第一节 根据下列句子所给首字母，写出空缺处各单词的正确形式。
1. The city centre is always a with many people.
2. Don't a too much sugar in the tomato soup.
3. A smile can spread h and warmth to those around us.
4. The "double happiness" paper-cuts are made for this new c.

1. alive 2. add 3. happiness 4. couple

【分析】
解这类首字母填空题的思路是：首先通读完整句子，准确理解句子表达的核心含义，结合给出的首字母提示，先判断空缺处所需单词的词性，再结合固定搭配、语境逻辑甚至相关文化常识筛选匹配的词汇，最后验证单词形式是否符合语法规则即可。可以逐句对应分析：第一句描述市中心人多的状态，第二句是祈使句的动作提示，第三句要和并列的warmth词性保持一致，第四句结合双喜剪纸的文化背景推断相关名词，就能顺利得出答案。
【解析】
1. 句意为“市中心总是人来人往、热闹非凡”，固定搭配be alive with表示“充满、到处是”，完全符合“挤满很多人”的语境，首字母为a，因此填alive。
2. 句意为“不要往番茄汤里加太多糖”，该句为祈使句的否定形式，空缺处需要填动词原形，add表示“添加”，符合动作逻辑，首字母为a，因此填add。
3. 句意为“微笑可以向我们身边的人传递幸福和温暖”，空缺处和并列的名词warmth（温暖）属性一致，需要填名词，happiness表示“幸福”，符合语义，首字母为h，因此填happiness。
4. 句意为这些“双喜”剪纸是为这对新婚夫妇准备的，“双喜”是中式婚礼的典型元素，new couple表示“新婚夫妇”，符合语境，首字母为c，因此填couple。
【答案】
1. alive 2. add 3. happiness 4. couple
【知识点】
首字母填空，语境词汇运用，固定搭配
【点评】
本题属于基础级的词汇考查题，覆盖了动词、名词、形容词多个常见词性，还融入了中国传统民俗的小常识，既考查学生课内核心词汇的掌握程度，也引导学生结合生活常识灵活判断词义，整体难度不高。
【难度系数】
0.7

第二节 请认真阅读下面短文，从方框中选择适当的单词，填入其正确形式。每个单词仅用一次。
mean practice quickly landscape express paper-cut
Liu Ming is interested in making (5). Years of (6) has made him a master. He is best at making paper-cuts in the shape of (7). Look at him. His hands are moving (8). He is making a paper-cut of the Great Wall. He (9) his love for our country through this traditional folk art. It (10) a lot to him.

5. paper-cuts 6. practice 7. landscapes
8. quickly 9. expresses 10. means

【分析】
解题时首先要通读备选词汇和整篇短文，先把握文章主旨：本文介绍了剪纸爱好者刘明的技艺，以及他通过剪纸抒发爱国情怀的相关内容。接下来逐个分析每个空格的语义需求和词性要求，结合备选词汇匹配含义，同时根据名词泛指变复数、副词修饰动词、一般现在时主谓一致的规则进行正确变形，最后核查所有单词仅使用一次，确保全文语义通顺逻辑连贯。
【解析】
5. 后文多次提及paper-cut相关内容，此处表示泛指剪纸这一类物品，需要用可数名词复数形式，填paper-cuts。
6. 空格前是"Years of"结构，后面需要接名词，表达“多年的练习”的含义，practice本身可作名词表示练习，符合语境，直接填practice。
7. 空格前是介词短语in the shape of，后面接名词，此处表示泛指风景类的剪纸造型，需要用可数名词复数，landscape变为复数形式landscapes，也和后文他制作长城剪纸的语境呼应。
8. 空格处的词用来修饰动词moving，需要使用副词形式，quick对应的副词是quickly，表达“快速地”的含义，符合语境。
9. 句子主语He是第三人称单数，描述客观事实用一般现在时，动词express要变为第三人称单数形式expresses，表达“他抒发对祖国的热爱”的含义。
10. 句子主语It是第三人称单数，描述客观事实用一般现在时，动词mean要变为第三人称单数形式means，固定搭配mean a lot表示“意义重大”，符合语境。
【答案】
5. paper-cuts 6. practice 7. landscapes 8. quickly 9. expresses 10. means
【知识点】
名词单复数，副词用法，主谓一致
【点评】
本题是初中英语典型的选词变形填空题，结合中国传统剪纸的文化主题，既考察学生对基础词性的判断能力，也考察常见词形变换规则的掌握，难度适中，解题时要注意先预判空格词性再匹配词汇，做完后逐一核对备选词使用情况，避免重复使用或者漏用。
【难度系数】
0.7

() 1.People use the paper-cut on the right to express good wishes to .


A.new couples
B.young children
C.old people
D.small babies

1.C

【分析】
拿到这道题首先要观察配图的剪纸内容，能看到剪纸两侧的竖排汉字分别是“福如东海”和“寿比南山”，中心是艺术化的“寿”字造型。接下来回忆这类传统吉祥语的使用场景：“福如东海，寿比南山”是中国传统里专门用来祝福长辈长寿安康的祝福语，再对应四个选项的人群，就能匹配出正确答案。
【解析】
1. 识别剪纸核心元素：图中的传统剪纸带有“福如东海”“寿比南山”的字样，核心纹样是艺术化的“寿”字，属于典型的祝寿主题民间剪纸。
2. 明确祝福适用人群：“福如东海，寿比南山”的寓意是祝愿对方福气像东海一样浩大，寿命像南山一样长久，这类祝愿是专门向年长的老人表达的。
3. 排除错误选项：面向新婚夫妇的祝福多和婚姻美满相关，面向幼儿、婴儿的祝福多和平安成长相关，都不符合该剪纸的祝寿主题，因此A、B、D选项均错误。
最终确定正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
传统剪纸文化，吉祥语寓意
【点评】
本题将中国传统民间美术文化和英语情景选择题结合，既考察学生对传统吉祥文化常识的积累，也引导学生了解传统民俗纹样的使用场景，兼顾了文化科普和知识点考察。
【难度系数】
0.7

() 2.— I'm thirsty. Could you please me my cup over there?
— Sure. Here you are.

A.show
B.hand
C.spread
D.buy

2.B

【分析】
首先通读题干对话，抓住关键信息：第一句说话人表示自己口渴，答句回应“当然，给你”，说明空缺处需要填入一个表示“把物品递过来给到我”含义的动词。接下来逐个辨析四个选项的词义和适用场景，结合对话逻辑排除不符合语境的选项，就能锁定正确答案。
【解析】
先翻译对话：
——我渴了，你能不能帮我把那边的我的杯子递过来？
——没问题，给你。
对选项逐一分析：
选项A：show意为“展示、给……看”，show me my cup仅表示让我看杯子，不符合说话人渴了想要拿到杯子喝水的需求，排除；
选项B：hand此处作动词，固定搭配hand sb sth表示“递给某人某物”，完全符合请求对方把杯子递到自己手上的语境，和答句“Here you are”的回应也完全匹配；
选项C：spread意为“传播、铺开、展开”，语义和针对杯子的动作完全不匹配，排除；
选项D：buy意为“购买”，题干明确说明杯子就在那边，不需要额外购买，不符合场景，排除。
因此正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
动词词义辨析；动词固定搭配；情景交际
【点评】
本题属于初中英语基础的情景类动词辨析题，重点考察了hand作动词表示“传递”的常用用法，不少同学平时只熟悉hand作名词“手”的含义，通过这道题可以积累该熟词生义的用法，结合上下文的提示信息就能快速排除错误选项。
【难度系数】
0.7

() 3.— We can't live without hobbies.
— Yes. Hobbies can fun to our daily life.

A.mean
B.raise
C.invite
D.add

3.D

【分析】
首先我们先通读对话，明确要表达的核心含义：对话讨论爱好的作用，空缺处需要填入一个动词，搭配后面的介词to，表达爱好给日常生活带来乐趣的含义。接下来我们可以分两步走：第一步先逐个辨析四个选项动词的基本含义，排除语义完全不符合语境的选项；第二步核对剩余选项和介词to的常用固定搭配，匹配出既符合语义又符合搭配规则的正确答案。
【解析】
先翻译对话：
——我们没有爱好就无法生存。
——没错，爱好能为我们的日常生活增添乐趣。
接下来逐一辨析选项：
选项A mean意为“意味着、意思是”，代入句中语义不通，不存在符合该语境的mean sth. to sth.搭配；
选项B raise意为“举起、筹集、提升”，是及物动词，后面不需要搭配介词to接对象，语义也不符合“给生活带来乐趣”的要求；
选项C invite意为“邀请”，代入句子完全不符合逻辑；
选项D add有“添加、增添”的含义，固定搭配add sth. to sth.表示“给某物增添某物”，add fun to our daily life完全符合句意和语法搭配要求。
因此正确答案是D。
【答案】
D
【知识点】
动词词义辨析；动词固定搭配
【点评】
本题属于基础的动词辨析题，核心考察常用动词的词义和固定短语的掌握，解题时先结合语境明确空缺处要表达的含义，再通过排除语义不符的选项，结合积累的固定搭配就能快速选出正确答案，日常学习中要注意多积累常见的动词短语搭配。
【难度系数】
0.8

() 4.The book is a gift from my first teacher. I can't express how much it to me.

A.costs
B.troubles
C.means
D.attracts

4.C

【分析】
首先通读题干梳理语境：这本书是启蒙老师送的礼物，空缺处需要填入一个动词，表达这本书对我的重要程度。解题时第一步先明确题干的情感导向，排除和“恩师赠礼”的正面情感不符的选项，第二步逐一辨析四个动词的含义和常用搭配，匹配语境就能选出正确答案。
【解析】
先翻译题干：这本书是我的启蒙老师送的礼物，我无法表达它对我有多大的______。
逐一分析选项：
A. costs 意为“花费（金钱）”，主语为物品时仅指代价格成本，不符合此处表达情感价值的语境；
B. troubles 意为“使麻烦、困扰”，是负面含义的动词，和恩师赠礼的正面语境完全矛盾；
C. means 意为“意味着、有意义”，固定搭配mean sth to sb表示“对某人来说有某种重要性”，how much it means to me是常用表达，意为“它对我有多重要/意义多重”，完全契合语境；
D. attracts 意为“吸引”，代入句中不符合要表达的“礼物承载特殊意义”的核心逻辑，排除。
综上答案选C。
【答案】
C
【知识点】
动词词义辨析；固定搭配；语境选词
【点评】
本题属于基础的动词语境辨析题，核心考察学生对常用动词表意的掌握，尤其是mean to sb这个高频常用搭配的理解，解题时抓住题干给出的“恩师赠礼”的前提，很容易排除不符合情感逻辑的错误选项。
【难度系数】
0.7

() 5.In China, people Spring Festival couplets on the doors in the hope of good luck.

A.put on
B.put up
C.hold up
D.hold on

5.B

【分析】
这是一道情景类动词短语辨析题，解题时第一步先通读题干，明确句子核心是描述中国春节的传统习俗，要选出和“春联、门上”搭配的正确动作短语；第二步逐一辨析四个选项的短语语义，匹配“贴春联”的习俗动作，排除语义和语境不符的选项，即可锁定正确答案。
【解析】
首先翻译题干：在中国，人们会在门上贴春联，期盼获得好运。
逐一分析选项：
A. put on 含义为“穿上（衣物）、上演（节目）、增加体重”，不符合张贴春联的动作逻辑，排除；
B. put up 含义为“张贴、悬挂、搭建”，“put up Spring Festival couplets”是表达贴春联的常用固定搭配，完全契合语境；
C. hold up 含义为“举起、耽搁、拦截”，和贴春联的场景不匹配，排除；
D. hold on 含义为“稍等、坚持、紧握”，语义完全不符合题干语境，排除。
综上，正确答案为B。
【答案】B
【知识点】
动词短语辨析；固定搭配；节日文化常识
【点评】
本题结合中国传统节日的文化语境考察基础动词短语的区分，属于常规应用型题目，易错点是混淆put相关的近义短语含义，建议同学们平时记忆短语时结合具体生活场景搭配记忆，能有效降低混淆概率。
【难度系数】
0.6

三、阅读理解
My best friend Jenny and I went shopping together. She held up a white dress. "Do you like this?" she asked.

"It's great," I said. Jenny nodded and continued looking while I moved about, touching the beautiful clothes. "I'll try this on." Jenny walked towards the dressing room. After a while, she came out in the white dress. She looked beautiful.
I sighed (叹气). Part of me wanted to say how good she looked. but another part stopped the words coming out. Sometimes I regretted making friends with Jenny. God, why can't I be the one with the rich parents and the great look? More and more, I was envious (妒忌的) of her.
"Well, Teresa, what do you think?" Jenny asked more than once. "Do you like it?"
The white dress looked great on her, but I lied, "Not really. I think you need something with more colours."
"You think so?" Jenny said doubtfully.
"Just believe me. We'll find something better," I told her and got her out of the shop.
Just down the mall, we passed a chocolate shop. "My treat," Jenny said. I could never say no to chocolate, so we got some and sat down at a table. As Jenny talked without stopping, I thought about my feelings toward her. Those feelings weren't kind.
Sitting there, ▲ Jenny was attractive (吸引人的) not just because of her good looks, but more because of her kindness. She was always willing to help me when I was in trouble, not by lending me money, but in a way that respected me.
Finishing our chocolate, we went to the next clothing shop. "Look at that red sweater." Jenny said. "It would be perfect for you. Soon maybe you'll save (储蓄) enough money to buy it by sending newspapers."
A few minutes earlier, all I had heard (听见) was about sending newspapers. I had hated (讨厌) that Jenny could ask her parents for anything, and they would buy it for her. But this time, I heard more. Jenny loved and cared me for who I was. I needed to express the same to her.
() 1. What does the underlined word "regret" mean in this story?
A. 后悔
B. 庆幸
C. 决定
D. 拒绝
() 2. Which of the following is the most suitable for ▲?
A. Jenny lent me some money.
B. I began to see Jenny in a new way.
C. I told Jenny my unkind feelings.
D. Jenny asked for more chocolate.
() 3. What can we learn about Jenny from this story?
A. She was attractive only because of her kindness.
B. She was very kind and often lent money to Teresa.
C. She advised Teresa to save money to buy the red sweater.
D. She often asked her parents to buy expensive things for her.
() 4. What would Teresa do later that day?
A. Buy the red sweater in the next shop for herself.
B. Borrow money from Jenny to buy the red sweater.
C. Send newspapers to buy the white dress for Jenny.
D. Take Jenny back to the first shop for the white dress.

1.A 2.B 3.C 4.D

【分析】
这是一篇记叙文类阅读理解，解题时首先通读全文梳理故事脉络：主人公Teresa一开始因妒忌好友Jenny，违心否定了Jenny喜欢的白裙子，后来二人一起吃巧克力的过程中，Teresa逐渐意识到Jenny的善良和对自己的真心，心态发生了转变。之后逐题对应考点分析：第1题结合上下文情绪推断划线词含义；第2题根据前后文的逻辑衔接选出合适的句子；第3题回到原文逐一比对选项排除错误表述；第4题结合人物最后的心理转变推导后续合理行为，就能顺利得出答案。
【解析】
1. 词义猜测题：定位划线词所在句，后文提到Teresa妒忌Jenny拥有优渥的家境和好看的外貌，此时她的负面情绪让她甚至觉得当初和Jenny做朋友是错误的，因此regret的含义是“后悔”，选A。
2. 上下文衔接题：空格后内容描述Teresa发现Jenny的闪光点，意识到Jenny吸引人不只是外貌，更因为善良，和之前Teresa一直妒忌Jenny的状态完全不同，说明她的看法发生了转变。A选项和后文“Jenny帮我时不会借钱给我”矛盾，C选项此时Teresa还没有说出自己不友善的想法，D选项文中完全没有提及要更多巧克力的内容，只有B选项“我开始用新的眼光看待Jenny”符合逻辑，选B。
3. 细节理解题：逐一比对选项：A选项错误，原文明确说明Jenny吸引人不只是善良，还有外貌优势；B选项错误，原文提到Jenny帮助Teresa的方式是尊重她，不会借钱给她；C选项符合原文内容，Jenny确实建议Teresa靠送报纸攒钱买下那件红毛衣；D选项属于无中生有，文中没有提到Jenny经常要求父母买贵重物品，选C。
4. 推理判断题：Teresa之前因为妒忌，骗Jenny说白裙子不好看，还把Jenny带出了第一家服装店，现在她意识到Jenny真心对待自己，自己也应该同等真诚地对待Jenny，因此最合理的后续行为就是带Jenny返回第一家店买下她喜欢的白裙子，选D。
【答案】
1.A 2.B 3.C 4.D
【知识点】
词义猜测，细节理解，逻辑推理
【点评】
本篇阅读围绕青少年交友的真实场景展开，考点设置全面，既考查学生定位原文查找细节的基础能力，也要求学生梳理清楚人物的情绪转变脉络，避免脱离原文主观臆断，整体能很好地锻炼学生的记叙文阅读解题能力。
【难度系数】
0.7