(一)阅读课文，完成后面题目。
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
4. 解释下列加点词。
(1)天下为()
(2)讲信睦()
(3)男有()
5. 用现代汉语翻译下面的句子。
大道之行也，天下为公。


6. 课文中所提到的“大道”“大同”各指什么？我们应该如何理解和认识？

4. (1)公共的 (2)修治(使趋于完善) (3)职分，职守
5. 在大道施行的时候，天下是公共的。
6. 文中“大道”指儒家推崇的上古时代的政治制度，是治理社会的最高准则，其治理的效果就是国泰民安的理想状态。“大同”可以理解为儒家的理想社会或是人类社会的最高阶段。“大道”和“大同”都是当时人们头脑中的理想境界，这两个词都带有明显的理想色彩，寄托着人们对未来生活的美好向往。

(二)阅读课外文言文，完成后面题目。
贞观二年，关中旱，大饥。太宗谓侍臣曰：“水旱不调，皆为人君失德。朕德之不修，天当责朕，百姓何罪，而多困穷！闻有鬻男女者，朕甚愍焉。”乃遣御史大夫杜淹巡检，出御府金宝赎之，还其父母。 (选自《贞观政要》，有删改)
7. 用“/”给文中画波浪线的句子划分朗读停顿。(限两处)
乃 遣 御 史 大 夫 杜 淹 巡 检
8. 解释下列加点词。
(1)有鬻男女者()
(2)乃御史大夫杜淹巡检()
9. 用现代汉语翻译下面的句子。
朕德之不修，天当责朕，百姓何罪，而多困穷！


10. 唐太宗的哪些做法与课文中的大同社会相符？

7. 乃/遣御史大夫杜淹/巡检
8. (1)听说 (2)派
9. 我没有修养品德，老天应该惩罚我，(可是)老百姓有什么罪过呢？却遭受这么多艰难窘迫！
10. 唐太宗让御府出资，替卖身者赎身，并将他们送还给他们的父母，这一做法符合大同社会人人都能得到关爱的思想。

拓展提优
11. 试根据下面的材料，概括“仁”包含哪些方面的思想内涵。
① 孝弟也者，其为仁之本与！(《论语·学而》)
② 厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。
(《论语·乡党》)
③ 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
(郑燮《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》)
④ 亲亲而仁民，仁民而爱物。
(《孟子·尽心上》)

11. 示例：爱亲人；爱他人；爱民众；爱万物。