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1. 下列物体中，物重接近1 N的是 （
A.一只母鸡
B.一支铅笔
C.一个苹果
D.一张书桌
C
）A.一只母鸡
B.一支铅笔
C.一个苹果
D.一张书桌
答案
1.C
解析
【分析】要判断物重接近1N的物体，需先利用重力公式G=mg算出1N对应的物体质量，再结合生活中常见物体的质量进行估测，逐一排除不符合的选项即可。
【解析】根据重力公式G=mg，取g=10N/kg，可得物重为1N时物体的质量m=G/g=1N÷10N/kg=0.1kg=100g。分析各选项：A.一只母鸡质量约2kg，重力约20N，远大于1N；B.一支铅笔质量约10g，重力约0.1N，远小于1N；C.一个苹果质量约100g，重力约1N，符合要求；D.一张书桌质量约10kg，重力约100N，远大于1N。因此选C。
【答案】C
【知识点】重力与质量的关系、质量的估测
【点评】本题结合生活实际考查重力与质量的换算及常见物体的质量估测，属于基础题，重点是掌握公式换算和生活常识的应用。
【难度系数】0.7
【解析】根据重力公式G=mg，取g=10N/kg，可得物重为1N时物体的质量m=G/g=1N÷10N/kg=0.1kg=100g。分析各选项：A.一只母鸡质量约2kg，重力约20N，远大于1N；B.一支铅笔质量约10g，重力约0.1N，远小于1N；C.一个苹果质量约100g，重力约1N，符合要求；D.一张书桌质量约10kg，重力约100N，远大于1N。因此选C。
【答案】C
【知识点】重力与质量的关系、质量的估测
【点评】本题结合生活实际考查重力与质量的换算及常见物体的质量估测，属于基础题，重点是掌握公式换算和生活常识的应用。
【难度系数】0.7
2. 如图所示，用弹簧测力计测量钩码的重力，当钩码静止时，下列说法正确的是 （
A.钩码所受的重力的施力物体是弹簧测力计
B.弹簧测力计对钩码的拉力就是钩码所受的重力
C.钩码所受的重力和弹簧测力计对钩码的拉力是一对平衡力
D.手对弹簧测力计的拉力和钩码对弹簧测力计的拉力是一对相互作用力
C
）A.钩码所受的重力的施力物体是弹簧测力计
B.弹簧测力计对钩码的拉力就是钩码所受的重力
C.钩码所受的重力和弹簧测力计对钩码的拉力是一对平衡力
D.手对弹簧测力计的拉力和钩码对弹簧测力计的拉力是一对相互作用力
答案
2.C
解析
【分析】
要解决这道题，需明确重力的施力物体、平衡力与相互作用力的概念及区别，逐一分析每个选项：首先回忆重力的相关知识，再根据平衡力（同物、等大、反向、共线）和相互作用力（异物、等大、反向、共线，是两个物体间的相互作用）的条件，判断各选项正误。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：重力是由于地球的吸引产生的，钩码所受重力的施力物体是地球，不是弹簧测力计，A错误。
选项B：弹簧测力计对钩码的拉力属于弹力，钩码所受重力属于引力，二者是性质不同的力，不能说“拉力就是重力”，B错误。
选项C：钩码静止时处于平衡状态，受力平衡。钩码受到的重力和弹簧测力计对钩码的拉力，都作用在钩码上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，符合平衡力的条件，是一对平衡力，C正确。
选项D：相互作用力的受力物体是两个不同的物体，手对弹簧测力计的拉力和钩码对弹簧测力计的拉力，受力物体都是弹簧测力计，不符合相互作用力的条件，D错误。
【答案】
C
【知识点】
重力、平衡力、相互作用力
【点评】
本题考查力学基础概念，重点区分重力的施力物体、平衡力与相互作用力的核心差异，需准确掌握各概念的条件，属于力学基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需明确重力的施力物体、平衡力与相互作用力的概念及区别，逐一分析每个选项：首先回忆重力的相关知识，再根据平衡力（同物、等大、反向、共线）和相互作用力（异物、等大、反向、共线，是两个物体间的相互作用）的条件，判断各选项正误。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：重力是由于地球的吸引产生的，钩码所受重力的施力物体是地球，不是弹簧测力计，A错误。
选项B：弹簧测力计对钩码的拉力属于弹力，钩码所受重力属于引力，二者是性质不同的力，不能说“拉力就是重力”，B错误。
选项C：钩码静止时处于平衡状态，受力平衡。钩码受到的重力和弹簧测力计对钩码的拉力，都作用在钩码上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，符合平衡力的条件，是一对平衡力，C正确。
选项D：相互作用力的受力物体是两个不同的物体，手对弹簧测力计的拉力和钩码对弹簧测力计的拉力，受力物体都是弹簧测力计，不符合相互作用力的条件，D错误。
【答案】
C
【知识点】
重力、平衡力、相互作用力
【点评】
本题考查力学基础概念，重点区分重力的施力物体、平衡力与相互作用力的核心差异，需准确掌握各概念的条件，属于力学基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7
3. 如图所示的四个实例中，属于减小压强的是 （
A.图甲:压路机的碾子质量很大
B.图乙:盲道上凸起的直条
C.图丙:汽车安全带做得较宽
D.图丁:安全锤头部做成锥形
C
）A.图甲:压路机的碾子质量很大
B.图乙:盲道上凸起的直条
C.图丙:汽车安全带做得较宽
D.图丁:安全锤头部做成锥形
答案
3.C
解析
【分析】
要判断属于减小压强的实例，需依据压强公式$ p=\frac{F}{S} $，明确压强与压力、受力面积的关系：当压力一定时，增大受力面积可减小压强；当受力面积一定时，减小压力可减小压强。需逐一分析各选项的改变方式，选出符合要求的选项。
【解析】
根据压强公式$ p=\frac{F}{S} $分析各选项：
选项A：压路机碾子质量很大，是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强，不符合题意；
选项B：盲道上凸起的直条，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，不符合题意；
选项C：汽车安全带做得较宽，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，符合题意；
选项D：安全锤头部做成锥形，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，不符合题意。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
压强的影响因素、减小压强的方法
【点评】
本题考查压强相关知识，核心是掌握压强公式的应用，区分增大和减小压强的方法，属于基础题型，需结合生活实例分析物理原理。
【难度系数】
0.7
要判断属于减小压强的实例，需依据压强公式$ p=\frac{F}{S} $，明确压强与压力、受力面积的关系：当压力一定时，增大受力面积可减小压强；当受力面积一定时，减小压力可减小压强。需逐一分析各选项的改变方式，选出符合要求的选项。
【解析】
根据压强公式$ p=\frac{F}{S} $分析各选项：
选项A：压路机碾子质量很大，是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强，不符合题意；
选项B：盲道上凸起的直条，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，不符合题意；
选项C：汽车安全带做得较宽，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，符合题意；
选项D：安全锤头部做成锥形，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，不符合题意。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
压强的影响因素、减小压强的方法
【点评】
本题考查压强相关知识，核心是掌握压强公式的应用，区分增大和减小压强的方法，属于基础题型，需结合生活实例分析物理原理。
【难度系数】
0.7
4.（沪科技粤教版选做）下列关于功和功率的说法正确的是（
A.做功快的机器，它的功率一定大
B.做功多的机器，它的功率一定大
C.做功时间短的机器，它的功率一定大
D.做功多且用的时间长的机器，它的功率一定大
A
）A.做功快的机器，它的功率一定大
B.做功多的机器，它的功率一定大
C.做功时间短的机器，它的功率一定大
D.做功多且用的时间长的机器，它的功率一定大
答案
4.A
解析
【分析】要解决这道题，首先需明确功率的物理意义和计算公式：功率是表示做功快慢的物理量，公式为$ P = \frac{W}{t} $，功率大小由做功多少（$ W $）和做功时间（$ t $）共同决定，不能仅根据单一因素判断功率大小。接下来逐一分析每个选项：A选项直接对应功率的物理意义；B、C、D选项需结合公式，考虑两个因素的共同影响，判断其正确性。
【解析】功率是描述物体做功快慢的物理量，计算公式为$ P = \frac{W}{t} $，功率由功和做功时间共同决定，需结合两者分析：
选项A：功率的物理意义就是表示做功快慢，做功快的机器，其功率一定大，故A正确；
选项B：根据$ P = \frac{W}{t} $，仅做功多，若所用时间很长，功率可能很小，因此做功多的机器功率不一定大，故B错误；
选项C：仅做功时间短，若做功的总量很小，由$ P = \frac{W}{t} $可知，功率也可能很小，故C错误；
选项D：做功多且时间长，由$ P = \frac{W}{t} $，功率是功与时间的比值，此时比值不一定大，故D错误。
【答案】A
【知识点】功率的概念、功与功率的关系
【点评】本题考查功率的基本概念，核心是理解功率的物理意义及公式$ P = \frac{W}{t} $的应用，需避免仅从单一因素判断功率大小，属于基础概念题，需准确掌握知识点。
【难度系数】0.6
【解析】功率是描述物体做功快慢的物理量，计算公式为$ P = \frac{W}{t} $，功率由功和做功时间共同决定，需结合两者分析：
选项A：功率的物理意义就是表示做功快慢，做功快的机器，其功率一定大，故A正确；
选项B：根据$ P = \frac{W}{t} $，仅做功多，若所用时间很长，功率可能很小，因此做功多的机器功率不一定大，故B错误；
选项C：仅做功时间短，若做功的总量很小，由$ P = \frac{W}{t} $可知，功率也可能很小，故C错误；
选项D：做功多且时间长，由$ P = \frac{W}{t} $，功率是功与时间的比值，此时比值不一定大，故D错误。
【答案】A
【知识点】功率的概念、功与功率的关系
【点评】本题考查功率的基本概念，核心是理解功率的物理意义及公式$ P = \frac{W}{t} $的应用，需避免仅从单一因素判断功率大小，属于基础概念题，需准确掌握知识点。
【难度系数】0.6
5.将重为4 N的物体轻轻放入一装满水的溢水杯中，溢出水3 N。若不计水的阻力，当物体静止时，下列判断正确的是(g取10 N/kg) （
A.$F_{\mathrm{浮}}=7\ \mathrm{N}$，物体上浮
B.$F_{\mathrm{浮}}=4\ \mathrm{N}$，物体悬浮
C.$F_{\mathrm{浮}}=4\ \mathrm{N}$，物体漂浮
D.$F_{\mathrm{浮}}=3\ \mathrm{N}$，物体沉在水底
D
）A.$F_{\mathrm{浮}}=7\ \mathrm{N}$，物体上浮
B.$F_{\mathrm{浮}}=4\ \mathrm{N}$，物体悬浮
C.$F_{\mathrm{浮}}=4\ \mathrm{N}$，物体漂浮
D.$F_{\mathrm{浮}}=3\ \mathrm{N}$，物体沉在水底
答案
5.D
解析
【分析】
要解决这道题，需分两步思考：第一步，根据阿基米德原理计算物体受到的浮力，阿基米德原理指出浸在液体中的物体所受浮力等于排开液体的重力，题目中溢水杯装满水，溢出水的重力就是排开水的重力；第二步，比较浮力与物体重力的大小，根据浮沉条件判断物体的静止状态，若浮力小于重力，物体下沉，最终沉底，此时浮力仍等于排开液体的重力。
【解析】
1. 根据阿基米德原理，物体受到的浮力等于排开液体的重力，已知溢出水的重力为3N，因此物体所受浮力$F_{\mathrm{浮}} = G_{\mathrm{排}} = 3\ \mathrm{N}$；
2. 物体的重力$G = 4\ \mathrm{N}$，比较浮力与重力：$F_{\mathrm{浮}} = 3\ \mathrm{N} ＜ G = 4\ \mathrm{N}$，根据物体浮沉条件，当浮力小于重力时，物体将下沉，最终静止时沉在水底；
3. 结合选项，只有D选项符合上述结论。
【答案】
D
【知识点】
阿基米德原理、物体的浮沉条件
【点评】
本题考查阿基米德原理和浮沉条件的基础应用，关键在于理解装满水的溢水杯中，溢出的水重等于物体排开液体的重力，再通过比较浮力与重力判断物体状态，属于基础题型，需牢记相关原理和条件。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需分两步思考：第一步，根据阿基米德原理计算物体受到的浮力，阿基米德原理指出浸在液体中的物体所受浮力等于排开液体的重力，题目中溢水杯装满水，溢出水的重力就是排开水的重力；第二步，比较浮力与物体重力的大小，根据浮沉条件判断物体的静止状态，若浮力小于重力，物体下沉，最终沉底，此时浮力仍等于排开液体的重力。
【解析】
1. 根据阿基米德原理，物体受到的浮力等于排开液体的重力，已知溢出水的重力为3N，因此物体所受浮力$F_{\mathrm{浮}} = G_{\mathrm{排}} = 3\ \mathrm{N}$；
2. 物体的重力$G = 4\ \mathrm{N}$，比较浮力与重力：$F_{\mathrm{浮}} = 3\ \mathrm{N} ＜ G = 4\ \mathrm{N}$，根据物体浮沉条件，当浮力小于重力时，物体将下沉，最终静止时沉在水底；
3. 结合选项，只有D选项符合上述结论。
【答案】
D
【知识点】
阿基米德原理、物体的浮沉条件
【点评】
本题考查阿基米德原理和浮沉条件的基础应用，关键在于理解装满水的溢水杯中，溢出的水重等于物体排开液体的重力，再通过比较浮力与重力判断物体状态，属于基础题型，需牢记相关原理和条件。
【难度系数】
0.6
6.小柯用图中装置提升重为400 N的物体，不计摩擦和滑轮自重，下列说法正确的是（
A.两个滑轮均为定滑轮
B.人将绳子拉过1 m，物体也上升1 m
C.物体匀速上升时，人对绳子的拉力为200 N
D.使用该装置不能省力，但能改变力的方向
C
）A.两个滑轮均为定滑轮
B.人将绳子拉过1 m，物体也上升1 m
C.物体匀速上升时，人对绳子的拉力为200 N
D.使用该装置不能省力，但能改变力的方向
答案
6.C
解析
【分析】首先识别图中的滑轮类型：轴固定不动的是定滑轮，轴随物体一起运动的是动滑轮，本题装置由一个定滑轮和一个动滑轮组成，属于滑轮组。结合滑轮组的特点（不计摩擦和滑轮自重时，拉力$ F=\frac{G}{n} $，$ n $为承担物重的绳子段数；绳子移动距离$ s=nh $，$ h $为物体上升高度），逐一分析选项的正误。
【解析】
1. 判断滑轮类型：上方滑轮轴固定，是定滑轮；下方滑轮轴随物体运动，是动滑轮，因此装置是滑轮组，A选项“两个均为定滑轮”错误。
2. 分析绳子与物体移动距离：该滑轮组中承担物重的绳子段数$ n=2 $，若绳子拉过$ s=1m $，物体上升高度$ h=\frac{s}{2}=0.5m $，B选项“物体也上升1m”错误。
3. 计算拉力：不计摩擦和滑轮自重，拉力$ F=\frac{G}{2}=\frac{400N}{2}=200N $，C选项正确。
4. 分析装置特点：该装置中动滑轮可省力，定滑轮可改变力的方向，因此D选项“不能省力，但能改变力的方向”错误。
【答案】C
【知识点】滑轮组、定滑轮与动滑轮、滑轮组省力计算
【点评】本题考查滑轮组的基础特点，需准确判断滑轮类型并掌握滑轮组的省力公式，属于初中物理常规基础题，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】
1. 判断滑轮类型：上方滑轮轴固定，是定滑轮；下方滑轮轴随物体运动，是动滑轮，因此装置是滑轮组，A选项“两个均为定滑轮”错误。
2. 分析绳子与物体移动距离：该滑轮组中承担物重的绳子段数$ n=2 $，若绳子拉过$ s=1m $，物体上升高度$ h=\frac{s}{2}=0.5m $，B选项“物体也上升1m”错误。
3. 计算拉力：不计摩擦和滑轮自重，拉力$ F=\frac{G}{2}=\frac{400N}{2}=200N $，C选项正确。
4. 分析装置特点：该装置中动滑轮可省力，定滑轮可改变力的方向，因此D选项“不能省力，但能改变力的方向”错误。
【答案】C
【知识点】滑轮组、定滑轮与动滑轮、滑轮组省力计算
【点评】本题考查滑轮组的基础特点，需准确判断滑轮类型并掌握滑轮组的省力公式，属于初中物理常规基础题，难度适中。
【难度系数】0.7
