三、走进温馨世界，体味其中的真情，完成练习。
人鸟相亲
黄阔登
鸟儿天生就是音乐家。瞧那活泼俏丽的黄鹂，宛若树冠中跃动的鲜亮花朵，其声轻快悦耳，仿佛小溪的叮咚声；体羽顺泽的斑鸠，伶俐的模样招人爱，一连串重复的咕咕声虽不高亢，却好在干净，节奏感十足；气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。
白天写作，思路“打结”时，我就停下手，倾听一会儿鸟鸣，脑中灵感随即就能在键盘上嗒嗒成行。
为了感激这些精灵每天都带着美好的啼唱如约而至，一天，我在阳台上的竹篾盘里撒上米粒和干虾米，再放上两个盛满水的浅口杯，希望以此款待它们。
第一日，没有鸟儿来，第二日依然没有，直到第三日下午，才有一只麻雀前来“侦察”。
只见它从树上飞到阳台上，跳跳转转，明亮的小黑眼珠频率极快地扫描着四周的一切，十分警觉。刚啄了一粒米，它便“嗖”地飞走了。原来窗台上的一本书被风翻开，动静惊到了它。
几天后一个上午，一下子来了好几只麻雀。水足饭饱后，它们倒不急着走，而是在阳台上跳跃相嬉，好似在评论这顿荤素搭配的“大餐”。
日子悠走，光临阳台的不再只有麻雀，其他鸟儿也多了起来。有时，它们瞧见我，啼鸣中甚至会有点儿欢欣的变调——不知是我的心理作用，还是果真如此？
心存一份坦诚和善意，人鸟之间何尝不可以传情达意呢？
1. 短文第 1 自然段围绕关键语句“”，介绍了三种鸟儿。它们的特点各不相同，有的黄鹂，有的斑鸠，有的喜鹊。
2. 根据意思，在短文中找到对应的词语，写在括号里。
(1)形容声音高而洪亮。()
(2)按着约定准时到达。()
(3)对可能发生的危险或情况变化有敏锐的感觉。()
3. “心存一份坦诚和善意，人鸟之间何尝不可以传情达意呢？”把这句话换一种说法，意思不变，的是()。
A. 心存一份坦诚和善意，人鸟之间不可以传情达意。
B. 只要心存一份坦诚和善意，人鸟之间也能够传情达意。
C. 心存一份坦诚和善意，人鸟之间可以传情达意。

1. 鸟儿天生就是音乐家 活泼俏丽 体羽顺泽(伶俐) 气宇轩昂(容貌高雅) 2. (1) 高亢 (2) 如约而至 (3) 警觉 3. A

【分析】
1. 第1题：先确定段落关键句，第一自然段开篇点明核心观点，后续内容都是围绕该句介绍不同鸟儿的外形和鸣叫声，所以关键句是开头的“鸟儿天生就是音乐家”。接着从文中直接提取形容三种鸟儿的特征词语即可。
2. 第2题：根据给出的词语释义，回到短文各段落中逐一查找匹配的词语。结合释义指向的语境，比如声音类释义对应描写鸟叫的段落，行为类释义对应描写鸟儿到访的段落，状态类释义对应描写麻雀神态的段落，就能找到对应词语。
3. 第3题：先明确原句是反问句，“何尝不”表肯定含义，原句实际意思是“心存一份坦诚和善意，人鸟之间可以传情达意”。再逐一对比选项，判断哪个选项与原句意思相悖。
【解析】
1. 第一自然段以“鸟儿天生就是音乐家”统领全段，分别介绍了黄鹂、斑鸠、喜鹊的外形与鸣叫声，因此该句是关键语句。从文中“活泼俏丽的黄鹂”“体羽顺泽的斑鸠，伶俐的模样招人爱”“气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊”，可提取对应形容鸟儿的词语。
2. (1) 第一自然段中“一连串重复的咕咕声虽不高亢”，“高亢”符合“声音高而洪亮”的释义；(2) 第三自然段“这些精灵每天都带着美好的啼唱如约而至”，“如约而至”符合“按着约定准时到达”的释义；(3) 第五自然段“明亮的小黑眼珠频率极快地扫描着四周的一切，十分警觉”，“警觉”符合“对可能发生的危险或情况变化有敏锐的感觉”的释义。
3. 原句是反问句，转换为陈述句的意思是“心存一份坦诚和善意，人鸟之间可以传情达意”。A选项表达的意思与原句相反，B、C选项均与原句意思一致，所以错误的是A。
【答案】
1. 鸟儿天生就是音乐家 活泼俏丽 体羽顺泽(伶俐) 气宇轩昂(容貌高雅)
2. (1) 高亢 (2) 如约而至 (3) 警觉
3. A
【知识点】
1. 中心句查找
2. 词语释义匹配
3. 反问句句意转换
【点评】
本题围绕《人鸟相亲》短文展开，考查学生文本提取、词语理解及句式转换的基础能力，题目设置贴合文本内容，引导学生细致阅读，体会人与动物和谐相处的温情，同时夯实语文基础知识点。
【难度系数】
0.7