1. 阅读语段，完成练习。
很多人步履匆匆，忙忙碌碌，他们被功名利禄所束fù()，不惜一切代价追求物质财富。在追逐的时候，烦恼如杂草般丛生，不断为未来A. 担惊受怕，却唯独忘了生命中那些最让人温暖、最让人感动的shùn()间。其实生活中本没有那么多烦恼，一切只不过是B. 庸人自扰。我们只要稍微停下脚步，就可以更好地珍惜生命本原的美丽，不为爱欲所炫()目，不为污秽所恶心，永远C. 目空一切地看待生命，永远澄澈透明地看待世界。那时候，你将发现，人生的幽僻()处，细小处，都闪耀着D. 五彩斑斓的光芒。
（1）在括号内给加点字注音，或根据拼音写汉字。
（2）下列成语（或四字词语）使用不恰当的一项是 （）
A. 担惊受怕 B. 庸人自扰
C. 目空一切 D. 五彩斑斓
（3）下列说法中正确的一项是 （）
A. 步履匆匆 功名利禄 停下脚步 澄澈透明
解说：这四个短语的结构类型全部相同。
B. 在追逐的时候，烦恼如杂草般丛生。
解说：这句话运用了比喻的修辞手法。
C. 其实生活中本没有那么多烦恼，一切只不过是庸人自扰。
解说：这句话中的“烦恼”是形容词。
D. 那时候，你将发现，人生的幽僻处，细小处，都闪耀着五彩斑斓的光芒。
解说：这句话标点使用正确。

（1）缚；瞬；xuàn；pì
（2）C
（3）B

【分析】
本题分为三个小题，分别考查字音字形、成语运用、语文基础知识。解题思路如下：（1）根据拼音写汉字时，需注意形近字、同音字的区分，给汉字注音要准确标注声调；（2）判断成语使用是否恰当，要结合语境分析成语的感情色彩和适用对象；（3）分析基础知识题时，需逐一判断短语结构、修辞手法、词性、标点的正误，排除错误选项即可。
【解析】
（1）“束fù”对应汉字为“缚”，“shùn间”对应汉字为“瞬”；“炫”的注音为xuàn，“僻”的注音为pì；
（2）A项“担惊受怕”形容担心忧虑，符合语境；B项“庸人自扰”指无事生非自寻烦恼，符合语境；C项“目空一切”含贬义，形容骄傲自大，此处用来形容看待生命的积极态度，感情色彩不当，使用错误；D项“五彩斑斓”形容色彩丰富，符合语境，故选C；
（3）A项中“步履匆匆”是主谓短语，“功名利禄”“澄澈透明”是并列短语，“停下脚步”是动宾短语，结构类型不同，错误；B项将“烦恼”比作“杂草”，运用了比喻修辞，正确；C项“烦恼”是名词，不是形容词，错误；D项“幽僻处，细小处”是并列词语，中间应使用顿号，标点错误，故选B。
【答案】
（1）缚；瞬；xuàn；pì；（2）C；（3）B
【知识点】
字音字形、成语运用、语文基础知识
【点评】
本题综合考查语文基础知识点，涵盖字音字形、成语辨析和语法标点，需学生扎实掌握课内基础，尤其注意成语感情色彩和标点的正确使用，是常见的基础题型。
【难度系数】
0.6

2. 综合性学习活动。
学校开展“无奋斗不青春”的综合性学习活动,请你参与。
（1）请你用对偶的修辞手法为本次活动拟写一则宣传语。(不得用活动主题)


（2）小文参加活动,发表了即兴讲话,请按要求完成任务。
榜样的故事历久弥新,精神的力量超越时空。徐梦桃是我的榜样,她凌空翻转,再度夺魁,如一盏明灯指引我们前进的方向;……从他们的精神中我们可以获得人生的启迪,汲取奋进的力量。无论你多么平凡,只要坚持不懈,就能谱写不普通。让我们践行榜样精神,以青春之我,铸就祖国明日的辉煌。
① 仿照画直线的句子再写一句。


② 你发现语段中画波浪线的句子有语病,小文不理解,请你向他解释。

(1) 示例：少年逐梦挥斥方遒，青春奋斗不负韶华
(2) ① 示例：张桂梅是我的榜样，她扎根大山，燃灯育人，如一束微光照亮女孩们追梦的山路
② 小文，这个句子的语病是成分残缺哦，“谱写”这个动词后面需要搭配对应的名词性内容当宾语，现在直接接形容词“不普通”，句子结构不完整，我们可以在句末补上“的人生华章”，句子就通顺合理了。

【分析】
本题为综合性学习类题目，需结合要求完成三个任务：一是用对偶修辞拟写紧扣“青春奋斗”主题的宣传语；二是仿写符合结构要求的句子；三是辨析并解释病句。解题思路：第（1）题需紧扣主题，确保对偶的字数、结构对称；第（2）①题需分析原句结构（榜样+事迹+比喻+作用），选取合适榜样仿写；第（2）②题需判断语病类型，向小文清晰解释成分残缺的问题。
【解析】
（1）拟写宣传语时，围绕“青春奋斗”主题，确保对偶的上下句字数相等、结构对称，示例“少年逐梦挥斥方遒，青春奋斗不负韶华”符合要求；
（2）①仿写时，选取张桂梅作为榜样，其事迹为扎根大山燃灯育人，按原句“榜样+事迹+比喻+作用”的结构，写出“张桂梅是我的榜样，她扎根大山，燃灯育人，如一束微光照亮女孩们追梦的山路”；
（2）②向小文解释：这个句子的语病是成分残缺，“谱写”是动词，后面需要搭配名词性的宾语，原句中“不普通”是形容词，无法作宾语，导致句子结构不完整，补充“的人生华章”后句子通顺合理。
【答案】
(1) 示例：少年逐梦挥斥方遒，青春奋斗不负韶华
(2) ① 示例：张桂梅是我的榜样，她扎根大山，燃灯育人，如一束微光照亮女孩们追梦的山路
② 小文，这个句子的语病是成分残缺哦，“谱写”这个动词后面需要搭配对应的名词性内容当宾语，现在直接接形容词“不普通”，句子结构不完整，我们可以在句末补上“的人生华章”，句子就通顺合理了。
【知识点】
对偶修辞运用、句子仿写、病句辨析
【点评】
本题考查学生的语言综合运用能力，涵盖基础修辞、仿写、病句修改知识点，贴近学生生活实际，有助于提升学生的语言表达与逻辑分析能力。
【难度系数】
0.6

二、文言文阅读
寔①在乡闾，平心率物。其有争讼，辄求判正，晓譬曲直，退无怨者。至乃叹曰：“宁为刑罚所加，不为陈君所短。”时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。寔阴见，乃起自整拂，呼命子孙，正色训之曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盗大惊，自投于地，稽颡②归罪。寔徐譬之曰：“视君状貌，不似恶人，宜深克己反善。然此当由贫困。”令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。
［注］① 寔（shí），指陈寔，东汉时人。② 稽颡（sǎng）：跪拜礼，额至地。
1. 解释下列句中加点的词。
（1）梁上君子者是矣：
（2）寔徐譬之曰：
（3）宜深克己反善：
（4）令遗绢二匹：
2. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）不善之人未必本恶，习以性成，遂至于此。
（2）自是一县无复盗窃。
3. “梁上君子”已经演变成一个成语，它在现代汉语中的意思是什么？

4. 文中陈寔对小偷动之以情、晓之以理，使其痛改前非，从中我们可以悟出什么道理？

1.（1）这，这样 （2）开导、劝说 （3）应当 （4）赠送
2.（1）不善良的人本性未必是坏的，长期养成不好的习惯就会形成恶劣的品性，于是就落到了这样的地步。
（2）从这以后，整个县里再也没有发生过盗窃的事。
3. 是对窃贼、小偷的委婉别称。
4. 示例：①对待犯错误的人不能一味严苛责罚，用宽容和善意去引导感化对方，往往能帮对方主动改正错误。②很多人误入歧途往往是受窘迫的处境所迫，待人要学会换位思考，以理服人。

【分析】
本题为文言文阅读综合题，解题思路如下：1.文言实词解释：需结合上下文语境，联系文言词的常用义推断词义；2.句子翻译：遵循直译为主、意译为辅的原则，落实重点实词，调整语序使语句通顺；3.成语含义：从原文指代的对象（躲在梁上的小偷）引申其现代汉语含义；4.主旨感悟：结合陈寔感化小偷的行为，提炼宽容引导犯错者的道理。
【解析】
1. 文言实词解释：
（1）“是”为代词，结合语境指“这样”；
（2）“譬”结合陈寔开导小偷的语境，意为“开导、劝说”；
（3）“宜”为常见文言词，意思是“应当”；
（4）“遗”在此处读wèi，结合语境是“赠送”的意思。
2. 句子翻译：
（1）落实重点词“本（本性）”“习以性成（习惯养成品性）”“遂（于是）”，翻译为：不善良的人本性未必是坏的，长期养成不好的习惯就会形成恶劣的品性，于是就落到了这样的地步。
（2）落实重点词“自是（从这以后）”“无复（再也没有）”，翻译为：从这以后，整个县里再也没有发生过盗窃的事。
3. 成语含义：从原文指代躲在梁上的小偷，引申为对窃贼、小偷的委婉别称。
4. 主旨感悟：结合陈寔不责罚小偷反而开导赠送绢布使其改正的行为，提炼道理，示例：①对待犯错误的人不能一味严苛责罚，用宽容和善意去引导感化对方，往往能帮对方主动改正错误。②很多人误入歧途往往是受窘迫的处境所迫，待人要学会换位思考，以理服人。
【答案】
1.（1）这，这样 （2）开导、劝说 （3）应当 （4）赠送
2.（1）不善良的人本性未必是坏的，长期养成不好的习惯就会形成恶劣的品性，于是就落到了这样的地步。
（2）从这以后，整个县里再也没有发生过盗窃的事。
3. 是对窃贼、小偷的委婉别称。
4. 示例：①对待犯错误的人不能一味严苛责罚，用宽容和善意去引导感化对方，往往能帮对方主动改正错误。②很多人误入歧途往往是受窘迫的处境所迫，待人要学会换位思考，以理服人。
【知识点】
文言实词解释、文言文翻译、文言文内容理解
【点评】
本题考查文言文基础知识点与文本理解能力，题型贴合初中文言文阅读常见考法，注重学生对文言知识的迁移运用和主旨感悟，难度适中。
【难度系数】
0.6