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五 从方框中选择正确的句子补全对话。
A. Nice to meet you, Mike!
B. How are you today?
C. Do you like playing with friends?
D. We can play after school.
E. Let me introduce(介绍) you to them.
A: Good morning, Li Bing!
B: Good morning, He Tao! 1.
A: I'm great. This is my friend, Mike. He's from Class 1.
B: 2.
C: Nice to meet you too, Li Bing!
A: Mike is a good friend. He can play football well.
B: 3.
C: Yes, I do. I like playing with friends after school.
B: I have many friends in my class. 4.
C: That's wonderful! I want to make more friends.
A: 5.
B & C: OK! Let's go!
A. Nice to meet you, Mike!
B. How are you today?
C. Do you like playing with friends?
D. We can play after school.
E. Let me introduce(介绍) you to them.
A: Good morning, Li Bing!
B: Good morning, He Tao! 1.
B
A: I'm great. This is my friend, Mike. He's from Class 1.
B: 2.
A
C: Nice to meet you too, Li Bing!
A: Mike is a good friend. He can play football well.
B: 3.
C
C: Yes, I do. I like playing with friends after school.
B: I have many friends in my class. 4.
E
C: That's wonderful! I want to make more friends.
A: 5.
D
B & C: OK! Let's go!
答案
1. B 2. A 3. C 4. E 5. D
解析
【分析】
先通读对话，把握日常交际的语境，根据上下文的问答逻辑匹配选项：1. 由A的回答“I'm great.”可知，此处应是询问身体状况的句子；2. 由C的回应“Nice to meet you too”可知，此处是初次见面的问候语；3. 由C的回答“Yes, I do”可知，此处是助动词Do开头的一般疑问句；4. 由B提到自己班有很多朋友，结合C想交更多朋友的表述，此处应是提议介绍朋友的句子；5. 由后文“OK! Let's go!”可知，此处是提议做某事的句子。
【解析】
1. 空后A答语是“I'm great.”，对应选项B“How are you today?”，符合询问身体状况的语境；
2. 空后C答语是“Nice to meet you too”，对应选项A“Nice to meet you, Mike!”，符合初次见面问候的逻辑；
3. 空后C答语是“Yes, I do”，对应选项C“Do you like playing with friends?”，符合一般疑问句的问答匹配规则；
4. 空前B提及自己班有很多朋友，结合空后C想交更多朋友，对应选项E“Let me introduce you to them.”，符合提议介绍的语境；
5. 空后回应是“OK! Let's go!”，对应选项D“We can play after school.”，符合提议的逻辑。
【答案】
1. B 2. A 3. C 4. E 5. D
【知识点】
情景交际、补全对话
【点评】
本题为基础日常情景补全对话，考察常用交际用语的掌握，逻辑清晰，难度较低，适合巩固日常英语表达。
【难度系数】
0.8
先通读对话，把握日常交际的语境，根据上下文的问答逻辑匹配选项：1. 由A的回答“I'm great.”可知，此处应是询问身体状况的句子；2. 由C的回应“Nice to meet you too”可知，此处是初次见面的问候语；3. 由C的回答“Yes, I do”可知，此处是助动词Do开头的一般疑问句；4. 由B提到自己班有很多朋友，结合C想交更多朋友的表述，此处应是提议介绍朋友的句子；5. 由后文“OK! Let's go!”可知，此处是提议做某事的句子。
【解析】
1. 空后A答语是“I'm great.”，对应选项B“How are you today?”，符合询问身体状况的语境；
2. 空后C答语是“Nice to meet you too”，对应选项A“Nice to meet you, Mike!”，符合初次见面问候的逻辑；
3. 空后C答语是“Yes, I do”，对应选项C“Do you like playing with friends?”，符合一般疑问句的问答匹配规则；
4. 空前B提及自己班有很多朋友，结合空后C想交更多朋友，对应选项E“Let me introduce you to them.”，符合提议介绍的语境；
5. 空后回应是“OK! Let's go!”，对应选项D“We can play after school.”，符合提议的逻辑。
【答案】
1. B 2. A 3. C 4. E 5. D
【知识点】
情景交际、补全对话
【点评】
本题为基础日常情景补全对话，考察常用交际用语的掌握，逻辑清晰，难度较低，适合巩固日常英语表达。
【难度系数】
0.8
补全对话题解题方法详见“答案与解析”P8
六 新素材 回到家后，杨玲在看Peter的朋友圈。请阅读Peter的朋友圈，给朋友圈图片中的人物选择对应的人名。
A. Eddie B. Tom C. Ryan D. Lucy
朋友圈
Peter
Look at my picture!
This is Eddie. He can sing.
This is Tom. He likes juice（果汁）.
And this is my classmate, Ryan.
He has brown hai
（头发）.
Guess! Who’s the cute girl?
Ha ha! She is my little sister, Lucy.
1.
2.
3.
4.
六 新素材 回到家后，杨玲在看Peter的朋友圈。请阅读Peter的朋友圈，给朋友圈图片中的人物选择对应的人名。
A. Eddie B. Tom C. Ryan D. Lucy
朋友圈
Peter
Look at my picture!
This is Eddie. He can sing.
This is Tom. He likes juice（果汁）.
And this is my classmate, Ryan.
He has brown hai
（头发）.Guess! Who’s the cute girl?
Ha ha! She is my little sister, Lucy.
1.
2.
3.
4.
答案
1. A 2. D 3. B 4. C
解析
【分析】首先阅读朋友圈的短文，提取每个人物的关键特征：Eddie会唱歌，Lucy是可爱的女孩，Tom喜欢果汁，Ryan有棕色头发；再对应图片中每个编号的人物/物品特征，将特征与名字匹配，选出对应选项。
【解析】1. 图片1的人物旁有音符（代表唱歌），对应短文中“He can sing”的Eddie，选A；2. 图片2是女孩，对应短文中“the cute girl”Lucy，选D；3. 图片3是果汁图标，对应短文中“He likes juice”的Tom，选B；4. 图片4的男孩有棕色头发，对应短文中“He has brown hair”的Ryan，选C。
【答案】1.A 2.D 3.B 4.C
【知识点】英语阅读理解、细节信息匹配
【点评】本题结合朋友圈场景，考查学生对短文细节的理解与信息匹配能力，难度适中，贴近日常学习场景。
【难度系数】0.7
【解析】1. 图片1的人物旁有音符（代表唱歌），对应短文中“He can sing”的Eddie，选A；2. 图片2是女孩，对应短文中“the cute girl”Lucy，选D；3. 图片3是果汁图标，对应短文中“He likes juice”的Tom，选B；4. 图片4的男孩有棕色头发，对应短文中“He has brown hair”的Ryan，选C。
【答案】1.A 2.D 3.B 4.C
【知识点】英语阅读理解、细节信息匹配
【点评】本题结合朋友圈场景，考查学生对短文细节的理解与信息匹配能力，难度适中，贴近日常学习场景。
【难度系数】0.7
七新素材阅读材料，判断正误，正确的写“T”，错误的写“F”。
Hello. Are you Mr Black?
No. Mr Black can run(跑).
Hi. Are you Mr Black?
No, I'm not.
likes bones(骨头).
Good morning. Are you Mr Black?
No. Mr Black can say "Woof (汪)! Woof!".
(
is looking for(正在寻找) Mr Black.
(
(
is Mr Black.
(
(
Hello. Are you Mr Black?
No. Mr Black can run(跑).
Hi. Are you Mr Black?
No, I'm not.
likes bones(骨头).Good morning. Are you Mr Black?
No. Mr Black can say "Woof (汪)! Woof!".
(
T
) 1. is looking for(正在寻找) Mr Black.(
T
) 2. Mr Black can run.(
F
) 3. is Mr Black.(
T
) 4. It is morning now.(
T
) 5. 逻辑推理 Mr Black is a dog(狗).答案
1. T 解析 根据毛毛虫询问"Are you Mr Black?"可知,毛毛虫在寻找Mr Black。 2. T 3. F 4. T 5. T 解析 根据Mr Black喜欢骨头和会汪汪叫可知,Mr Black是一只狗。
解析
【分析】
先通读阅读材料中的对话内容，明确每段对话的核心信息，再逐一对照5道小题的描述，结合材料里的关键细节（如动作、喜好、时间、叫声等）进行判断，确保每道题的判断都有材料依据。
【解析】
1. 材料中多次出现“Are you Mr Black?”的询问，说明是在寻找Mr Black，故判断为T；
2. 材料明确提到“Mr Black can run”，故判断为T；
3. 材料指出喜欢骨头、会汪汪叫的是Mr Black，因此插图3不是Mr Black，判断为F；
4. 对话中有“Good morning”的表述，说明时间是早上，判断为T；
5. Mr Black会发出狗的叫声“Woof”且喜欢骨头，可推断是狗，判断为T。
【答案】
1.T 2.T 3.F 4.T 5.T
【知识点】
阅读理解判断、日常对话理解、逻辑推理
【点评】
本题以对话形式呈现阅读材料，考查学生提取关键信息和逻辑推理的能力，题目难度不大，只要认真阅读材料即可完成判断。
【难度系数】
0.6
先通读阅读材料中的对话内容，明确每段对话的核心信息，再逐一对照5道小题的描述，结合材料里的关键细节（如动作、喜好、时间、叫声等）进行判断，确保每道题的判断都有材料依据。
【解析】
1. 材料中多次出现“Are you Mr Black?”的询问，说明是在寻找Mr Black，故判断为T；
2. 材料明确提到“Mr Black can run”，故判断为T；
3. 材料指出喜欢骨头、会汪汪叫的是Mr Black，因此插图3不是Mr Black，判断为F；
4. 对话中有“Good morning”的表述，说明时间是早上，判断为T；
5. Mr Black会发出狗的叫声“Woof”且喜欢骨头，可推断是狗，判断为T。
【答案】
1.T 2.T 3.F 4.T 5.T
【知识点】
阅读理解判断、日常对话理解、逻辑推理
【点评】
本题以对话形式呈现阅读材料，考查学生提取关键信息和逻辑推理的能力，题目难度不大，只要认真阅读材料即可完成判断。
【难度系数】
0.6
