一、 新语篇 歌谣 阅读歌谣，完成下列各题。
Hello, I'm Letter A.
Like apples,
Like ants,
I sing a song of "A".
Hello, I'm Letter B.
Like bananas,
Like boats,
I sing a song of "B".
Hello, I'm Letter C.
Like cakes,
Like cats,
C is very cool.
词汇积累
apple /'æpl/ 苹果 ant /ænt/ 蚂蚁 banana /bə'nɑ:nə/ 香蕉
boat /bəʊt/ 小船 cake /keɪk/ 蛋糕 cool /ku:l/ 酷的
（一）读一读，把歌谣中提到的字母的大小写形式写在下面的四线三格中。
（二）你还知道字母 A、B、C 开头的其他单词吗？请把它们写在相应的字母框里。

(一)Aa Bb Cc
(二)A: an B: bird
C: car(答案不唯一)

【分析】
这道题分为两个小任务，第一小问我们首先通读歌谣，定位歌谣里明确介绍的三个字母A、B、C，按照英文字母大小写的书写规范，写出它们对应的大小写形式即可。第二小问是开放性拓展题，我们只需要回忆自己积累的、首字母分别为A、B、C的常见英文单词，填入对应框中就可以，只要首字母对应、单词拼写正确都符合要求。
【解析】
1. 完成第一小问：通读歌谣内容，每段分别对应介绍字母A、字母B、字母C，按照英文字母大小写的标准书写规则，写出三个字母的大小写组合即可。
2. 完成第二小问：该题为开放性作答，仅要求填入首字母分别为A、B、C的拼写正确的英文单词即可，示例参考：A栏填入以A开头的an，B栏填入以B开头的bird，C栏填入以C开头的car，其他符合要求的单词也均正确。
【答案】
(一) Aa Bb Cc
(二) A: an B: bird C: car（答案不唯一，首字母对应正确的合规英文单词均可）
【知识点】
英文字母大小写书写；常见英文单词识记
【点评】
本题属于英语字母启蒙阶段的基础习题，既巩固了学生对英文字母大小写规范书写的掌握，又通过开放性设问引导学生主动拓展对应首字母的词汇储备，难度低趣味性强，符合低年级英语入门的学习要求。
【难度系数】
0.8

二、看图,阅读 Susan 的一天。根据对话,选择正确的答案。

()1. Who is Susan?
A. C.
()2. Miss He is Susan's .
A. teacher
B. mum
C. dad(爸爸)
()3.横线上应该用下列哪句话?
A. Good morning.
B. Good afternoon.
C. Good night.

1~3 B A C
1. 根据图一中苏珊与刘老师打招呼，图三和图四中苏珊与妈妈打招呼可以看出，扎两个小辫子的女孩是苏珊。
2. 根据图二中何老师和同学们打招呼，称呼“class”，可知她是老师。
3. “Good night.”意为“晚安”，回答也用“Good night.”。

【分析】
这是一道结合图文的英语情景理解选择题，解题时可以按照逐个题干匹配场景线索的思路来推进：首先处理第1题，要找出人物Susan，结合题目给出的Susan一天的活动线索——她先后和老师、妈妈打招呼，是小女孩形象，就能对应到正确的人物选项；第2题判断Miss He的身份，抓住场景里她称呼大家为class（同学们）的关键信息，就能直接锁定身份；第3题选合适的问候语，结合睡前告别的场景，匹配对应时段的交际用语即可，逐一排除不符合场景的错误选项就能得到全部正确答案。
【解析】
1. 第1题：根据题目给出的场景说明，Susan是和老师、妈妈先后打招呼的小女孩，扎双马尾的小女孩形象符合Susan的人物设定，因此选B。
2. 第2题：场景中Miss He称呼在场的对象为class（同学们），说明她的身份是授课的老师，B选项mum（妈妈）、C选项dad（爸爸）都不符合该场景设定，因此选A。
3. 第3题：该场景是睡前告别的场景，对应的交际用语是Good night（晚安），A选项Good morning（早上好）、B选项Good afternoon（下午好）都不符合睡前的使用场景，因此选C。
【答案】
1.B 2.A 3.C
【知识点】
情景交际用语，图文信息匹配，身份名词辨析
【点评】
本题属于小学低阶英语的情景类基础题，结合生活化的日常场景考察基础词汇和常用问候语的使用，难度较低，解题核心是抓住图文给出的关键线索排除不符合逻辑的选项，学生只要牢记不同时段问候语的适用场景就能轻松得分。
【难度系数】
0.8