一、读拼音，结合语境写词语。
我们的 队伍是 地为人民的 工作的，所以我
们勇于接受 为了共同的革命 ，我们不怕

一、革命 彻底 利益 批评 目标 牺牲

【分析】
这道题是语境型字词拼写题，解题时首先通读整段语句，明确这段内容是和革命文化相关的表述，再结合每个空前后的词语搭配逻辑，匹配对应拼音的常用词语，同时注意区分同音字，保证字形书写正确，逐个推导即可得出所有答案。
【解析】
我们结合语境和搭配逐一推导：
1. 空后搭配“队伍”，符合革命主题语境的固定表述为“革命队伍”，对应词语“革命”；
2. 此处为状语修饰后续的工作状态，表达完全、毫无保留的含义，对应词语“彻底”；
3. 空前限定“为人民的”，属于红色经典篇目的经典固定表述，对应词语“利益”；
4. 空前搭配“接受”，符合语境的常用搭配是“接受批评”，对应词语“批评”；
5. 空前限定“共同的革命”，指代群体共同追求的前进方向，对应词语“目标”；
6. 空前表述“我们不怕”，符合革命语境下奉献付出的相关表述，对应词语“牺牲”。
【答案】
革命 彻底 利益 批评 目标 牺牲
【知识点】
1. 字音字形掌握
2. 词语语境搭配
【点评】
本题选取红色经典课文《为人民服务》的相关语句作为命题语境，既考察学生对课内要求掌握的重点生字词的拼写能力，也渗透了革命文化教育，解题时结合上下文搭配逻辑就能快速锁定正确词语，注意规避同音错别字即可。
【难度系数】
0.8

二、选词填空。
成就成绩成果成效
1. 我们的同志在困难的时候，要看到( )，要看到光明，要提高我们的勇气。
2. 用这种农药消灭蚜虫，很见( )。
3. 他们公司的这一科研( )，获得了市政府的奖励。
4. 谁也无法怀疑我国环境治理所取得的( )。

1. 成绩
2. 成效
3. 成果
4. 成就

【分析】
拿到这道选词填空题，我们首先要先辨析四个备选近义词的语义侧重、适用场景和常用搭配的差异：“成绩”侧重指代工作、学习过程中阶段性取得的正向实际进展，适用场景很宽泛；“成效”侧重描述采取某类措施后得到的实际效果，常和“见”搭配表示见效；“成果”特指科研、生产等活动产出的有价值的明确正向结果，常和科研类内容搭配；“成就”侧重指影响力大、层级高的突出重大业绩，多用于描述大范围长期推进的事业的重要贡献。之后我们再逐句匹配语境，把最贴合语境的词语填入对应空即可。
【解析】
首先明确四个词语的核心区别，再逐空匹配语境：
1. 第一句语境是鼓励大家在困境中看到此前已经做出的正向进展，符合“成绩”指代阶段性实际收获的语义，因此填“成绩”。
2. 第二句描述农药灭蚜虫的效果明显，“见成效”是汉语的常用固定搭配，对应措施实施后效果显著的语义，因此填“成效”。
3. 第三句搭配“科研”，指代可以获得奖励的明确科研产出，符合“成果”的适用场景，因此填“成果”。
4. 第四句描述我国环境治理这项重大事业取得的突出正向业绩，符合“成就”指代重大突出贡献的语义，因此填“成就”。
【答案】
1. 成绩
2. 成效
3. 成果
4. 成就
【知识点】
近义词辨析，词语搭配，语境选词
【点评】
这道题考察小学阶段常见近义实词的区分运用，解题门槛不高，核心是抓住不同词语的语义侧重和日常积累的固定搭配习惯，把词语代入语境验证通顺度，就可以快速选出正确答案，能帮助学生区分易混的近义名词，夯实词语运用基础。
【难度系数】
0.7

三、把下列词语补充完整，再完成练习。
$ \textcircled{1} $五( )四( ) $ \textcircled{2} $精( )( )政 $ \textcircled{3} $死得( )( )
1. 仿照词语 $ \textcircled{1} $再写两个含有数字的四字词语：___、___。
2. 词语 $ \textcircled{3} $的意思是( )
A. 死在自己常住的地方了。
B. 指人自然地死去。
C. 死后到了自己想要去的地方。
D. 死得有意义、有价值。
3. 选择填空。(填序号)
当地政府_______的举措，大大提高了工作效率，得到了老百姓的一致好评。

①湖 海 ②兵简 ③其所
1. 示例：三心二意 七上八下
2. D
3. ②

【分析】
这道题的解题思路非常清晰：第一步先结合课内所学的重点成语，把三个待补全的词语空缺填上，这三个词都是课文《为人民服务》中的核心重点词汇。完成补全后逐个处理后续小题：第1题要求仿写带数字的四字词语，只要写出两个符合“包含数字”要求的常用四字成语即可；第2题需要回忆“死得其所”的准确含义，匹配对应选项；第3题结合“政府提升工作效率的举措”的语境，匹配对应含义的词语序号即可。
【解析】
1. 先完成词语补全：
①五湖四海：泛指全国各地，也可指代范围广泛的群体。
②精兵简政：核心含义是精简人员、缩减冗余机构，以此提升工作运转效率。
③死得其所：意思是死得有价值、有意义。
2. 第1小题：只要词语中包含数字的四字词语都符合要求，示例给出的三心二意、七上八下都是符合要求的常用成语，也可填写四面八方、九牛一毛等其他合规词语。
3. 第2小题：“死得其所”的标准释义就是死得有意义、有价值，其余选项的解释都不符合该成语的词义，因此选D。
4. 第3小题：句子描述的是当地政府优化架构、提高工作效率的惠民举措，和“精兵简政”的含义完全匹配，因此选序号②。
【答案】
①湖 海 ②兵 简 ③其 所
1. 示例：三心二意 七上八下
2. D
3. ②
【知识点】
四字词语积累，成语词义辨析，词语语境运用
【点评】
本题围绕小学课内重点成语展开考察，从补全词语、仿写同类词语、词义理解、语境选词多个维度检验学生的词语积累功底，考点十分基础，只要平时认真识记课内重点词汇就能顺利完成。
【难度系数】
0.8

1. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
(1) 借助工具书，我知道了这句话的意思是：___。
(2) 你所了解的历史人物中，死得“重于泰山”的有_______、___等。

1. (1)人本来就有一死，但死的意义不同，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻
(2)示例：李大钊 方志敏

【分析】
这道题分为两个小问题，第一问要翻译这句文言名句，首先先拆解句中的重点文言字词：先明确“固”是“本来”的意思，“或”指代“有的人”，“于”是表比较的介词“比”，把每个关键字的含义梳理清楚之后，再串联成符合现代汉语表达逻辑的通顺完整句意即可。第二问要找出死得“重于泰山”的人物，首先明确“重于泰山”的核心是指人物的牺牲是为了正义事业、为了人民利益，具备极高的价值，从自己积累的革命先烈、奉献为民的正面历史人物里挑选两个熟悉的填写就符合要求。
【解析】
(1) 先拆解句中重点实词：固：本来；或：有的人；于：比，将词义串联梳理通顺后，即可得到整句的准确含义。
(2) 死得“重于泰山”的核心判定标准是人物的牺牲是为了正义事业、人民利益，具备极高的社会价值，这类代表性的正面历史人物有李大钊、方志敏、张思德等，任选两个符合要求的人物填写即可。
【答案】
(1) 人本来就有一死，但死的意义不同，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻
(2) 示例：李大钊 方志敏
【知识点】
文言语句翻译，名句含义理解，历史人物积累
【点评】
本题结合经典名句理解和常识积累进行考查，既检验学生对文言重点字词的掌握与语句翻译能力，也引导学生树立正确的生死观，了解为民族和人民利益献身的先辈事迹，整体门槛不高，答题时注意翻译通顺，举例符合“为正义/人民奉献、死亡意义重大”的核心要求即可。
【难度系数】
0.8