9. 快速骑自行车时，我们会感受到空气阻力。由此，某同学猜想：物体受到空气阻力的大小与物体运动速度有关。于是，他搭建了如图所示的实验装置进行模拟实验。保持电风扇到挡板的距离不变，分别以低、中、高三挡的风速吹向挡板，当弹簧测力计的示数稳定时，读出测力计的示数并记录在下表中。


（1）实验中当弹簧测力计示数稳定时，以电风扇吹出的空气作为参照物，小车是。
（2）实验装置中用小车而不是木块，并将其放在表面平滑的木板上，目的是。
（3）弹簧测力计的示数大小近似等于小车及挡板受到的空气阻力，这是利用了的知识。
（4）分析表中实验数据可知：。
（5）空气阻力有时会给人们带来不便，我们要想办法减小空气阻力；有时空气阻力对人们又是有利的，我们可以充分利用。请写出一种利用空气阻力的实例：。

9.（1）运动的(向左运动) （2）为了减少摩擦对实验的影响 （3）二力平衡 （4）当其他条件相同时，物体运动速度越大，所受空气阻力越大 （5）跳伞运动员打开降落伞以增大空气阻力(其他答案合理也可)

【分析】
1. 第（1）题：判断物体运动状态需看相对参照物的位置是否变化，稳定时空气流动，小车相对空气位置改变，故为运动。
2. 第（2）题：小车滚动摩擦小于木块滑动摩擦，光滑木板减小接触面粗糙程度，目的是减小摩擦对实验的干扰，使测力计示数更准确。
3. 第（3）题：稳定时小车及挡板受力平衡，空气阻力与测力计拉力是平衡力，利用二力平衡原理。
4. 第（4）题：控制其他条件不变，改变风速（速度），风速越大测力计示数越大，说明空气阻力随速度增大而增大，结论需体现控制变量。
5. 第（5）题：结合生活实例，找出利用空气阻力的例子，如跳伞运动员的降落伞。
【解析】
（1）当弹簧测力计示数稳定时，以电风扇吹出的空气为参照物，小车与空气的相对位置不断发生变化，因此小车是运动的。
（2）小车的滚动摩擦比木块的滑动摩擦小，将其放在表面平滑的木板上，可进一步减小接触面的粗糙程度，目的是减少摩擦对实验的影响，使测力计示数更接近空气阻力。
（3）弹簧测力计的示数稳定时，小车及挡板受到的空气阻力与弹簧测力计的拉力是一对平衡力，根据二力平衡知识，这两个力大小相等，因此测力计示数近似等于空气阻力。
（4）实验中保持电风扇到挡板的距离不变（即其他条件相同），分别改变风速（物体相对空气的运动速度），发现风速越大，弹簧测力计示数越大，说明空气阻力越大，因此结论为：当其他条件相同时，物体运动速度越大，所受空气阻力越大。
（5）利用空气阻力的实例：跳伞运动员打开降落伞，通过增大受力面积来增大空气阻力，减慢下落速度，保障安全（合理即可）。
【答案】
9.（1）运动的(向左运动) （2）为了减少摩擦对实验的影响 （3）二力平衡 （4）当其他条件相同时，物体运动速度越大，所受空气阻力越大 （5）跳伞运动员打开降落伞以增大空气阻力(其他答案合理也可)
【知识点】
参照物、二力平衡、空气阻力
【点评】
本题围绕空气阻力的探究，综合考查了参照物判断、二力平衡、实验分析及生活应用等知识点，注重基础概念与实验方法的结合，难度适中，能较好考查学生的物理应用能力。
【难度系数】
0.6