟

【分析】本题考查汉字的字音与字形，解题时需结合语境，回忆常用汉字的读音和易错字的正确写法，注意区分形近字、同音字，平时要积累课文中出现的重点字词，避免读错或写错。
【解析】(1)“鲜腴”指新鲜肥美，“腴”的读音为yú，注意不要误读；(2)“chì红”形容颜色极红，对应汉字为“炽”，是易错字，需注意偏旁为火字旁；(3)“密匝匝”形容非常浓密的样子，“匝”的读音为zā；(4)“辟邪”指避免邪祟，对应汉字为“辟”，注意不要写成“避”。
【答案】(1)yú (2)炽 (3)zā (4)辟
【知识点】字音辨析、字形辨析
【点评】本题为语文基础类题型，聚焦常用汉字的字音与字形，难度较低，主要考查学生对课文中重点字词的积累与掌握情况，是考试中的常见基础题。
【难度系数】0.8

3. 你认为《昆明的雨》中还有哪些生字词需要积累？请写在下面的横线上并注音。

示例：辟邪（bì xié） 鲜腴（xiān yú） 篱笆（lí ba） 吆喝（yāo he） 暮年（mù nián） 苔痕（tái hén） 密匝匝（mì zā zā） 鸡枞（jī zōng） 釉彩（yòu cǎi） 黄焖鸡（huáng mèn jī）

【分析】本题要求积累《昆明的雨》中的生字词并注音，解题思路为：1. 回忆课文中出现的、需要重点掌握的生字词，优先选择易错、易读错的字词；2. 准确标注每个字词的读音，注意轻声字、特定读音的规范；3. 整理出符合要求的字词及注音即可。
【解析】解答本题需从课文《昆明的雨》中选取适合积累的生字词，按照现代汉语拼音规范标注读音，需注意部分字词的特殊读音规则，例如轻声字、特定读音的标注规范，最终整理出规范的字词及注音内容。
【答案】示例：辟邪（bì xié） 鲜腴（xiān yú） 篱笆（lí ba） 吆喝（yāo he） 暮年（mù nián） 苔痕（tái hén） 密匝匝（mì zā zā） 鸡枞（jī zōng） 釉彩（yòu cǎi） 黄焖鸡（huáng mèn jī）
【知识点】课内生字词积累、汉字注音
【点评】本题为语文基础字词积累题，聚焦课内重点字词，引导学生夯实字词基础，熟悉课文中的易错字词，是提升语文基础能力的常规题型。
【难度系数】0.7

4. 根据课文,选择正确的词语填空。
(1)因为是下下停停,停停下下,不是(连绵不断/断断续续),下起来没完。
(2)昆明的雨季是明亮的、(饱满/丰满)的,使人动情的。
(3)和青辣椒同炒,入口便会使你(张目结舌/目瞪口呆):这东西这么好吃?!
(4)坐在人家阶石的一角,不时(吆喝/叫唤)一声:“卖杨梅——”声音娇娇的。

1.(1)连绵不断 (2)丰满 (3)张目结舌 (4)吆喝

【分析】
本题为课文《昆明的雨》相关的选词填空题，解题思路为：先明确每个句子的语境，再辨析括号内两组近义词的词义差异，结合课文原文和句子表达的场景、情感，选择最贴合语境的词语。具体来看：第(1)题需区分“连绵不断”与“断断续续”的连续性差异；第(2)题需辨析“饱满”“丰满”的适用对象；第(3)题需判断“张目结舌”“目瞪口呆”的惊讶程度；第(4)题需区分“吆喝”“叫唤”的场景适配性。
【解析】
(1) “连绵不断”指连续不间断，“断断续续”指时断时续。原句描述雨“下下停停，停停下下”，强调并非持续不停的状态，故选“连绵不断”；
(2) “饱满”多形容果实、精神等单一事物的充实，“丰满”可形容事物整体丰盈、充实的状态，结合课文语境，此处用“丰满”形容昆明雨季的特质，故选“丰满”；
(3) “张目结舌”形容因惊讶而愣住说不出话，程度适中；“目瞪口呆”形容吃惊过度，程度过重。此处形容吃到美食的惊讶，故选“张目结舌”；
(4) “吆喝”指大声叫卖，符合卖东西的场景；“叫唤”指随意的大声呼喊，过于口语化。此处是卖杨梅的叫卖声，故选“吆喝”。
【答案】
(1)连绵不断 (2)丰满 (3)张目结舌 (4)吆喝
【知识点】
词语辨析运用、课文内容理解
【点评】
本题是结合课文《昆明的雨》的基础题型，主要考查近义词词义辨析和对课文内容的熟悉度，难度较低，学生只要掌握近义词差异并结合语境即可正确作答。
【难度系数】
0.3

5. 通读全文，填写读书卡。
了解作者：《昆明的雨》的作者是，江苏高邮人，家。代表作有小说《》《》等。
感知文本：这篇优美的散文，作者描绘了一个的昆明雨季，表达了作者，彰显了作者对昆明生活的喜爱。
摘抄积累：摘抄文中你喜欢的句子并通过朗读加以品味：

了解作者：《昆明的雨》的作者是汪曾祺,江苏高邮人,作家。代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。
感知文本：这篇优美的散文,作者描绘了一个明亮的、丰满的,使人动情的昆明雨季,表达了作者对昆明的雨的深切怀念,彰显了作者对昆明生活的喜爱。
摘抄积累：摘抄文中你喜欢的句子并通过朗读加以品味:略。

【分析】
这道题是对课文《昆明的雨》的基础内容考查，分为三个模块：了解作者、感知文本、摘抄积累。首先需回忆课文相关的文学常识，确定作者身份与代表作；其次梳理文本内容，明确昆明雨季的特点及作者的情感；最后摘抄积累部分按要求填写即可。
【解析】
1. 了解作者：《昆明的雨》的作者是汪曾祺，他是江苏高邮人，身份为作家，其小说代表作有《受戒》《大淖记事》；
2. 感知文本：文中描绘的昆明雨季特点是明亮的、丰满的，使人动情的，作者通过这一描绘表达了对昆明的雨的深切怀念；
3. 摘抄积累：根据题目要求，此处填写略。
【答案】
了解作者：《昆明的雨》的作者是汪曾祺，江苏高邮人，作家。代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。
感知文本：这篇优美的散文，作者描绘了一个明亮的、丰满的，使人动情的昆明雨季，表达了作者对昆明的雨的深切怀念，彰显了作者对昆明生活的喜爱。
摘抄积累：略。
【知识点】
文学常识、散文阅读理解
【点评】
本题考查对课文《昆明的雨》的基础内容掌握，属于课文学习的常规考查，帮助学生巩固作者信息、文本内容及情感等核心知识点。
【难度系数】
0.3