1 小明同学想制作一份“中国神话之旅”手抄报，请你协助他完成。
中国神话之旅
神话知多少 古人创作神话是为了。
英雄人物榜
①夸父奋力追逐太阳，最终渴死在途中。

③仓颉受鸟兽足迹启发创造了汉字。
④大禹为拯救百姓，盗取神土“息壤”治水。
读后感想汇 我最喜欢的故事，这个故事告诉我。
(1)帮小明同学补全“神话知多少”版块的内容和“英雄人物榜”的故事名称。
(2)英雄人物榜中，人物事迹介绍有误的是()。(填序号)
(3)在“读后感想汇”中写下你的读后感，可以选择上面的故事或其他故事。

1.(1)示例:表达对世界的认识,寄托美好愿望,歌颂英雄 ①夸父逐日 ②神农尝百草 ③仓颉造字
解析 答题时,需准确把握神话的本质特征。在填故事名称时,要抓住人物的经典事迹,确保人物与故事名称匹配。
(2)④
解析 盗取神土“息壤”治水的,是大禹的父亲鲧,因此④的介绍错误。
(3)示例:大禹治水 做事情要坚持不懈,同时遇到问题要善于思考、找对方法
解析 作答时,内容需围绕中国神话展开,可先回顾所选故事的主要情节,提炼故事蕴含的精神内涵与人生道理,再结合自身体验写出真实、积极的阅读感悟。

2 小明想再做一份关于世界神话的手抄报,请帮助他梳理内容。
远古时期,世界各地流传着不同的神话故事。()的俄耳甫斯用音乐征服草木万物,感动冥王;()的索尔手持巨锤,与巨蛇搏斗,震撼天地;而在(),则流传着辛格比的传说,他用毛毯捉弄北风,用智慧战胜严寒。
(1)把英雄所在的地区填入括号里。 A. 北欧 B. 美洲 C. 古希腊
(2)根据上文对三位英雄的描述,下列说法不正确的是哪一项？()
A. 俄耳甫斯的故事体现了神话对音乐力量的崇拜。
B. 索尔与巨蛇搏斗“震撼天地”,展现了神话气魄宏大的特点。
C. 辛格比用毛毯捉弄北风,说明神话中的英雄有强大的武力。
D. 三位英雄的故事都反映了古人面对困难时的勇敢和智慧。

2.(1)C A B (2)C
解析 第(1)题,根据平时积累即可选出正确选项。第(2)题,辛格比用毛毯捉弄北风,是依靠智慧战胜严寒,而非武力,故C项错误。

3 四年级(1)班的同学们想学习文字起源的文化知识,如果在上面出现的神话人物中选一个来为同学们授课,你想请谁来?请说明理由。

3. 我想请仓颉来授课。因为仓颉创造了文字,可以给同学们讲述文字的起源,让大家深入了解汉字背后的文化内涵,激发对中华文化的热爱。
解析 题目要求学习文字起源的文化知识,需要选择与之相关的神话人物。仓颉是传说中创造汉字的人,与文字起源直接相关,理由紧扣“造字”“文字起源”即可。