1. 读一读，用“”画出不同类的词语。
(1) 唠叨 咳嗽 吹打 吆喝
(2) 辩论 谚语 诉说 告诫
我发现：。
第(1)组词语大多和有关；照样子写一写：。

1.(1) 不同类词语：吹打；(2) 不同类词语：告诫；我发现：这些都是同偏旁的字；第(1)组词语大多和嘴巴有关；照样子写一写：示例(答案不唯一):叮咛。

【分析】
这道题的解题思路是从汉字偏旁的规律入手完成词语分类：第一步先逐个观察第(1)组四个词语中每个字的偏旁，找出和其余三个词语规律不一致的异类词；第二步用同样的方法观察第(2)组的词语，找出对应的异类词；第三步对比两组里同类词语的共同特征，总结出发现的规律，再结合带口字旁的汉字大多对应嘴部动作的特点，完成后续填空和仿写即可。
【解析】
1. 筛选不同类词语：
(1) 逐一核对偏旁：“唠叨”“咳嗽”“吆喝”的两个字都带有口字旁，只有“吹打”的“打”是提手旁，不符合其余三个词语的构词偏旁规律，因此不同类的是吹打。
(2) 逐一核对偏旁：“辩论”“谚语”“诉说”的两个字都带有言字旁，只有“告诫”的“告”没有言字旁，不符合其余三个词语的构词偏旁规律，因此不同类的是告诫。
2. 归纳共同特征：两组里的同类词语都由两个相同偏旁的字组成，因此可以总结发现这些都是同偏旁的字。
3. 后续填空：第(1)组的同类词语都是描述用嘴完成的动作，因此大多和嘴巴有关，仿写两个字都带口字旁、和嘴部动作相关的词语即可，比如叮咛、吞吐等。
【答案】
(1) 吹打；(2) 告诫；我发现：这些都是同偏旁的字；第(1)组词语大多和嘴巴有关；照样子写一写：示例：叮咛（答案不唯一）
【知识点】
词语分类，汉字偏旁表意
【点评】
本题以找不同类词语为载体，引导学生自主发现同偏旁词语的构词特点，巩固汉字形旁表意的基础规律，既锻炼了学生的观察归纳能力，也能帮助学生理解偏旁和字义的关联，积累相关的特色词语。
【难度系数】
0.7

2. 下列关于复述的方法，正确的是()。(多选)

A.复述故事，就是要完整地背诵下来。
B.可以转变角色，把故事内容转述给别人听。
C.可以借助表格、示意图等梳理情节，再按顺序复述。

2.BC。

【分析】
这道题是考察语文口语交际中复述相关方法的多选题，解题思路很清晰：首先我们要明确“复述”的核心定义，复述不等于一字不差的背诵，是在保留内容关键信息的基础上用自己的话表述内容。接下来逐个比对三个选项的描述：先判断A选项的正误，再验证B、C选项的方法是否符合复述的要求，排除错误选项后就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
1. 选项A：复述故事并不要求完整背诵全文，只需要保留故事的核心情节、关键信息，用自己的语言把内容表述出来即可，因此该描述错误。
2. 选项B：复述时可以转变角色，比如以故事中某一人物的视角把内容转述给他人，是非常实用的复述技巧，该描述正确。
3. 选项C：借助表格、示意图等工具先梳理清楚故事的情节脉络、先后顺序，再按照梳理后的逻辑复述，能避免复述时遗漏信息、逻辑混乱，是正确的复述方法，该描述正确。
综上，正确选项为BC。
【答案】
BC
【知识点】
复述的方法；口语交际
【点评】
本题属于基础知识点考察，核心考点是区分“复述”和“背诵”的差异，迷惑点集中在A选项，只要准确掌握复述的核心要求，就能轻松做出判断，适合巩固口语交际的基础方法。
【难度系数】
0.8

3. 照样子，写一写。

例：顾客跳起来：“这么慢啊！”
顾客噌一下子跳起来：“这么慢啊！”
石头落在地上。
石头落在地上。

咚的一声

这道题要求仿照例句，给动作添加符合事物特点的拟声修饰成分，把动作发出的声音、瞬间的状态补充出来，让句子的描写更生动具体。石头落地时会发出沉闷的声响，搭配对应的拟声修饰即可。

4. 读有趣的故事，分享阅读的乐趣。

想一想，你的脑海中会浮现出怎样的画面呢？
和小伙伴说说有趣的题目，再读一读这些故事。
我还能找到这样的故事。
我打算和爸爸妈妈一起读一读：《》。

大头儿子和小头爸爸

先观察给出的示例故事标题，它们的共同特点是都包含一组反差鲜明、两两对应的形象，读起来充满趣味，结合日常积累的经典儿童故事，挑选符合该命名特点的故事书名填写即可。