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1. 下列气体中,能使带火星的木条复燃的是（
A.氧气
B.氮气
C.稀有气体
D.二氧化碳
A
）A.氧气
B.氮气
C.稀有气体
D.二氧化碳
答案
1.A
解析
【分析】本题考查常见气体的性质，解题思路是明确带火星木条复燃需要气体具有助燃性，逐一分析各选项气体的化学性质，判断符合条件的气体。
【解析】A选项：氧气具有助燃性，能支持燃烧，可使带火星的木条复燃，符合要求；B选项：氮气化学性质稳定，不支持燃烧，无法使带火星的木条复燃；C选项：稀有气体化学性质极不活泼，一般不支持燃烧，不能使带火星的木条复燃；D选项：二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，不能使带火星的木条复燃。因此答案为A。
【答案】A
【知识点】氧气的助燃性、常见气体的性质
【点评】本题是初中化学的基础题目，侧重考察学生对常见气体化学性质的识记，属于必须掌握的核心基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：氧气具有助燃性，能支持燃烧，可使带火星的木条复燃，符合要求；B选项：氮气化学性质稳定，不支持燃烧，无法使带火星的木条复燃；C选项：稀有气体化学性质极不活泼，一般不支持燃烧，不能使带火星的木条复燃；D选项：二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，不能使带火星的木条复燃。因此答案为A。
【答案】A
【知识点】氧气的助燃性、常见气体的性质
【点评】本题是初中化学的基础题目，侧重考察学生对常见气体化学性质的识记，属于必须掌握的核心基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.8
2. 2024年10月30日,神舟十九号载人飞船成功发射。随后,神舟十九号航天员乘组入驻中国空间站,与神舟十八号航天员乘组顺利会师,完成了中国航天史上第5次“太空会师”。航天员在空间站生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是 (
A.氧气的化学性质很不活泼
B.氧气极易溶于水
C.空气中含量最多的气体是氧气
D.氧气能供给呼吸
D
)A.氧气的化学性质很不活泼
B.氧气极易溶于水
C.空气中含量最多的气体是氧气
D.氧气能供给呼吸
答案
2.D
解析
【分析】
本题考查氧气的性质及空气的组成，需逐一分析每个选项对应的知识点，判断正误：首先回忆氧气的化学性质、溶解性，空气的成分占比，以及氧气的用途，再对应选项排查错误，选出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：氧气的化学性质比较活泼，能与碳、铁等多种物质发生氧化反应，并非“很不活泼”，故A错误；
2. 选项B：氧气是不易溶于水的气体，水中生物能生存是因为溶解了少量氧气，并非“极易溶于水”，故B错误；
3. 选项C：空气中含量最多的气体是氮气（约占空气体积的78%），氧气约占21%，故C错误；
4. 选项D：氧气的重要用途之一是供给呼吸，航天员在空间站生活需要氧气维持呼吸，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
氧气的性质、空气的组成
【点评】
本题为基础知识点考查题，需准确记忆氧气的性质、空气的成分占比，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
本题考查氧气的性质及空气的组成，需逐一分析每个选项对应的知识点，判断正误：首先回忆氧气的化学性质、溶解性，空气的成分占比，以及氧气的用途，再对应选项排查错误，选出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：氧气的化学性质比较活泼，能与碳、铁等多种物质发生氧化反应，并非“很不活泼”，故A错误；
2. 选项B：氧气是不易溶于水的气体，水中生物能生存是因为溶解了少量氧气，并非“极易溶于水”，故B错误；
3. 选项C：空气中含量最多的气体是氮气（约占空气体积的78%），氧气约占21%，故C错误；
4. 选项D：氧气的重要用途之一是供给呼吸，航天员在空间站生活需要氧气维持呼吸，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
氧气的性质、空气的组成
【点评】
本题为基础知识点考查题，需准确记忆氧气的性质、空气的成分占比，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
3. (2025·天津)下列实验现象描述正确的是 (
A.硫在空气中燃烧时发出蓝紫色火焰
B.铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
C.乙醇在空气中燃烧生成二氧化碳和水
D.在空气中加热铜粉,红色粉末逐渐变为黑色
D
)A.硫在空气中燃烧时发出蓝紫色火焰
B.铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
C.乙醇在空气中燃烧生成二氧化碳和水
D.在空气中加热铜粉,红色粉末逐渐变为黑色
答案
3.D
解析
【分析】
本题为实验现象描述正误判断题，解题思路是逐一分析每个选项对应的实验事实，明确实验现象（可直接观察到的，如颜色、状态、火焰等）与实验结论（通过现象推导的结果）的差异，同时牢记常见物质燃烧的条件和现象，判断各选项描述是否正确。
【解析】
A选项：硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中才发出蓝紫色火焰，该选项描述错误；
B选项：铁丝在氧气中剧烈燃烧需要达到着火点（如点燃），直接插入盛有氧气的集气瓶中不会燃烧，该选项描述错误；
C选项：乙醇在空气中燃烧生成二氧化碳和水是实验结论，不是实验现象，实验现象应描述为产生蓝色火焰、放出热量等，该选项描述错误；
D选项：铜粉为红色，在空气中加热时与氧气反应生成黑色的氧化铜，因此红色粉末逐渐变为黑色，该选项描述正确。
【答案】
D
【知识点】
物质的燃烧现象、金属的化学性质、实验现象与结论的区别
【点评】
本题考查初中化学常见的实验现象描述，属于基础题型，侧重对实验基础知识的掌握，需要学生准确区分实验现象和结论，牢记不同反应的现象差异，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题为实验现象描述正误判断题，解题思路是逐一分析每个选项对应的实验事实，明确实验现象（可直接观察到的，如颜色、状态、火焰等）与实验结论（通过现象推导的结果）的差异，同时牢记常见物质燃烧的条件和现象，判断各选项描述是否正确。
【解析】
A选项：硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中才发出蓝紫色火焰，该选项描述错误；
B选项：铁丝在氧气中剧烈燃烧需要达到着火点（如点燃），直接插入盛有氧气的集气瓶中不会燃烧，该选项描述错误；
C选项：乙醇在空气中燃烧生成二氧化碳和水是实验结论，不是实验现象，实验现象应描述为产生蓝色火焰、放出热量等，该选项描述错误；
D选项：铜粉为红色，在空气中加热时与氧气反应生成黑色的氧化铜，因此红色粉末逐渐变为黑色，该选项描述正确。
【答案】
D
【知识点】
物质的燃烧现象、金属的化学性质、实验现象与结论的区别
【点评】
本题考查初中化学常见的实验现象描述，属于基础题型，侧重对实验基础知识的掌握，需要学生准确区分实验现象和结论，牢记不同反应的现象差异，难度适中。
【难度系数】
0.7
4.氧气的化学性质比氮气活泼。下列事实不能说明氧气比氮气性质活泼的是 (
A.氧气和氮气都是无色、无臭的气体
B.氧气可用于炼钢,氮气常用作保护气
C.氧气能支持燃烧,氮气不支持燃烧(通常情况下)
D.食品包装防腐时充入氮气而不充入氧气
A
)A.氧气和氮气都是无色、无臭的气体
B.氧气可用于炼钢,氮气常用作保护气
C.氧气能支持燃烧,氮气不支持燃烧(通常情况下)
D.食品包装防腐时充入氮气而不充入氧气
答案
4.A
解析
【分析】要解决本题，需明确：判断物质化学性质是否活泼，依据的是物质在化学变化中表现出的性质；物理性质是不需要发生化学变化就表现出的性质，与化学活泼性无关。需逐一分析选项，找出不能体现氧气比氮气化学性质活泼的选项。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：氧气和氮气都是无色、无臭的气体，描述的是物质的颜色、气味，属于物理性质，与化学活泼性无关，不能说明氧气比氮气活泼；
选项B：氧气用于炼钢是利用其氧化性（化学性质活泼），氮气用作保护气是因为其化学性质稳定（不活泼），能说明氧气比氮气活泼；
选项C：氧气能支持燃烧，氮气通常不支持燃烧，属于化学性质的差异，能说明氧气比氮气活泼；
选项D：食品包装防腐充氮气而不充氧气，是因为氧气化学性质活泼易使食品变质，氮气稳定，能说明氧气比氮气活泼。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】氧气的化学性质、氮气的化学性质、物理性质与化学性质的区别
【点评】本题考查氧气和氮气的性质差异，核心是区分物理性质与化学性质，结合性质与用途的对应关系解题，属于化学基础题，难度较低。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析各选项：
选项A：氧气和氮气都是无色、无臭的气体，描述的是物质的颜色、气味，属于物理性质，与化学活泼性无关，不能说明氧气比氮气活泼；
选项B：氧气用于炼钢是利用其氧化性（化学性质活泼），氮气用作保护气是因为其化学性质稳定（不活泼），能说明氧气比氮气活泼；
选项C：氧气能支持燃烧，氮气通常不支持燃烧，属于化学性质的差异，能说明氧气比氮气活泼；
选项D：食品包装防腐充氮气而不充氧气，是因为氧气化学性质活泼易使食品变质，氮气稳定，能说明氧气比氮气活泼。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】氧气的化学性质、氮气的化学性质、物理性质与化学性质的区别
【点评】本题考查氧气和氮气的性质差异，核心是区分物理性质与化学性质，结合性质与用途的对应关系解题，属于化学基础题，难度较低。
【难度系数】0.6
5. 如图所示为硫在空气中和在氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是 (
A.氧气含量越多硫燃烧越剧烈
B.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
C.瓶底的水可以吸收生成的有害气体
D.硫在空气中和在氧气中燃烧的生成物不同
D
)A.氧气含量越多硫燃烧越剧烈
B.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
C.瓶底的水可以吸收生成的有害气体
D.硫在空气中和在氧气中燃烧的生成物不同
答案
5.D
解析
【分析】本题围绕硫在空气和氧气中燃烧的对比实验，需结合硫燃烧的现象、产物及氧气浓度对燃烧的影响来判断各选项正误。解题时，先回忆硫燃烧的相关知识点，再逐一分析每个选项，找出错误的说法。
【解析】A选项：可燃物燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈，硫在氧气中比空气中燃烧更剧烈，说明氧气含量越多硫燃烧越剧烈，该选项正确；B选项：硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，该选项正确；C选项：硫燃烧生成有害气体二氧化硫，二氧化硫能溶于水且与水反应，瓶底的水可吸收生成的二氧化硫，防止污染空气，该选项正确；D选项：硫在空气中和氧气中燃烧的生成物均为二氧化硫，生成物相同，该选项错误。因此不正确的说法是D。
【答案】D
【知识点】硫的燃烧实验、氧气的性质、实验现象与结论
【点评】本题通过对比实验考查硫燃烧的相关基础知识，属于化学实验中的基础题型，侧重对实验现象和结论的理解，难度适中。
【难度系数】0.3
【解析】A选项：可燃物燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈，硫在氧气中比空气中燃烧更剧烈，说明氧气含量越多硫燃烧越剧烈，该选项正确；B选项：硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，该选项正确；C选项：硫燃烧生成有害气体二氧化硫，二氧化硫能溶于水且与水反应，瓶底的水可吸收生成的二氧化硫，防止污染空气，该选项正确；D选项：硫在空气中和氧气中燃烧的生成物均为二氧化硫，生成物相同，该选项错误。因此不正确的说法是D。
【答案】D
【知识点】硫的燃烧实验、氧气的性质、实验现象与结论
【点评】本题通过对比实验考查硫燃烧的相关基础知识，属于化学实验中的基础题型，侧重对实验现象和结论的理解，难度适中。
【难度系数】0.3
