2026年暑假生活重庆出版社八年级合订本A版第34页答案
1. 关于“朋友”，你一定有很多话要说。请根据示例，再仿写两句，使之构成完整的排比句。
朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是成长道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；

，
；
，
。

答案

朋友是忧伤日子里的一股春风
轻轻地为你拂去心中的愁云
朋友是失败困境中的一盏明灯
默默地为你照亮前行的方向

解析

本题考查仿写语句与排比修辞的运用，作答时要紧扣“朋友”的核心内涵，遵循示例的固定句式结构：“朋友是+特定情境中的贴切具象喻体，+修饰副词+地+契合喻体功能、体现朋友正向价值的表述”，保证喻体恰当、情感积极，和已有语句风格统一，构成连贯完整的排比。
2. 诗意表达。
参照示例,从备选意象中任选一个写一首小诗,要求至少运用两种感官描写,表达你对青春的感悟。(用斜线表示诗歌的分行)
(示例)篮筐——篮球击中你发出“砰”的一声/黏腻的汗水滑过我的脸庞/为了更接近你/我在青春里跳跃过,执着过
备选意象:跑道 课桌 黑板




答案

示例（选意象“跑道”）：跑道——风掠过时在耳边留下呼呼的声响/晒得暖融融的塑胶蹭过我的脚踝/为了奔向约定的终点/我在青春里奔跑过，炽热过

解析

本题考查仿写创作现代短诗的能力，首先从备选意象中挑选自己有真实校园生活体验的对象，写作时要融入至少两种感官描写（如听觉、触觉、视觉等），先描摹和所选意象相关的鲜活细节，最后落脚到专属的青春成长感悟上，按照要求用斜线标注诗歌分行即可。
3. 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族近代以来的奋斗历史中，就涌现出许多民族英雄和先锋，他们在自己的时代挺起了民族的脊梁。假如你能穿越时空，到这些人物生活的年代去采访他们，了解他们自强不息的生活和精神风貌，你会选择谁？请从下面人物中选择一位，设计两个采访问题。
自强不息的人物代表：陈独秀、李大钊、毛泽东、周恩来、詹天佑、钱学森、邓稼先、焦裕禄、袁隆平……
【采访对象】

【采访问题】





答案

示例：
【采访对象】詹天佑
【采访问题】①您在主持修建京张铁路时，面对国外的技术封锁和复杂恶劣的地形条件，是什么支撑着您带领团队攻克了一个又一个旁人看来不可能解决的技术难关？②您设计出“人”字形线路顺利解决青龙桥段的爬坡难题时，最想对所有和您一同奋战在工地上的建设者说些什么呢？

解析

这是一道开放性的语文实践类题目，作答时首先从题干给出的先锋人物列表中选择一位自己熟悉其生平事迹的人物作为采访对象，设计的采访问题要贴合人物的人生经历与相关贡献，紧扣“了解人物自强不息的生活和精神风貌”的核心要求，问题表述要礼貌得体，具备针对性，符合采访的交流语境。
4. 观察下面这幅漫画,描述漫画内容并概括其寓意。






“不信把儿子砸不成牛顿第二”




答案

内容描述：苹果树下，捧着书的小男孩被树上掉下来的苹果砸中脑袋，面露惊慌；站在苹果树上的父亲正举着苹果不断往孩子的头上砸，一旁的母亲提着装满苹果的篮子，还在给丈夫递苹果，地面散落着不少被砸烂的苹果和散乱的书本，漫画底部配有文字“不信把儿子砸不成牛顿第二”。
寓意：讽刺了部分家长急功近利，罔顾教育规律与孩子的实际情况，生硬照搬名人的成功路径，一厢情愿想要复刻“成功”的错误家庭教育观念，点明这种盲目跟风的错误教育方式不仅无法培养出人才，还会给孩子造成不必要的负担与伤害。

解析

描述漫画内容需要完整覆盖画面中的人物、行为、细节与配套文字，做到表述清晰通顺；概括寓意需要结合牛顿被苹果砸中发现万有引力的经典典故，联系现实中的家庭教育现象，提炼漫画的讽刺内核：这幅漫画借复刻牛顿的经历的荒诞行为，指向当下部分家长错误的教育心态，点明盲目照搬成功经验的做法违背教育规律。