13. 水是生命之源,可由多种途径获得较纯净的水。
(1)图1是某种净水器内部结构的示意图。

①前置活性炭的主要作用是
②超滤膜可阻挡直径
(2)图2中,海水蒸发冷凝得到淡水的过程中,不发生变化的是

A.分子的质量
B.分子的种类
C.分子间的间隔
(1)图1是某种净水器内部结构的示意图。
①前置活性炭的主要作用是
除去色素和异味
。②超滤膜可阻挡直径
大于
(填“大于”或“小于”)滤孔直径的物质。(2)图2中,海水蒸发冷凝得到淡水的过程中,不发生变化的是
AB
(填字母序号)。A.分子的质量
B.分子的种类
C.分子间的间隔
答案
(1)①除去色素和异味
②大于
(2)AB
②大于
(2)AB
解析
【分析】
本题围绕水的净化及分子的性质展开,解题思路如下:
1. 对于(1)①,回忆活性炭的结构与性质,活性炭具有疏松多孔的吸附性,可用于除去水中的色素和异味;
2. (1)②中,超滤膜的作用类似过滤操作,过滤是分离颗粒大小不同的物质,因此能阻挡直径大于滤孔直径的物质;
3. (2)中,海水蒸发冷凝属于物理变化,物理变化的本质是分子本身不变,仅分子间间隔改变,因此分子的质量和种类不发生变化,据此选择答案。
【解析】
(1)①活性炭具有疏松多孔的结构,具有吸附性,能吸附水中的色素和异味,故前置活性炭的主要作用是除去色素和异味;
②超滤膜的工作原理与过滤类似,过滤是将颗粒直径大于滤孔直径的物质分离出去,因此超滤膜可阻挡直径大于滤孔直径的物质;
(2)海水蒸发冷凝的过程中,只是水的状态发生改变,属于物理变化,物理变化中分子的质量和种类均不发生变化,分子间的间隔会发生改变,因此不发生变化的是分子的质量和种类,对应选项AB。
【答案】
(1)①除去色素和异味;②大于;(2)AB
【知识点】
水的净化、分子的基本性质
【点评】
本题考查水的净化相关知识及物理变化中分子的性质,属于化学基础题,难度不大,要求学生掌握活性炭的吸附作用、过滤原理以及物理变化的微观本质,是学生需熟练掌握的知识点。
【难度系数】
0.8
本题围绕水的净化及分子的性质展开,解题思路如下:
1. 对于(1)①,回忆活性炭的结构与性质,活性炭具有疏松多孔的吸附性,可用于除去水中的色素和异味;
2. (1)②中,超滤膜的作用类似过滤操作,过滤是分离颗粒大小不同的物质,因此能阻挡直径大于滤孔直径的物质;
3. (2)中,海水蒸发冷凝属于物理变化,物理变化的本质是分子本身不变,仅分子间间隔改变,因此分子的质量和种类不发生变化,据此选择答案。
【解析】
(1)①活性炭具有疏松多孔的结构,具有吸附性,能吸附水中的色素和异味,故前置活性炭的主要作用是除去色素和异味;
②超滤膜的工作原理与过滤类似,过滤是将颗粒直径大于滤孔直径的物质分离出去,因此超滤膜可阻挡直径大于滤孔直径的物质;
(2)海水蒸发冷凝的过程中,只是水的状态发生改变,属于物理变化,物理变化中分子的质量和种类均不发生变化,分子间的间隔会发生改变,因此不发生变化的是分子的质量和种类,对应选项AB。
【答案】
(1)①除去色素和异味;②大于;(2)AB
【知识点】
水的净化、分子的基本性质
【点评】
本题考查水的净化相关知识及物理变化中分子的性质,属于化学基础题,难度不大,要求学生掌握活性炭的吸附作用、过滤原理以及物理变化的微观本质,是学生需熟练掌握的知识点。
【难度系数】
0.8
14. 污水的处理不仅可以提高水资源的利用率,而且能恢复城市及河流的水域环境,以下是生活污水的部分处理过程,分析流程,回答问题:

(1)粗格栅可除去难溶于水的大颗粒杂质,相当于实验室中的
(2)“好氧处理”需通入氧气,并利用氧气搅拌,这与
(3)向“消毒槽”通入臭氧($O_3$)来消毒杀菌,这是利用其
(4)上述流程中需要加入混凝剂的装置是
(5)生活污水处理达标后排放的意义有
(1)粗格栅可除去难溶于水的大颗粒杂质,相当于实验室中的
过滤
装置。(2)“好氧处理”需通入氧气,并利用氧气搅拌,这与
玻璃棒
(填一种仪器)的作用相似。(3)向“消毒槽”通入臭氧($O_3$)来消毒杀菌,这是利用其
化学
(填“物理”或“化学”)性质。氧气在紫外线照射下可以转化为臭氧,其文字表达式为氧气$\xrightarrow{紫外线}$臭氧
。(4)上述流程中需要加入混凝剂的装置是
沉淀槽
。(5)生活污水处理达标后排放的意义有
提高水资源的利用率(或恢复城市及河流水域环境)(合理即可)
(合理即可)。答案
(1)过滤
(2)玻璃棒
(3)化学 氧气$\xrightarrow{紫外线}$臭氧
(4)沉淀槽
(5)提高水资源的利用率(或恢复城市及河流水域环境)(合理即可)
(2)玻璃棒
(3)化学 氧气$\xrightarrow{紫外线}$臭氧
(4)沉淀槽
(5)提高水资源的利用率(或恢复城市及河流水域环境)(合理即可)
解析
【分析】
本题结合生活污水处理流程,考查化学相关知识的应用。解题时需结合实验操作、物质性质、水的净化等知识,逐一分析每个问题:
(1) 粗格栅除去难溶于水的大颗粒杂质,原理是分离固体和液体,对应实验室的过滤操作;
(2) 好氧处理中通入氧气并搅拌,目的是使液体混合均匀,与实验室中玻璃棒的搅拌作用相似;
(3) 臭氧消毒杀菌过程中有新物质生成,利用的是化学性质;氧气在紫外线作用下转化为臭氧,据此书写文字表达式;
(4) 混凝剂的作用是使水中悬浮杂质凝聚沉淀,对应流程中的沉淀槽;
(5) 结合污水处理的意义,从水资源利用、环境保护等角度作答。
【解析】
(1) 粗格栅除去难溶大颗粒杂质,是将不溶性固体与液体分离,与实验室过滤装置的作用一致,故填过滤;
(2) 好氧处理时通入氧气搅拌,目的是使液体充分混合,实验室中玻璃棒的搅拌作用与之相似,故填玻璃棒;
(3) 臭氧消毒杀菌时发生化学反应,利用的是其化学性质;氧气在紫外线照射下转化为臭氧,文字表达式为:氧气$\xrightarrow{紫外线}$臭氧;
(4) 混凝剂可使水中悬浮杂质凝聚成较大颗粒,便于沉淀,流程中沉淀槽需要加入混凝剂,故填沉淀槽;
(5) 生活污水处理达标后排放,可减少水体污染,提高水资源的利用率,恢复城市及河流的水域环境等,合理即可。
【答案】
(1)过滤
(2)玻璃棒
(3)化学;氧气$\xrightarrow{紫外线}$臭氧
(4)沉淀槽
(5)提高水资源的利用率(或恢复城市及河流水域环境,合理即可)
【知识点】
过滤操作、物质的化学性质、水的净化
【点评】
本题以生活污水处理为背景,将化学知识与实际应用相结合,考查基础知识点的理解与应用,难度较低,学生结合所学知识即可解答。
【难度系数】
0.8
本题结合生活污水处理流程,考查化学相关知识的应用。解题时需结合实验操作、物质性质、水的净化等知识,逐一分析每个问题:
(1) 粗格栅除去难溶于水的大颗粒杂质,原理是分离固体和液体,对应实验室的过滤操作;
(2) 好氧处理中通入氧气并搅拌,目的是使液体混合均匀,与实验室中玻璃棒的搅拌作用相似;
(3) 臭氧消毒杀菌过程中有新物质生成,利用的是化学性质;氧气在紫外线作用下转化为臭氧,据此书写文字表达式;
(4) 混凝剂的作用是使水中悬浮杂质凝聚沉淀,对应流程中的沉淀槽;
(5) 结合污水处理的意义,从水资源利用、环境保护等角度作答。
【解析】
(1) 粗格栅除去难溶大颗粒杂质,是将不溶性固体与液体分离,与实验室过滤装置的作用一致,故填过滤;
(2) 好氧处理时通入氧气搅拌,目的是使液体充分混合,实验室中玻璃棒的搅拌作用与之相似,故填玻璃棒;
(3) 臭氧消毒杀菌时发生化学反应,利用的是其化学性质;氧气在紫外线照射下转化为臭氧,文字表达式为:氧气$\xrightarrow{紫外线}$臭氧;
(4) 混凝剂可使水中悬浮杂质凝聚成较大颗粒,便于沉淀,流程中沉淀槽需要加入混凝剂,故填沉淀槽;
(5) 生活污水处理达标后排放,可减少水体污染,提高水资源的利用率,恢复城市及河流的水域环境等,合理即可。
【答案】
(1)过滤
(2)玻璃棒
(3)化学;氧气$\xrightarrow{紫外线}$臭氧
(4)沉淀槽
(5)提高水资源的利用率(或恢复城市及河流水域环境,合理即可)
【知识点】
过滤操作、物质的化学性质、水的净化
【点评】
本题以生活污水处理为背景,将化学知识与实际应用相结合,考查基础知识点的理解与应用,难度较低,学生结合所学知识即可解答。
【难度系数】
0.8
15. 饮用水安全问题十分重要。
(1)自来水净化的主要步骤如下图所示:

①河水浑浊,因其含有
②物质X能除去水中的臭味,X可能是
(2)为了保障野外工作人员的用水安全,便携净水器的设计具有重要意义。某化学兴趣小组的同学利用注射器、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英砂等自制了一个如图所示的便携净水器。

①为了使净水效果更好,你觉得A层放置的材料最好是
②使用该净水器,待处理的水由下往上压,优点是
(3)市面上的“生命吸管”便携式净水器,其构造和净化原理如图所示。

①纺织网可对污水进行过滤,其目的是拦截直径
②经过“生命吸管”净化后得到了澄清透明的水。小明认为该水是纯水,对此你有不同的看法,若要证明你的想法,还需补充的实验:
(1)自来水净化的主要步骤如下图所示:
①河水浑浊,因其含有
难溶性
(填“可溶性”或“难溶性”)杂质,除去此类杂质的步骤是I
(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。②物质X能除去水中的臭味,X可能是
活性炭
。(2)为了保障野外工作人员的用水安全,便携净水器的设计具有重要意义。某化学兴趣小组的同学利用注射器、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英砂等自制了一个如图所示的便携净水器。
①为了使净水效果更好,你觉得A层放置的材料最好是
石英砂
。②使用该净水器,待处理的水由下往上压,优点是
达到最佳净化效果,不易堵塞净水器(合理即可)
。(3)市面上的“生命吸管”便携式净水器,其构造和净化原理如图所示。
①纺织网可对污水进行过滤,其目的是拦截直径
大于
(填“大于”或“小于”)网眼直径的颗粒。②经过“生命吸管”净化后得到了澄清透明的水。小明认为该水是纯水,对此你有不同的看法,若要证明你的想法,还需补充的实验:
取一定量的水放在烧杯中加热,烧干后会发现烧杯底部有固体残留,说明该水不是纯水(合理即可)
。(写出实验步骤、现象和结论)答案
(1)①难溶性 I
②活性炭
(2)①石英砂
②达到最佳净化效果,不易堵塞净水器(合理即可)
(3)①大于
②取一定量的水放在烧杯中加热,烧干后会发现烧杯底部有固体残留,说明该水不是纯水(合理即可)
②活性炭
(2)①石英砂
②达到最佳净化效果,不易堵塞净水器(合理即可)
(3)①大于
②取一定量的水放在烧杯中加热,烧干后会发现烧杯底部有固体残留,说明该水不是纯水(合理即可)
解析
【分析】
本题围绕水的净化相关知识展开,需结合不同净水操作的原理、材料作用及实际应用来解题:首先明确河水浑浊的杂质类型及对应除杂步骤,活性炭的吸附性;自制净水器的分层材料选择及水流方向的优势;过滤的原理,以及判断水是否为纯水的实验方法。
【解析】
(1)①河水浑浊是因为含有难溶性固体杂质,除去难溶性杂质的操作是过滤,对应步骤Ⅰ;②活性炭具有疏松多孔的结构,有吸附性,能吸附水中的色素和异味,故物质X为活性炭。
(2)①自制净水器需按颗粒大小分层放置,小卵石(过滤大颗粒杂质)、石英砂(过滤中等颗粒杂质)、活性炭(吸附异味),因此A层放置石英砂;②待处理的水由下往上压,可让水流与各层材料充分接触,且不易堵塞净水器,能达到更佳净化效果。
(3)①过滤的原理是拦截直径大于网眼直径的颗粒,因此纺织网拦截直径大于网眼的颗粒;②纯水不含任何杂质,可通过蒸发实验验证:取少量净化后的水加热蒸干,若有固体残留,说明水中含可溶性杂质,不是纯水。
【答案】
(1)①难溶性;Ⅰ ②活性炭
(2)①石英砂 ②达到最佳净化效果,不易堵塞净水器(合理即可)
(3)①大于 ②取一定量的水放在烧杯中加热,烧干后会发现烧杯底部有固体残留,说明该水不是纯水(合理即可)
【知识点】
水的净化;过滤的原理;活性炭的吸附性
【点评】
本题结合生活实际考查水的净化相关知识,涵盖净水步骤、材料作用、过滤原理及纯水的判断,注重知识的应用,难度适中,需学生理解各净水环节的作用逻辑。
【难度系数】
0.5
本题围绕水的净化相关知识展开,需结合不同净水操作的原理、材料作用及实际应用来解题:首先明确河水浑浊的杂质类型及对应除杂步骤,活性炭的吸附性;自制净水器的分层材料选择及水流方向的优势;过滤的原理,以及判断水是否为纯水的实验方法。
【解析】
(1)①河水浑浊是因为含有难溶性固体杂质,除去难溶性杂质的操作是过滤,对应步骤Ⅰ;②活性炭具有疏松多孔的结构,有吸附性,能吸附水中的色素和异味,故物质X为活性炭。
(2)①自制净水器需按颗粒大小分层放置,小卵石(过滤大颗粒杂质)、石英砂(过滤中等颗粒杂质)、活性炭(吸附异味),因此A层放置石英砂;②待处理的水由下往上压,可让水流与各层材料充分接触,且不易堵塞净水器,能达到更佳净化效果。
(3)①过滤的原理是拦截直径大于网眼直径的颗粒,因此纺织网拦截直径大于网眼的颗粒;②纯水不含任何杂质,可通过蒸发实验验证:取少量净化后的水加热蒸干,若有固体残留,说明水中含可溶性杂质,不是纯水。
【答案】
(1)①难溶性;Ⅰ ②活性炭
(2)①石英砂 ②达到最佳净化效果,不易堵塞净水器(合理即可)
(3)①大于 ②取一定量的水放在烧杯中加热,烧干后会发现烧杯底部有固体残留,说明该水不是纯水(合理即可)
【知识点】
水的净化;过滤的原理;活性炭的吸附性
【点评】
本题结合生活实际考查水的净化相关知识,涵盖净水步骤、材料作用、过滤原理及纯水的判断,注重知识的应用,难度适中,需学生理解各净水环节的作用逻辑。
【难度系数】
0.5
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