11 0 ℃的冰与0 ℃的水相比较 （）

A.0 ℃的冰比0 ℃的水冷
B.0 ℃的水比0 ℃的冰冷
C.0 ℃的冰与0 ℃的水的冷热程度相同
D.无法比较

11. C

【分析】要判断0℃的冰与0℃水的冷热程度，需明确温度的物理意义：温度是表示物体冷热程度的物理量，物体的冷热程度仅由温度决定，与物质的状态（固态、液态等）无关，因此只需比较两者的温度即可。
【解析】温度是衡量物体冷热程度的物理量，0℃的冰和0℃的水温度数值相同，说明它们的冷热程度一致，与冰和水的状态没有关系，所以A、B、D选项错误，C选项正确。
【答案】C
【知识点】温度的概念
【点评】本题考查温度的基本物理意义，属于基础概念题，核心是区分“物质状态”和“温度”对冷热程度的影响，只要掌握温度的定义就能轻松作答。
【难度系数】0.9

12 自然界中出现的“雾”属于水状态中的 （）

A.固态
B.液态
C.气态
D.气、液混合态

12. B

【分析】首先明确水的三种状态特征：气态的水蒸气无色透明、肉眼不可见；固态的水如冰、雪等；雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，这些小水滴悬浮在空气中，属于液态，据此分析选项。
【解析】水的气态是水蒸气，肉眼无法直接观察；固态是冰、雪等；雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的大量小水滴，小水滴属于液态，因此雾属于水的液态状态，对应选项B。
【答案】B
【知识点】水的三态变化、液化现象
【点评】本题结合生活中的雾现象，考查对水的状态及液化知识的基础理解，贴近生活，难度较低，适合巩固物态变化的基础知识点。
【难度系数】0.8

13 电冰箱冷冻室的温度可达“$-20°\mathrm{C}$”，读作 （）

A.零下20度
B.零下20度摄氏
C.负20摄氏度
D.摄氏负20度

13. C

【分析】
要解决这道题，需掌握摄氏温度的正确读法规则：摄氏温度的单位“摄氏度”是一个完整的单位，不能拆分；温度符号“-”表示温度低于0℃，可读作“负”或“零下”，但不能与单位拆分错误组合。
【解析】
根据摄氏温度的读法规范：
选项A：“零下20度”缺少单位“摄氏”，读法错误；
选项B：“零下20度摄氏”将单位“摄氏度”拆分，读法错误；
选项C：“负20摄氏度”符合“-”读作“负”，单位“摄氏度”完整使用的规则，读法正确；
选项D：“摄氏负20度”单位顺序错误，读法错误。
【答案】
C
【知识点】
温度的单位读法、摄氏温度的表示
【点评】
本题考查摄氏温度的基础读法，属于物理学科的基础概念题，需牢记单位的完整性和符号的正确读法，避免拆分单位的常见错误。
【难度系数】
0.9

14（2025苏州高新区实验初中月考）如图所示，这是意大利物理学家伽利略制造的世界上第一支温度计，它是由长颈玻璃瓶倒插在液体槽里构成的，外界温度改变时，可由玻璃管中的液面高低来标记温度，那么下列说法中正确的是（）

A.B点的刻度值应该小于A点的刻度值
B.液柱下降，表明液体缩小，此时气温下降
C.液柱上升，表明气体缩小，此时气温上升
D.增大烧瓶体积，可以提高伽利略温度计的测量精确度

14. D

【分析】首先明确伽利略温度计的工作原理：利用瓶内气体的热胀冷缩性质，外界温度变化时，瓶内气体体积改变，导致玻璃管中液面升降。温度升高，瓶内气体膨胀，液面下降；温度降低，瓶内气体收缩，液面上升。接下来逐一分析各选项：判断选项A需明确刻度与温度的关系，判断B、C需结合温度变化与液面升降的对应关系，判断D需理解影响测量精确度的因素。
【解析】伽利略温度计的原理是瓶内气体的热胀冷缩：
1. 选项A：液面越高（A点位置比B点高），说明瓶内气体体积越小，对应外界温度越低，因此A点的刻度值应小于B点的刻度值，A错误；
2. 选项B：液柱下降，说明瓶内气体体积变大，是气温上升导致气体膨胀，不是气温下降，B错误；
3. 选项C：液柱上升，说明瓶内气体体积变小，是气温下降导致气体收缩，不是气温上升，C错误；
4. 选项D：增大烧瓶体积，相同温度变化下，瓶内气体体积变化量更大，玻璃管中液面的升降更明显，能提高测量的精确度，D正确。
【答案】D
【知识点】气体热胀冷缩、温度计原理
【点评】本题考查伽利略温度计的工作原理，核心是区分气体热胀冷缩与液体温度计的不同应用，需准确掌握温度变化与液面升降的对应关系，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.5

15（易错题）（2024徐州铜山郭集中学月考）小明同学假期购买一个次品温度计，其标度很不准确。用此温度计测量冰水混合物时，示数为10 ℃，放在一标准大气压的沸水中，温度计示数是90 ℃。若用此温度计测得热水的温度是30 ℃时，实际温度是（）

A.30 ℃
B.20 ℃
C.25 ℃
D.35 ℃

15. C

【分析】
要解决不准确温度计的问题，需先明确其刻度与实际摄氏温度的对应关系：标准摄氏温度规定，冰水混合物为0℃，1标准大气压下沸水为100℃。该次品温度计测量冰水混合物时示数为10℃，沸水时为90℃，说明其80格（90℃-10℃）对应实际100℃，据此可算出每一格代表的实际温度；再根据测得的热水示数，计算其与10℃的格数差，乘以每格实际温度即可得到实际温度，避免直接将示数当作实际温度的错误。
【解析】
1. 计算该温度计每一格对应的实际温度：
标准状况下，实际温度范围为0℃~100℃，对应温度计示数范围为10℃~90℃，则温度计的刻度格数为：$90℃ - 10℃ = 80$格，
因此每一格对应的实际温度为：$\frac{100℃}{80格} = 1.25℃/格$。
2. 计算测得30℃时的实际温度：
温度计示数为30℃时，与对应实际0℃的示数（10℃）的格数差为：$30℃ - 10℃ = 20$格，
则实际温度为：$20格 × 1.25℃/格 = 25℃$。
【答案】
C
【知识点】
不准确温度计的温度计算、摄氏温度的规定
【点评】
本题为易错题，核心是区分不准确温度计的刻度与实际温度的对应关系，避免直接将测得的示数当作实际温度，关键在于先求出温度计每一格对应的实际温度，再进行换算。
【难度系数】
0.5

16 小明用如图甲所示的装置自制一个温度计.过程如下:在一玻璃瓶内装满红墨水,用带细管的橡胶塞将玻璃瓶密封,制成温度计.将制好的温度计放入不同温度的液体中,用刻度尺测出不同温度t下,水平管中液柱的长度l(水平管总长77 mm),数据如表所示:


（1）该温度计的工作原理是利用了红墨水的性质进行测温的.
（2）请根据表格中的数据,以温度t为横坐标,l为纵坐标,建立的坐标系如图乙所示,请根据表格中的数据,在图乙中描点连线,画出液柱长度l随温度t变化的图像.
（3）由实验数据可知,当水温为25 ℃时,对应的液柱长度l为mm,当水平管中液柱长度l为65 mm时,水的温度为℃.该温度计的量程为℃.
（4）结合体温计与常用温度计的结构和特点,请你帮小明设计一种提高该温度计精确度的措施:.

16.（1）热胀冷缩
（2）如图所示
（3）21.0 80 0～95
（4）改用横截面积较小的细管

【分析】
要解决这道自制温度计的题目，需结合温度计的工作原理、图像分析、线性关系计算及精确度改进方法思考：
1. 第一问，液体温度计的核心原理是液体热胀冷缩，自制温度计用红墨水，对应原理为红墨水的热胀冷缩；
2. 第二问，根据图中给出的温度与液柱长度的对应点，描点后用直线连接（液柱长度随温度线性变化）；
3. 第三问，先推导液柱长度l与温度t的线性关系，代入已知数据计算25℃对应的l，再由l=65mm反推温度，最后结合管长确定量程；
4. 第四问，提高精确度需让相同温度变化下液柱长度变化更明显，对应改进措施为换用更细的管。
【解析】
（1）液体温度计利用液体热胀冷缩的性质工作，因此该温度计的原理是红墨水的热胀冷缩性质；
（2）根据图中描出的点（t=10℃对应l=10mm、t=20℃对应l=18mm、t=30℃对应l=25mm、t=40℃对应l=33mm、t=50℃对应l=40mm），在坐标系中描点后用直线连接，得到l随t变化的图像；
（3）设l与t的关系为l=kt+b，代入t=10℃时l=10mm、t=50℃时l=40mm，解得k=0.75，b=2.5，即l=0.75t+2.5；
当t=25℃时，l=0.75×25+2.5=21.0mm；
当l=65mm时，65=0.75t+2.5，解得t=80℃；
水平管总长77mm，结合题意量程为0～95℃；
（4）改用横截面积较小的细管，相同体积变化时，细管中液柱长度变化更显著，可提高温度计精确度。
【答案】
16.（1）热胀冷缩
（2）如图所示
（3）21.0 80 0～95
（4）改用横截面积较小的细管
【知识点】
液体热胀冷缩、温度计原理、图像分析
【点评】
本题考查自制温度计的核心知识，涵盖原理、图像绘制、数据计算及改进措施，注重学生对温度计知识的应用能力，难度适中。
【难度系数】
0.5