1.下面是小安近期面临的烦心事。
进入初中以来,班上的同学都长高了,个个身材高挑,可我却又矮又胖。大家给我起了外号叫“小土豆”,我好焦虑。
作为好朋友,你会告诉他 （）
①青春期身体发育情况各不相同,有迟有早 ②坦然接受现实,不必注重个人形象 ③要正确对待生理变化,不因生理变化而焦虑 ④要健康饮食,保持适当的体育锻炼

A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④

1.C

【分析】本题考查青春期生理变化的相关知识，解题时需逐一分析每个观点的正确性，排除错误选项。首先明确青春期身体发育存在个体差异，要正确对待生理变化，结合题目中小安因身材焦虑的情境，判断各说法是否合理。
【解析】针对题目中小安因青春期身材发育问题产生焦虑的情况，逐一分析选项中的观点：①青春期身体发育受遗传、营养等多种因素影响，存在个体差异，发育有早有晚，该说法正确；②“不必注重个人形象”表述错误，我们应合理注重个人外在形象，同时提升内在素养，不能忽视健康的形象管理，该说法错误；③面对青春期生理变化，要学会接纳自身变化，不因生理变化而焦虑，该说法正确；④健康饮食和适当体育锻炼有助于改善身体状态，是合理的做法，该说法正确。因此，正确的组合为①③④，对应选项C。
【答案】C
【知识点】青春期生理变化、正确对待生理变化
【点评】本题结合学生青春期的实际烦恼，考查对青春期生理变化的正确认识，引导学生学会接纳自身变化，树立健康的生活方式，贴近学生生活，具有较强的教育意义。
【难度系数】0.7

2.某校七年级(1)班分组开展“我是劳动小能手”包饺子比赛，“奋进小组”的成员分工协作，力气大的男生剁肉馅、擀饺子皮，手巧的女生切菜丝、包馅料、捏花边。最终，他们在一片赞扬声中率先品尝到了劳动的成果。由此可见 （）

A.男生女生可以做到优势互补
B.男生女生兴趣爱好不尽相同
C.男女搭配才能获得劳动成果
D.劳动是中学生首要的学习任务

2.A

【分析】
首先阅读题干，明确题干核心是男生女生根据自身特点分工协作，发挥各自长处。接着逐一分析选项，排除与题干无关、表述绝对或错误的选项，选出符合题意的答案。
【解析】
A选项：题干中男生力气大负责剁肉馅、擀饺子皮，女生手巧负责切菜丝、包馅料等，体现了男生女生发挥各自的性别优势，做到优势互补，符合题意；
B选项：题干未涉及男生女生兴趣爱好的差异，仅体现分工协作，与题意无关，排除；
C选项：“才能”表述过于绝对，劳动成果的获得并非必须男女搭配，排除；
D选项：中学生首要的学习任务是知识学习，而非劳动，该表述错误，排除。
【答案】
A
【知识点】
男生女生的性别优势、优势互补
【点评】
本题结合实际劳动场景，考查男女生性别优势的相关知识点，贴近学生生活，难度较低，需准确把握题干核心，排除表述绝对或无关的选项。
【难度系数】
0.8

3.在一次班级活动中，同学小军趁机对小雅进行不当的身体接触，并且用不雅语言和她开玩笑，这让小雅感到非常不舒服。如果你是小雅，你会（）
①忍耐，认为小军只是开玩笑 ②直接告诉小军自己觉得不舒服，希望小军停止这种行为 ③找其他同学一起开小军的玩笑，让小军感到不适 ④向老师寻求帮助

A.①②
B.①④
C.②④
D.③④

3.C

【分析】
面对他人的不当身体接触和不雅语言，需树立自我保护意识，明确正确应对方式：①忍耐会纵容对方不当行为，不可取；②直接明确表达自身不适并要求停止，是合理维护自身感受的方式；③以不当方式回应会激化矛盾，错误；④向老师求助是借助合理力量解决问题的正确途径。因此正确做法为②④，对应选项C。
【解析】
逐一分析各选项对应的做法：
1. ①忍耐：这种做法会让对方默认不当行为，不利于保护自身权益，错误；
2. ②直接告知小军自己的感受并要求停止：明确表达立场，是维护自身感受的合理方式，正确；
3. ③找其他同学开小军的玩笑：属于以不当方式回应，会引发冲突，错误；
4. ④向老师寻求帮助：借助成年人的力量解决问题，是正确的应对途径，正确。
综上，正确组合为②④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
自我保护意识、人际交往
【点评】
本题结合校园生活场景，考查学生面对不当侵害时的正确应对方法，引导学生树立自我保护意识，学会合理维护自身权益，难度适中。
【难度系数】
0.7

4.下面漫画《煎熬，换种心态就是努力》启示我们（）

①进行认知调节，学会管理情绪 ②培养乐观心态，积极看待问题 ③珍惜短暂青春，寻找美好生活 ④直面生活挫折，积极奉献社会

A.①②
B.①③
C.②③
D.②④

4.A

【分析】首先解读漫画：漫画标题为《煎熬，换种心态就是努力》，画面中“煎”“熬”是烹饪中让食物变美味的过程，对应生活中的“煎熬”（困境），核心是强调面对困境时的心态调整。接着分析选项：①“进行认知调节，学会管理情绪”：面对煎熬（困境），调整对困境的认知、管理负面情绪，符合漫画传递的心态调整主旨；②“培养乐观心态，积极看待问题”：将“煎熬”视为成长（变美味）的过程，是乐观积极的态度，契合漫画寓意；③“珍惜短暂青春，寻找美好生活”：漫画未涉及“青春”相关内容，与题意无关；④“直面生活挫折，积极奉献社会”：漫画未提及“奉献社会”，排除无关选项后，确定正确方向。
【解析】本题为漫画启示类选择题，需先明确漫画隐喻：漫画把生活中的“煎熬”（困境）转化为“成长进步”的过程，核心是心态的重要性。逐一分析选项：①认知调节、管理情绪：面对困境时，通过调整认知、管理负面情绪应对煎熬，符合要求；②乐观心态、积极看待：以乐观态度将煎熬视为成长的必经过程，符合主旨；③珍惜青春：漫画未涉及青春内容，排除；④奉献社会：漫画未提及奉献，排除。综上，①②正确，对应选项A。
【答案】A
【知识点】情绪管理、乐观心态
【点评】本题通过漫画形式考查学生对心态与困境关系的理解，需准确把握漫画隐喻义，排除无关选项，难度适中。
【难度系数】0.6

5.“即使生活在黑暗中，也要为世界带去光明。”视障歌唱演员萧凯恩在黑暗中追逐音乐梦想，20岁时已赢得超70个音乐比赛奖项。多年来，她积极参加义演筹集善款帮助残障人士，去偏远山区当义工教孩子学音乐。在萧凯恩身上，我们看到了（）
①传递积极情感，让周围世界更美好
②参加社会实践，不断提升情感境界
③承受负面感受，定能助力个人成长
④传递积极情感，为生命注入正能量

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

5.B

【分析】
本题考查传递情感正能量的相关知识，解题思路是先逐一分析题肢表述的正误，再结合萧凯恩的事迹筛选符合题意的选项。首先明确：①萧凯恩的行为传递积极情感，帮助他人，能让周围世界更美好，表述正确；②她参加义演、当义工等属于社会实践，在实践中提升情感境界，表述正确；③“定能”表述绝对，承受负面感受对成长的作用并非绝对，表述错误；④她的行为传递积极情感，为生命注入正能量，表述正确。排除含错误题肢③的选项即可得出答案。
【解析】
本题结合视障歌唱演员萧凯恩的事迹，考查传递情感正能量的知识点。对各题肢分析如下：①萧凯恩在追逐音乐梦想的同时，积极帮助他人，传递了积极情感，让周围世界变得更美好，该表述正确；②她参加义演、到偏远山区当义工等属于社会实践活动，在实践过程中不断提升自身的情感境界，该表述正确；③“定能”一词过于绝对，承受负面感受对个人成长的助力并非绝对，该表述错误；④她的行为传递了积极情感，为自身和他人的生命注入了正能量，该表述正确。因此①②④符合题意，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
传递情感正能量、社会实践与情感境界
【点评】
本题以典型人物事迹为载体，考查学生对传递情感正能量的理解，需要学生准确辨析题肢表述的正误，尤其要注意绝对化表述的错误，是道德与法治学科的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6