一、用"√"给加点字选择正确的读音。
纸(gāo gǎo)
息(bǐng píng)
枝花落(shé zhé)
腿(cèng zēng)
责(zhī zhí)
丰富多(qiāng kōng)

一、gǎo bǐng shé cèng zhí qiāng

【分析】
解答这类字音选择题，需结合汉字的正确读音，尤其是多音字的语境用法来判断。逐个分析加点字：1.“稿”对应“稿纸”，正确读音为gǎo，排除错误读音gāo；2.“屏”在“屏息”中表示抑制呼吸，读bǐng，而píng多用于“屏风”等词，据此判断；3.“折”在“枝折花落”中表示植物折断，读shé，zhé多用于物品折断等语境；4.“蹭”的声母是c，读cèng，排除zēng；5.“职”的韵母是í，读zhí，排除zhī；6.“腔”的声母是q，读qiāng，排除kōng。
【解析】
1. 稿纸的“稿”：gǎo；
2. 屏息的“屏”：bǐng；
3. 枝折花落的“折”：shé；
4. 蹭腿的“蹭”：cèng；
5. 职责的“职”：zhí；
6. 丰富多腔的“腔”：qiāng。
【答案】
gǎo bǐng shé cèng zhí qiāng
【知识点】
汉字读音、多音字辨析
【点评】
本题考查小学语文常用字及多音字的语境读音，属于基础字音题，侧重考查学生对课本内易错字音的积累，难度较低。
【难度系数】
0.7

二、读拼音,写词语。
zāo yāng

二、忧虑 贪玩 白蛇 解闷 遭殃
脸盆

【分析】本题为读拼音写词语题型，解题时需根据给出的拼音，结合所学汉字知识，准确匹配对应的词语，注意拼音的声调，确保写出的汉字正确、规范。
【解析】依次分析拼音：拼音“bái shé”对应词语“白蛇”；“jiě mèn”对应“解闷”；“zāo yāng”对应“遭殃”；“liǎn pén”对应“脸盆”，将这些词语正确书写即可。
【答案】白蛇 解闷 遭殃 脸盆
【知识点】拼音写词语、汉字书写
【点评】本题是语文基础题型，主要考察学生的拼音认读能力和常用汉字的书写能力，难度较低，是语文学习中需掌握的基础内容。
【难度系数】0.8

三、给加点的字选择正确的解释。
1.屏凝视()
A.停止。 B.消息。
C.呼吸时进出的气。
2.职尽责()
A.竭力做到。 B.都,全。
C.完毕。
3.生勃勃()
A.气息,呼吸。
B.人的精神状态。
C.欺压。

三、1. C 2. A 3. B

【分析】
解答这类题，需先理解每个词语的整体含义，再结合加点字的语境分析其正确释义。具体思路：1. 明确“屏息凝视”的意思，判断“息”的含义；2. 理解“尽职尽责”的意思，确定“尽”的释义；3. 分析“生气勃勃”的含义，明确“生气”的意思。
【解析】
1. “屏息凝视”指忍住呼吸，全神贯注地看，“息”指呼吸时进出的气，对应选项C。
2. “尽职尽责”指竭力做好自己的职责，“尽”在这里是竭力做到的意思，对应选项A。
3. “生气勃勃”形容生命力旺盛、充满活力，“生气”指人的精神状态（引申为活力），对应选项B。
【答案】
1.C 2.A 3.B
【知识点】
汉字语境释义、词语理解
【点评】
本题考查常用汉字在词语中的具体含义，需结合词语整体意思判断，属于基础字词题，难度较低。
【难度系数】
0.8

四、按要求写句子。
1.这种古怪的小动物,真让人觉得可爱。(改为反问句)


2.说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?(改为陈述句)


3.谁怎么呼唤,它不肯回来。(用加点的词语再写一句话)

四、1. 示例:这种古怪的小动物,难道不让人觉得可爱吗?
2. 说它贪玩吧,的确是啊,要不不会一天一夜不回家。
3. 略

【分析】
1. 陈述句改反问句：需添加反问词（如“难道”），将原句肯定表述改为否定表述，句末添加反问语气词和问号，增强反问语气。
2. 反问句改陈述句：去掉反问词和句末语气词，调整表述为陈述语气，句末改为句号。
3. 用“任凭……也……”造句：该关联词表条件关系，即无论出现何种情况，结果不变，据此构造符合逻辑的句子即可。
【解析】
1. 原句“这种古怪的小动物，真让人觉得可爱”，添加反问词“难道”，将“真让人”改为“不让人”，句末加“吗？”，得到反问句：这种古怪的小动物，难道不让人觉得可爱吗？
2. 原反问句“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”，去掉反问词“怎么”，将“会”改为“不会”，去掉“呢”，句末改句号，得到陈述句：说它贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家。
3. 示例：任凭寒风呼啸，松柏也依然挺立在山巅。
【答案】
1. 这种古怪的小动物，难道不让人觉得可爱吗？
2. 说它贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家。
3. 任凭寒风呼啸，松柏也依然挺立在山巅。
【知识点】
句式变换；关联词运用
【点评】
本题考察语文基础的句式转换和关联词造句，题型基础，掌握对应方法即可完成，有助于巩固学生的句式运用能力。
【难度系数】
0.8

五、根据课文内容填空。
1.《猫》的作者是。他笔下的猫性格"实在有些古怪",表现在:一是既又,同时还很;二是高兴时,不高兴时;三是既又。
2."或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。"这句话中的"小梅花"指,表达了作者对猫的之情。

五、1. 老舍 老实 贪玩 尽职 比谁都温柔可亲 无论谁说多少好话也一声不出 胆小 勇猛
2. 猫的脚印 喜爱

【分析】
本题考查对课文《猫》的内容、相关文学常识及修辞手法的掌握，解题时需回忆课文原文，准确对应空缺处的内容：第一题要牢记《猫》的作者，以及文中描述猫“古怪”性格的具体语句；第二题需理解文中比喻的修辞手法，明确“小梅花”的指代义与作者情感。
【解析】
1. 《猫》的作者是老舍；课文中猫的性格“古怪”体现在三方面：一是既老实又贪玩，同时还很尽职；二是高兴时比谁都温柔可亲，不高兴时无论谁说多少好话也一声不出；三是既胆小又勇猛。
2. 句中把猫踩在稿纸上的脚印比作“小梅花”，运用比喻的修辞手法，表达了作者对猫的喜爱之情。
【答案】
五、1. 老舍 老实 贪玩 尽职 比谁都温柔可亲 无论谁说多少好话也一声不出 胆小 勇猛；2. 猫的脚印 喜爱
【知识点】
课文内容识记，文学常识，比喻的修辞手法
【点评】
本题为语文基础题型，考查学生对课内课文原文的熟悉程度，属于必背的基础内容，难度较低，学生只要认真学习课文即可答对。
【难度系数】
0.8