4. 阅读短文，完成练习。
又见鹭鸶
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陈忠实
那是春天的一个惯常的傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。绕过一道河石垒堆的防洪坝，我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，便悄悄地在沙地上坐下来。哦！鹭鸶又飞回来了！
在顺流而下大约30米处，河水从那儿朝南拐了个大弯儿，弯儿拐得不急不直随心所欲，便拐出一大片生动的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。
两只雪白的鹭鸶就在那个弯头上zhí zhú上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅速shū捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举趾移步悠然雅然；一会儿此前彼后，此左彼右，一会儿又此后彼前，此右彼左……
不见鹭鸶，少说也有20多年了。小时候在河里耍水，在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔，我曾经妄想
把一只鸽哨儿戴到它的尾毛上；大了时在稻田里插秧或是给稻畦里放水，qí
鹭鸶又在稻田gē梁上悠然duó步，丝毫也不戒备我手中的铁锨……xiān
又见鹭鸶！又见鹭鸶！
（有删改）
（1）短文中画横线的句子主要通过写鹭鸶、、、等动作来表现鹭鸶的优雅。
（2）第3自然段描绘了一幅幅的画面，体现了鸟类对人类的信赖。
（3）短文中“哦！鹭鸶又飞回来了！”“又见鹭鸶！又见鹭鸶！”这几个句子表达了作者阔别多年又见鹭鸶的之情。

(1) 踯躅漫步 探入水中 扬起头 举趾移步
(2) 人鹭相伴、和谐共处
(3) 惊喜与激动

(1) 仔细品读画横线的语句，从中梳理出描写鹭鸶动作的相关内容，即可提炼出对应的动作，体会鹭鸶姿态的优雅。(2) 第3自然段回忆了作者不同人生阶段和鹭鸶近距离相处的种种往事，鹭鸶完全不对人类设防，展现出人和鸟类毫无隔阂的美好场景。(3) 作者阔别鹭鸶二十多年，意外重逢后反复用感叹句直抒胸臆，能从中感受到作者浓烈的情绪。

5. 提升题▶白鹭以其洁白高雅的形象，成为古代诗人笔下的常客。读一读下面有关白鹭的诗句，试着积累下来。
（1）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
——王维《积雨$\overset{\mathrm{wǎng}}{辋}$川庄作》
（2）花深远岸黄莺闹，雨急春塘白鹭闲。
——韦庄《题姑苏凌处士庄》
（3）溪边白鹭，来吾告汝，溪里鱼儿堪数。
——辛弃疾《鹊桥仙·赠鹭鸶》
（4）寒江暮泊小舟轻，白鹭栖烟丛苇鸣。
——梅窗《秋江写望》

我们可以结合诗句描绘的画面来高效积累：
1. “漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”：展现了广阔迷蒙的水田上白鹭翩飞，枝叶繁茂的夏林中黄鹂婉转啼鸣的清新田园画面；
2. “花深远岸黄莺闹，雨急春塘白鹭闲”：描绘了远处花树繁茂的岸畔黄莺喧闹，春雨落过的春塘边白鹭悠然闲立的春日图景；
3. “溪边白鹭，来吾告汝，溪里鱼儿堪数”：写出了词人对着溪边白鹭打趣，告知它溪里剩下的鱼儿已经寥寥无几的富有趣味的生活化场景；
4. “寒江暮泊小舟轻，白鹭栖烟丛苇鸣”：勾勒出黄昏时分小舟轻泊在清寒的江面上，白鹭栖在烟霭笼罩的芦苇丛中的静谧秋江晚景。
熟练诵读、识记以上四句即可完成积累，还可以拓展积累同类写白鹭的经典诗句比如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，进一步丰富积累量。

本题是课文《白鹭》的拓展积累类题目，目的是结合课文中白鹭的优美形象，积累古代诗人描写白鹭的经典诗文，感受白鹭意象承载的清雅古典美感，我们可以先通读诗句，想象每句诗描绘的鲜活画面，在理解诗意画面的基础上背诵识记，完成积累。