登录
习作:看图画,写一写
一、仔细观察课本上的图画。
二、整体感知。
天气: 地点:
人物: 事件:
三、观察局部,展开想象。
1. 风筝的形状:蝴蝶风筝、、、……
风筝的颜色:橘黄色、、、……
2. (1)画面近处有哪些人? 他们在干什么?
(2)画面远处有哪些人? 他们在干什么?
3. (1)他们可能会说:
(2)他们可能会想:
四、回归整体。
整幅图画让你感受到了什么? 你有什么想法?
五、将你观察到的图画内容写成一篇完整的习作。
六、写好后读给同学听一听,再根据同学合理的建议改一改。
一、仔细观察课本上的图画。
二、整体感知。
天气: 地点:
人物: 事件:
三、观察局部,展开想象。
1. 风筝的形状:蝴蝶风筝、、、……
风筝的颜色:橘黄色、、、……
2. (1)画面近处有哪些人? 他们在干什么?
(2)画面远处有哪些人? 他们在干什么?
3. (1)他们可能会说:
(2)他们可能会想:
四、回归整体。
整幅图画让你感受到了什么? 你有什么想法?
五、将你观察到的图画内容写成一篇完整的习作。
六、写好后读给同学听一听,再根据同学合理的建议改一改。
答案
二、整体感知
天气：阳光明媚
地点：郊外草地上
人物：晓文、林林、小姑娘、一对父母和小孩
事件：放风筝
三、观察局部，展开想象
1. 风筝的形状：蝴蝶风筝、燕子风筝、三角风筝、金鱼风筝……
风筝的颜色：橘黄色、紫色、天蓝色、红色……
2. (1)近处有晓文、林林和一个小姑娘。晓文和林林在配合着放风筝；小姑娘一旁看着。
(2)远处有一对父母和一个小朋友。小朋友在放风筝，爸爸妈妈站在旁边温柔地看着他。
3. (1)他们可能会说：“林林，我准备好了，你可以跑起来啦！”
(2)他们可能会想：风筝快点飞高吧，太好玩了！我也想把自己的蝴蝶风筝放上蓝天。
四、回归整体
整幅图画让我感受到春天的美好和孩子们放风筝时的快乐、热闹。大家在草地上自由自在玩耍，充满欢声笑语，我也很想去郊外放风筝，感受春天的乐趣。
五、完整习作
天气：阳光明媚
地点：郊外草地上
人物：晓文、林林、小姑娘、一对父母和小孩
事件：放风筝
三、观察局部，展开想象
1. 风筝的形状：蝴蝶风筝、燕子风筝、三角风筝、金鱼风筝……
风筝的颜色：橘黄色、紫色、天蓝色、红色……
2. (1)近处有晓文、林林和一个小姑娘。晓文和林林在配合着放风筝；小姑娘一旁看着。
(2)远处有一对父母和一个小朋友。小朋友在放风筝，爸爸妈妈站在旁边温柔地看着他。
3. (1)他们可能会说：“林林，我准备好了，你可以跑起来啦！”
(2)他们可能会想：风筝快点飞高吧，太好玩了！我也想把自己的蝴蝶风筝放上蓝天。
四、回归整体
整幅图画让我感受到春天的美好和孩子们放风筝时的快乐、热闹。大家在草地上自由自在玩耍，充满欢声笑语，我也很想去郊外放风筝，感受春天的乐趣。
五、完整习作
放风筝
春天的一个星期天，阳光明媚，晓文和林林在郊外放风筝。
穿着紫色上衣的晓文站在草地上，双手向上托举着一个五彩的燕子风筝，开心地对林林大喊：“林林，我准备好了，你可以跑起来啦！”听完这话，林林边跑边喊：“好嘞！”于是，他右手拿着线轴，左手拽着风筝线，一边逆着风跑，一边回头看风筝是否飞了起来。晓文瞅准时机一松手，小燕子就迎风飞了起来，越飞越高……林林旁边还有个拿着五彩斑斓的蝴蝶风筝的小姑娘。小姑娘微笑着看晓文和林林放风筝，心里别提多羡慕了，她也想让自己的“蝴蝶”飞上蓝天。
不远处，一对父母带着孩子也来放风筝了。爸爸和妈妈站在一旁看孩子放风筝，孩子拉着风筝线，一边后退，一边望着飘动的三角形风筝，可开心啦！那风筝的两条飘带就像小姑娘的两条小辫子，迎风飘扬，可爱极了。
渐渐地，天上的风筝越来越多了：“小燕子”在天空中自由飞翔，“蝴蝶”随风翩翩起舞，“金鱼”竟然把蓝天当成小溪，欢快地游来游去……此时的天空变成了一个大舞台，各种小动物欢聚在这里。草地上回响着一阵阵银铃般的笑声。
春风里，我们放飞风筝，也放飞欢乐和希望！
解析
【解析】
这是一道看图习作训练题，需按照题目给出的步骤，先仔细观察课本图画，从整体感知图画的天气、地点、人物、事件，再聚焦局部观察风筝的形状、颜色，以及远近人物的活动，接着展开想象推测人物的语言和想法，之后总结对图画的感受，最后将观察到的内容写成完整习作并根据同学建议修改。
【答案】
看图写作、场景描写、习作构思
【点评】
本题通过分层引导的方式，帮助学生逐步掌握看图写作的方法，既能锻炼学生的观察能力，又能提升学生的想象力和语言表达能力，为完整习作搭建了清晰的框架。
【难度系数】
0.6
这是一道看图习作训练题，需按照题目给出的步骤，先仔细观察课本图画，从整体感知图画的天气、地点、人物、事件，再聚焦局部观察风筝的形状、颜色，以及远近人物的活动，接着展开想象推测人物的语言和想法，之后总结对图画的感受，最后将观察到的内容写成完整习作并根据同学建议修改。
【答案】
二、整体感知
天气：阳光明媚
地点：郊外草地上
人物：晓文、林林、小姑娘、一对父母和小孩
事件：放风筝
三、观察局部，展开想象
1. 风筝的形状：蝴蝶风筝、燕子风筝、三角风筝、金鱼风筝……
风筝的颜色：橘黄色、紫色、天蓝色、红色……
2. (1)近处有晓文、林林和一个小姑娘。晓文和林林在配合着放风筝；小姑娘一旁看着。
(2)远处有一对父母和一个小朋友。小朋友在放风筝，爸爸妈妈站在旁边温柔地看着他。
3. (1)他们可能会说：“林林，我准备好了，你可以跑起来啦！”
(2)他们可能会想：风筝快点飞高吧，太好玩了！我也想把自己的蝴蝶风筝放上蓝天。
四、回归整体
整幅图画让我感受到春天的美好和孩子们放风筝时的快乐、热闹。大家在草地上自由自在玩耍，充满欢声笑语，我也很想去郊外放风筝，感受春天的乐趣。
五、完整习作
放风筝
春天的一个星期天，阳光明媚，晓文和林林在郊外放风筝。
穿着紫色上衣的晓文站在草地上，双手向上托举着一个五彩的燕子风筝，开心地对林林大喊：“林林，我准备好了，你可以跑起来啦！”听完这话，林林边跑边喊：“好嘞！”于是，他右手拿着线轴，左手拽着风筝线，一边逆着风跑，一边回头看风筝是否飞了起来。晓文瞅准时机一松手，小燕子就迎风飞了起来，越飞越高……林林旁边还有个拿着五彩斑斓的蝴蝶风筝的小姑娘。小姑娘微笑着看晓文和林林放风筝，心里别提多羡慕了，她也想让自己的“蝴蝶”飞上蓝天。
不远处，一对父母带着孩子也来放风筝了。爸爸和妈妈站在一旁看孩子放风筝，孩子拉着风筝线，一边后退，一边望着飘动的三角形风筝，可开心啦！那风筝的两条飘带就像小姑娘的两条小辫子，迎风飘扬，可爱极了。
渐渐地，天上的风筝越来越多了：“小燕子”在天空中自由飞翔，“蝴蝶”随风翩翩起舞，“金鱼”竟然把蓝天当成小溪，欢快地游来游去……此时的天空变成了一个大舞台，各种小动物欢聚在这里。草地上回响着一阵阵银铃般的笑声。
春风里，我们放飞风筝，也放飞欢乐和希望！
【知识点】看图写作、场景描写、习作构思
【点评】
本题通过分层引导的方式，帮助学生逐步掌握看图写作的方法，既能锻炼学生的观察能力，又能提升学生的想象力和语言表达能力，为完整习作搭建了清晰的框架。
【难度系数】
0.6
