1. 给下列加点的多音字选择正确的读音，画“√”。
（1）他是一个倔强（jiàng　qiáng　qiǎng）的人，办事原则性也很强（jiàng　qiáng　qiǎng），你不要强（jiàng　qiáng　qiǎng）逼他做他不喜欢的事情。
（2）爷爷一边削（xiāo　xuē）苹果，一边感叹：“在旧社会受尽剥削（xiāo　xuē）的人，哪能想到今天的好日子呀！”

（1）倔强：jiàng√ ；很强：qiáng√ ；强逼：qiǎng√
（2）削苹果：xiāo√ ；剥削：xuē√

这道题考查多音字的正确读音，我们可以结合字义和词语的固定搭配来判断：
1. 辨析“强”的三个读音：读jiàng时，字义是固执、不屈服，对应词语“倔强”；读qiáng时，字义是力量大、程度高，对应形容原则性高的“很强”；读qiǎng时，字义是硬逼、迫使，对应词语“强逼”。
2. 辨析“削”的两个读音：读xiāo时，多用于口语，指用刀斜着去掉物体表层的具体动作，对应“削苹果”；读xuē时，多用于书面复合词，表掠夺、消减的抽象含义，对应“剥削”。

2.照样子，给下列汉字加上合适的偏旁组成新字，再组词。

辟：璧（和氏璧）、避（躲避）；巨：拒（拒绝）、距（距离）；义：议（议论）、仪（仪式）

本题考查汉字加偏旁组新字、组词的积累，结合本课《将相和》的相关生字与日常字词积累，给原字添加合适的常用偏旁，组成规范汉字后搭配对应常用词语即可，答案不唯一。

3. 根据意思写成语，再选择成语填空。
(1)背着荆条向对方请罪，请他责罚自己。表示主动向对方承认错误，请责罚。（）
(2)团结一心，共同努力。（）
(3)因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。（）
(4)把原物完整无损地归还本人。（）
大将军廉颇向在中立了大功的蔺相如，后来，他们保卫赵国。

(1)负荆请罪
(2)同心协力
(3)怒发冲冠
(4)完璧归赵
填空依次填入：完璧归赵、负荆请罪、同心协力

本题考查《将相和》课文中的重点成语的词义理解与运用，结合课文内容，先根据给出的词义匹配对应的成语，再依照将相和的故事发展逻辑完成填空：蔺相如凭借完璧归赵立下大功，之后廉颇认识到自身错误向蔺相如负荆请罪，二人和解后同心协力保卫赵国。

4. 根据课文内容填空。
(1)课文《将相和》是根据（朝代）（人名）的《史记·廉颇蔺相如列传》相关内容改写的历史故事。“将”指的是，“相”指的是，“和”是的意思。
(2)课文由、、三个故事组成。
(3)读完课文，我发现蔺相如是一个的人，廉颇是一个的人。

(1) 西汉 司马迁 廉颇 蔺相如 和好
(2) 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪
(3) 机智勇敢、不畏强权、顾全大局、始终把国家利益放在第一位 知错就改、坦率真诚、同样以国家利益为重

本题考查对课文《将相和》的文学常识、故事脉络与人物形象的课内识记理解，结合课文配套的文学资料、课文内容梳理的核心知识点，即可准确完成对应填空。

5.用较快的速度默读短文,了解短文主要内容,完成练习。
围魏救赵
战国时期,魏国收服了小国中山,后来赵国趁魏国国丧期间强占了中山。公元前354年,魏惠王决定出兵攻打赵国。魏国将军庞涓率领八万精兵,一路所向披靡,势如破竹,很快就直抵赵国都城邯郸,把邯郸围得严严实实。
赵国危在旦夕。赵国国君一面竭力组织防卫,一面派人去齐国求救。齐国担心赵国灭亡后,魏国会乘胜追击,将战火烧到齐国。为了自己的安全,齐国决定出兵。齐威王命田忌为主将,孙膑为军师,率大军出征。
田忌打算直奔邯郸,去解救赵国。
孙膑却连连摇头,对田忌说:"不等我们赶到,邯郸就会失守,你这样做又有什么用呢?"田忌问:"那你说该怎么办?"孙膑胸有成竹地说:"魏国集中全国主力去攻打邯郸,自己的都城大梁却只剩下一些老弱残兵,这不正是个大好机会吗?我们现在去救邯郸,跟魏国主力硬拼,伤亡一定很大。倒不如乘虚而入,直取大梁。魏国都城一旦危急,主力必定会回师自救。我们在他们返回的路上作好伏击准备,以逸待劳,岂不是稳操胜券!"一番话说得田忌心服口服,他立即下令,大军直奔魏国都城而去。
为了麻痹庞涓,孙膑又故意派出两个无名将领,率一部分兵力去强攻魏国的襄陵。这一打,果然不出孙膑所料,齐军在襄陵城下吃了个大败仗。消息传到庞涓那里,他很得意,心想田忌哪是自己的对手。庞涓怎会料到,这一切都是孙膑的计谋。就在孙膑派兵佯攻襄陵的同时,齐军主力早已绕道直奔大梁而去了。
魏惠王发觉齐军已经逼近都城,顿时惊慌失措,立刻派人传令,要庞涓回来护驾。庞涓得到命令,自然不敢怠慢,只好撤离邯郸,带领自己的部下日夜兼程,赶回魏国救援。再者,魏军这次攻赵,连续行军打仗,一直就没有好好休息过,现在一听说自己的都城被齐军包围了,一个个都乱了方寸,连武器、粮草都顾不得多带,就一个劲儿地往回赶,人心惶惶,士气十分低落。
桂陵是通往魏国的交通要道,地势险峻,易守难攻。孙膑就在这里布下天罗地网。魏军急急忙忙赶到桂陵时,早已精疲力竭。田忌见魏军进入了伏击圈,便命令齐军一齐杀出。魏军措手不及,被杀得丢盔弃甲,溃不成军。庞涓见大势已去,知道无力回天,只得率残兵败将落荒而逃。齐军大获全胜。
(有删改)
(1)短文共800余字,我的阅读时间约为分钟。
(2)第1自然段中加点的"国丧"一词我不懂,但不影响理解短文内容,我就。
(3)读第2自然段的时候,你一眼看到了多少内容?




(4)提升题想一想:齐国为什么没有直接派兵援助赵国都城邯郸,而是包围了魏国都城大梁?

(1) 示例：2~3（符合五年级默读速度要求的合理数值即可）
(2) 跳过这个词语，继续往下读，不回读
(3) 示例：我不用逐字辨认，一眼可以扫过七八个字的连贯内容，比如“赵国危在旦夕”“派人去齐国求救”“孙膑为军师”这类短句，阅读效率很高。
(4) ①如果直接派兵赶往邯郸救援，不等齐军赶到邯郸可能就已经失守，而且齐军要和魏国的精锐主力硬拼，会付出非常大的伤亡；②魏国的全部主力都在外攻打赵国，自己的都城大梁只剩老弱残兵，直接攻打大梁，都城危急之下魏军主力一定会撤兵回救，赵国的围困自然就解除了；③长途赶回的魏军疲惫不堪、士气低落，齐军可以提前在魏军回师的险要路段设伏，以逸待劳，轻松取得胜利。

本题是对应五年级上册“提高阅读速度”相关训练要求的习题，围绕快速默读的方法设计题目：
1. 第(1)题用于训练默读计时，落实快速阅读的速度要求；
2. 第(2)题考察快速阅读的实用技巧，遇到不影响理解全文的陌生词汇，不需要停下来纠结，避免拖慢整体阅读速度；
3. 第(3)题训练默读时扩大视域，不用逐字阅读，一眼扫视多个连贯词语或短句，提升默读效率；
4. 第(4)题考察对文本核心内容的梳理理解，从文中孙膑的谋划逻辑里提取原因，读懂“围魏救赵”计策的巧妙之处。