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1. (2025·南京中考)下列事例中改变内能的方式与其他三个不同的是 （
A.弯折铁丝发烫
B.压缩空气升温
C.点火后盒盖飞出
D.勺子在热汤中升温
D
）A.弯折铁丝发烫
B.压缩空气升温
C.点火后盒盖飞出
D.勺子在热汤中升温
答案
D 提示:弯折铁丝发烫、压缩空气升温、点火后盒盖飞出,都属于做功改变物体的内能。勺子在热汤中升温,是热传递改变物体的内能。
解析
【分析】
我们首先要明确改变物体内能的两种基本方式：做功和热传递，其中做功的本质是其他形式的能量和内能之间的转化，热传递的本质是内能在不同物体间发生转移。接下来逐个判断四个选项的内能改变方式，对比后就能找出和其余三个类型不同的选项：先分析A、B、C的过程，再分析D的过程，很容易发现前三者都属于做功改变内能，只有D属于热传递，就能得到答案。
【解析】
改变物体内能的方式分为做功和热传递两类：
1. 分析选项A：弯折铁丝时，人手对铁丝做功，将机械能转化为铁丝的内能，铁丝内能增大温度升高，属于通过做功改变物体内能。
2. 分析选项B：下压活塞压缩空气时，活塞对筒内空气做功，将机械能转化为空气的内能，空气内能增大温度升高，属于通过做功改变物体内能。
3. 分析选项C：点火后盒盖飞出，盒内的燃气对盒盖做功，燃气的内能转化为盒盖的机械能，燃气内能减小，属于通过做功改变物体内能。
4. 分析选项D：勺子放在热汤中升温，是高温的热汤将内能直接转移给低温的勺子，没有发生能量形式的转化，属于通过热传递改变物体内能。
综上A、B、C均为做功改变内能，只有D的内能改变方式和其余三个不同。
【答案】
D
【知识点】
内能改变方式，做功，热传递
【点评】
本题属于热学基础题，核心考点是区分做功和热传递改变内能的本质差异，只要抓住“能量转化对应做功、能量转移对应热传递”的判断逻辑就可以顺利解题，需要注意物体对外做功的过程也属于做功改变内能的范畴，不要误判该类选项。
【难度系数】
0.8
我们首先要明确改变物体内能的两种基本方式：做功和热传递，其中做功的本质是其他形式的能量和内能之间的转化，热传递的本质是内能在不同物体间发生转移。接下来逐个判断四个选项的内能改变方式，对比后就能找出和其余三个类型不同的选项：先分析A、B、C的过程，再分析D的过程，很容易发现前三者都属于做功改变内能，只有D属于热传递，就能得到答案。
【解析】
改变物体内能的方式分为做功和热传递两类：
1. 分析选项A：弯折铁丝时，人手对铁丝做功，将机械能转化为铁丝的内能，铁丝内能增大温度升高，属于通过做功改变物体内能。
2. 分析选项B：下压活塞压缩空气时，活塞对筒内空气做功，将机械能转化为空气的内能，空气内能增大温度升高，属于通过做功改变物体内能。
3. 分析选项C：点火后盒盖飞出，盒内的燃气对盒盖做功，燃气的内能转化为盒盖的机械能，燃气内能减小，属于通过做功改变物体内能。
4. 分析选项D：勺子放在热汤中升温，是高温的热汤将内能直接转移给低温的勺子，没有发生能量形式的转化，属于通过热传递改变物体内能。
综上A、B、C均为做功改变内能，只有D的内能改变方式和其余三个不同。
【答案】
D
【知识点】
内能改变方式，做功，热传递
【点评】
本题属于热学基础题，核心考点是区分做功和热传递改变内能的本质差异，只要抓住“能量转化对应做功、能量转移对应热传递”的判断逻辑就可以顺利解题，需要注意物体对外做功的过程也属于做功改变内能的范畴，不要误判该类选项。
【难度系数】
0.8
2.（2025·连云港赣榆模拟）把一薄壁金属管固定在支架上，金属管中装一些酒精，然后用软木塞塞紧。用橡皮条缠绕在金属管上，迅速来回拉动橡皮条，过一会儿会看到软木塞被顶开，如图所示。下列说法正确的是
（
A.来回拉动橡皮条，使金属管的温度升高，这是通过热传递的方式改变金属管的内能
B.酒精温度升高，这是通过做功的方式改变酒精内能
C.酒精蒸汽将木塞顶开的过程中，酒精蒸汽的内能减小
D.酒精蒸汽将木塞顶开的过程中，酒精蒸汽的机械能转化为木塞的内能
（
C
）A.来回拉动橡皮条，使金属管的温度升高，这是通过热传递的方式改变金属管的内能
B.酒精温度升高，这是通过做功的方式改变酒精内能
C.酒精蒸汽将木塞顶开的过程中，酒精蒸汽的内能减小
D.酒精蒸汽将木塞顶开的过程中，酒精蒸汽的机械能转化为木塞的内能
答案
C 提示:来回拉动橡皮条使金属管的温度升高,是做功改变金属管的内能。金属管通过热传递将热量传递给酒精。酒精蒸汽对塞子做功,内能减小,蒸汽的部分内能转化为塞子的机械能。
解析
【分析】
这道题考查内能改变方式和能量转化的判断，我们可以顺着实验的先后过程逐步梳理思路：
1. 首先明确核心概念：改变物体内能有两种方式，做功是其他形式的能与内能的相互转化，热传递是不同物体间内能的转移，没有能量形式的变化。
2. 先分析拉动橡皮条的阶段：来回拉动橡皮条时，橡皮条和金属管摩擦，克服摩擦力做功，机械能转化为金属管的内能，金属管温度升高，这一步是做功改变金属管的内能。
3. 再分析酒精升温的阶段：升温后的金属管和低温酒精存在温度差，内能从金属管转移到酒精，属于热传递改变酒精的内能。
4. 最后分析软木塞被顶开的阶段：酒精蒸汽膨胀对木塞做功，蒸汽自身内能减小，将内能转化为木塞的机械能。
顺着这个过程逐一比对选项，就能得到正确结论。
【解析】
我们逐个对选项进行正误判断：
选项A：来回拉动橡皮条时，橡皮条与金属管摩擦做功，将机械能转化为金属管的内能使管升温，是通过做功的方式改变金属管内能，并非热传递，A错误。
选项B：金属管温度升高后，通过热传递将热量传递给酒精使酒精升温，是热传递改变酒精的内能，并非做功，B错误。
选项C：酒精蒸汽将木塞顶开的过程中，酒精蒸汽对木塞做功，自身内能减小，温度降低，C正确。
选项D：酒精蒸汽顶开木塞的过程中，是酒精蒸汽的内能转化为木塞的机械能，并非蒸汽的机械能转化为木塞的内能，D错误。
【答案】
C
【知识点】
做功改变内能，热传递改变内能，能量转化
【点评】
本题是教材经典的内能改变演示实验，核心考点是区分不同阶段改变内能的方式，易错点是容易误将酒精升温的过程判定为做功改变内能，理清做功和热传递的本质差异，明确气体对外做功的能量转化规律就能顺利避开误区。
【难度系数】
0.7
这道题考查内能改变方式和能量转化的判断，我们可以顺着实验的先后过程逐步梳理思路：
1. 首先明确核心概念：改变物体内能有两种方式，做功是其他形式的能与内能的相互转化，热传递是不同物体间内能的转移，没有能量形式的变化。
2. 先分析拉动橡皮条的阶段：来回拉动橡皮条时，橡皮条和金属管摩擦，克服摩擦力做功，机械能转化为金属管的内能，金属管温度升高，这一步是做功改变金属管的内能。
3. 再分析酒精升温的阶段：升温后的金属管和低温酒精存在温度差，内能从金属管转移到酒精，属于热传递改变酒精的内能。
4. 最后分析软木塞被顶开的阶段：酒精蒸汽膨胀对木塞做功，蒸汽自身内能减小，将内能转化为木塞的机械能。
顺着这个过程逐一比对选项，就能得到正确结论。
【解析】
我们逐个对选项进行正误判断：
选项A：来回拉动橡皮条时，橡皮条与金属管摩擦做功，将机械能转化为金属管的内能使管升温，是通过做功的方式改变金属管内能，并非热传递，A错误。
选项B：金属管温度升高后，通过热传递将热量传递给酒精使酒精升温，是热传递改变酒精的内能，并非做功，B错误。
选项C：酒精蒸汽将木塞顶开的过程中，酒精蒸汽对木塞做功，自身内能减小，温度降低，C正确。
选项D：酒精蒸汽顶开木塞的过程中，是酒精蒸汽的内能转化为木塞的机械能，并非蒸汽的机械能转化为木塞的内能，D错误。
【答案】
C
【知识点】
做功改变内能，热传递改变内能，能量转化
【点评】
本题是教材经典的内能改变演示实验，核心考点是区分不同阶段改变内能的方式，易错点是容易误将酒精升温的过程判定为做功改变内能，理清做功和热传递的本质差异，明确气体对外做功的能量转化规律就能顺利避开误区。
【难度系数】
0.7
3. 如图甲所示是四冲程汽油机某冲程的示意
图;图乙为空气压缩引火仪;图丙中对试管
中的水加热一段时间后瓶塞“飞出”。关于
这三幅图,下列说法正确的是 （
A.三幅图所示的过程中,改变气体内能的方式不同
B.三幅图所示的过程中,气体内能大小的变化情况相同
C.图甲为汽油机的做功冲程,其能量转化与图丙中的能量转化相同
D.若该汽油机每个飞轮的转速均为3000 r/min,则1 s内该汽油机每缸做功25次
图;图乙为空气压缩引火仪;图丙中对试管
中的水加热一段时间后瓶塞“飞出”。关于
这三幅图,下列说法正确的是 （
D
）A.三幅图所示的过程中,改变气体内能的方式不同
B.三幅图所示的过程中,气体内能大小的变化情况相同
C.图甲为汽油机的做功冲程,其能量转化与图丙中的能量转化相同
D.若该汽油机每个飞轮的转速均为3000 r/min,则1 s内该汽油机每缸做功25次
答案
D 提示:三幅图所示的过程都是通过做功改变物体的内能。图甲和图乙都是将机械能转化为内能,气体内能增加,图丙中水蒸气的内能转化为瓶塞的机械能,气体内能减小。1 s内汽油机飞轮转50 r,即1 s可完成25个工作循环,做功25次。
解析
【分析】
我们可以按照先识别三个装置的工作原理，再逐一验证选项的思路解题：
1. 先判断甲图的汽油机冲程：观察气门开闭状态和活塞运动方向，确定冲程类型，明确其能量转化和内能变化；
2. 再分析乙图压缩引火仪、丙图瓶塞飞出过程的能量转化、内能变化和改变内能的方式；
3. 最后逐个对比选项描述，排除错误选项，结合四冲程汽油机飞轮转数和做功次数的对应关系验证正确选项即可。
【解析】
我们逐一分析三个装置和选项：
1. 三个装置的过程梳理：
图甲：汽油机两个气门全部关闭，活塞向上运动，属于压缩冲程，活塞对气缸内气体做功，将机械能转化为内能，气体内能增大，改变内能的方式为做功。
图乙：下压空气压缩引火仪的活塞，活塞对筒内空气做功，将机械能转化为内能，空气内能增大，改变内能的方式为做功。
图丙：试管内的水蒸气推动瓶塞飞出，水蒸气对外做功，将内能转化为瓶塞的机械能，水蒸气内能减小，改变内能的方式为做功。
2. 选项判断：
选项A：三幅图都是通过做功改变气体的内能，改变内能的方式完全相同，A错误。
选项B：图甲、乙中气体内能增加，图丙中气体内能减小，三者气体内能的变化情况不相同，B错误。
选项C：图甲是汽油机的压缩冲程，并非做功冲程，能量转化为机械能转内能，和图丙的内能转机械能的规律不同，C错误。
选项D：汽油机飞轮转速为3000r/min，换算为每秒转数为$\frac{3000\ \mathrm{r}}{60\ \mathrm{s}}=50\ \mathrm{r/s}$。四冲程汽油机每完成1个工作循环，飞轮转2圈，对外做功1次，因此1s内飞轮转50圈时，共完成25个工作循环，对外做功25次，D正确。
【答案】
D
【知识点】
四冲程汽油机工作过程；做功改变内能；热机转速计算
【点评】
本题综合考察热学多个基础知识点，易错点集中在两个地方：一是误将甲图的压缩冲程判断为做功冲程，二是混淆四冲程汽油机飞轮转数和做功次数的“2圈对应1次做功”的对应关系，需要学生准确区分不同做功过程的能量转化方向，牢记热机的工作循环规律。
【难度系数】
0.6
我们可以按照先识别三个装置的工作原理，再逐一验证选项的思路解题：
1. 先判断甲图的汽油机冲程：观察气门开闭状态和活塞运动方向，确定冲程类型，明确其能量转化和内能变化；
2. 再分析乙图压缩引火仪、丙图瓶塞飞出过程的能量转化、内能变化和改变内能的方式；
3. 最后逐个对比选项描述，排除错误选项，结合四冲程汽油机飞轮转数和做功次数的对应关系验证正确选项即可。
【解析】
我们逐一分析三个装置和选项：
1. 三个装置的过程梳理：
图甲：汽油机两个气门全部关闭，活塞向上运动，属于压缩冲程，活塞对气缸内气体做功，将机械能转化为内能，气体内能增大，改变内能的方式为做功。
图乙：下压空气压缩引火仪的活塞，活塞对筒内空气做功，将机械能转化为内能，空气内能增大，改变内能的方式为做功。
图丙：试管内的水蒸气推动瓶塞飞出，水蒸气对外做功，将内能转化为瓶塞的机械能，水蒸气内能减小，改变内能的方式为做功。
2. 选项判断：
选项A：三幅图都是通过做功改变气体的内能，改变内能的方式完全相同，A错误。
选项B：图甲、乙中气体内能增加，图丙中气体内能减小，三者气体内能的变化情况不相同，B错误。
选项C：图甲是汽油机的压缩冲程，并非做功冲程，能量转化为机械能转内能，和图丙的内能转机械能的规律不同，C错误。
选项D：汽油机飞轮转速为3000r/min，换算为每秒转数为$\frac{3000\ \mathrm{r}}{60\ \mathrm{s}}=50\ \mathrm{r/s}$。四冲程汽油机每完成1个工作循环，飞轮转2圈，对外做功1次，因此1s内飞轮转50圈时，共完成25个工作循环，对外做功25次，D正确。
【答案】
D
【知识点】
四冲程汽油机工作过程；做功改变内能；热机转速计算
【点评】
本题综合考察热学多个基础知识点，易错点集中在两个地方：一是误将甲图的压缩冲程判断为做功冲程，二是混淆四冲程汽油机飞轮转数和做功次数的“2圈对应1次做功”的对应关系，需要学生准确区分不同做功过程的能量转化方向，牢记热机的工作循环规律。
【难度系数】
0.6
4.（2025·徐州睢宁期中）如图所示，在空气压缩引火仪玻璃筒的底部放一小团干燥的棉花，用力将活塞迅速向下压，看到的现象是
棉花燃烧
，此实验得到的结论：对筒内气体
（填“棉花”或“筒内气体”）做功，它的内能会增加。实验中如果不放入棉花，则该结论成立
（填“成立”或“不成立”）。棉花获得的内能是通过热传递
（填“做功”或“热传递”）获得的。答案
棉花燃烧 筒内气体 成立 热传递 提示:用力将活塞迅速向下压时,压缩筒内空气做功,机械能转化为内能,使空气的内能增加,温度升高,达到棉花的着火点。不放入棉花,将活塞迅速向下压,筒内气体内能仍增大,温度照样升高。棉花获得内能是由于空气将热量传递给棉花,是通过热传递的方式改变内能。
解析
【分析】
我们可以按照实验的逻辑顺序逐步推导：首先回忆空气压缩引火仪的操作过程，快速下压活塞时，活塞会挤压筒内的空气，将机械能转化为能量，首先会让空气的温度升高，当温度达到干燥棉花的着火点时就会触发燃烧，这就是第一个要填的现象。接下来判断做功的对象：下压活塞的力直接作用在筒内的气体上，并非直接接触棉花，因此是对筒内气体做功让它的内能增加。然后思考棉花的作用：棉花只是用来把“气体温度升高”这个肉眼不可见的变化转化为可见的燃烧现象，哪怕没有棉花，下压活塞对气体做功的过程依然存在，气体内能还是会上升，因此对应的结论依然成立。最后判断棉花内能的来源：棉花没有被活塞直接做功，是温度已经升高的热空气把热量传给棉花，让棉花内能增加，因此是热传递的方式获得内能。
【解析】
1. 用力将活塞迅速向下压时，活塞压缩玻璃筒内的空气，机械能转化为筒内气体的内能，气体温度快速升高，达到干燥棉花的着火点，因此观察到的现象是棉花燃烧。
2. 该过程中活塞的作用力直接作用在筒内的气体上，是对筒内气体做功，使筒内气体的内能增加。
3. 棉花的作用是将气体内能增加、温度升高的抽象变化转化为直观的燃烧现象，即使不放入棉花，迅速下压活塞时依然会对筒内气体做功，筒内气体的内能仍然会增大、温度升高，因此该结论成立。
4. 棉花没有受到活塞的直接做功，是高温的筒内气体将热量传递给棉花，使棉花内能增加，因此棉花是通过热传递的方式获得内能。
【答案】
棉花燃烧；筒内气体；成立；热传递
【知识点】
做功改变内能；热传递改变内能
【点评】
本题围绕空气压缩引火仪实验设置考点，有两个典型易错点：一是容易误认为做功直接改变了棉花的内能，忽略活塞首先对筒内气体做功、棉花的内能来自高温气体的热传递的逻辑；二是容易错误认为移除棉花后实验结论就不成立，要明确棉花只是现象的显示载体，不会改变做功改变气体内能的物理过程，要区分实验现象和实验结论的对应逻辑。
【难度系数】
0.7
我们可以按照实验的逻辑顺序逐步推导：首先回忆空气压缩引火仪的操作过程，快速下压活塞时，活塞会挤压筒内的空气，将机械能转化为能量，首先会让空气的温度升高，当温度达到干燥棉花的着火点时就会触发燃烧，这就是第一个要填的现象。接下来判断做功的对象：下压活塞的力直接作用在筒内的气体上，并非直接接触棉花，因此是对筒内气体做功让它的内能增加。然后思考棉花的作用：棉花只是用来把“气体温度升高”这个肉眼不可见的变化转化为可见的燃烧现象，哪怕没有棉花，下压活塞对气体做功的过程依然存在，气体内能还是会上升，因此对应的结论依然成立。最后判断棉花内能的来源：棉花没有被活塞直接做功，是温度已经升高的热空气把热量传给棉花，让棉花内能增加，因此是热传递的方式获得内能。
【解析】
1. 用力将活塞迅速向下压时，活塞压缩玻璃筒内的空气，机械能转化为筒内气体的内能，气体温度快速升高，达到干燥棉花的着火点，因此观察到的现象是棉花燃烧。
2. 该过程中活塞的作用力直接作用在筒内的气体上，是对筒内气体做功，使筒内气体的内能增加。
3. 棉花的作用是将气体内能增加、温度升高的抽象变化转化为直观的燃烧现象，即使不放入棉花，迅速下压活塞时依然会对筒内气体做功，筒内气体的内能仍然会增大、温度升高，因此该结论成立。
4. 棉花没有受到活塞的直接做功，是高温的筒内气体将热量传递给棉花，使棉花内能增加，因此棉花是通过热传递的方式获得内能。
【答案】
棉花燃烧；筒内气体；成立；热传递
【知识点】
做功改变内能；热传递改变内能
【点评】
本题围绕空气压缩引火仪实验设置考点，有两个典型易错点：一是容易误认为做功直接改变了棉花的内能，忽略活塞首先对筒内气体做功、棉花的内能来自高温气体的热传递的逻辑；二是容易错误认为移除棉花后实验结论就不成立，要明确棉花只是现象的显示载体，不会改变做功改变气体内能的物理过程，要区分实验现象和实验结论的对应逻辑。
【难度系数】
0.7
5. 科学家发明了一款单缸六冲程内燃机，它每一个工作循环的前四个冲程与单缸四冲程内燃机相同；在第四个冲程结束后，立即向汽缸内喷水，水在高温汽缸内迅速汽化成高温、高压水蒸气，推动活塞再次做功。第五个冲程是
做功
冲程，这一冲程将内
能转化成机械
能。为进入下一个工作循环，这款内燃机的第六个冲程是排气
冲程。答案
做功 内 机械 排气 提示:在第四个冲程结束后,立即向汽缸内喷水,水在高温汽缸内迅速汽化成高温、高压水蒸气,推动活塞再次对外做功,水蒸气温度降低,内能转化为机械能,是做功冲程。为进入下一个工作循环,必须把尾气排出,故第六个冲程是排气冲程。
解析
【分析】
我们可以按照已知条件逐步推导：首先回忆普通单缸四冲程内燃机的冲程特点、能量转化规律，题目明确这款六冲程内燃机的前四个冲程和普通四冲程内燃机完全一致。首先看第五个冲程的描述：高温高压水蒸气推动活塞再次做功，完全符合做功冲程的特征，由此可以确定冲程名称和对应的能量转化方向；最后要进入下一个工作循环，按照内燃机的工作逻辑，必须先把汽缸内做完功的废气排出，才能开启下一轮的吸气过程，由此就能推出第六个冲程的类型。
【解析】
1. 普通四冲程内燃机的做功冲程的特点就是高温高压的气体推动活塞对外做功，题目中第四个冲程结束后，汽化形成的高温高压水蒸气推动活塞再次做功，完全符合做功冲程的定义，因此第五个冲程是做功冲程。
2. 该过程中，水蒸气的温度降低、内能减小，活塞获得动能带动机械运转，因此是将内能转化为机械能。
3. 完成前五个冲程后，汽缸内残留有做功后的废气，为了进入下一个工作循环，需要先将这些废气全部排出汽缸，才能开始下一轮的吸气冲程，因此第六个冲程是排气冲程。
【答案】
做功 内 机械 排气
【知识点】
内燃机冲程判断；能量转化
【点评】
本题属于基础知识点的拓展应用题，不需要额外记忆六冲程内燃机的陌生结构，只需要结合课本上学过的四冲程内燃机的工作逻辑、冲程定义就可以推导得出结论，既巩固了内燃机的基础知识点，也锻炼了知识迁移应用的能力，能加深学生对内燃机工作循环的理解。
【难度系数】
0.8
我们可以按照已知条件逐步推导：首先回忆普通单缸四冲程内燃机的冲程特点、能量转化规律，题目明确这款六冲程内燃机的前四个冲程和普通四冲程内燃机完全一致。首先看第五个冲程的描述：高温高压水蒸气推动活塞再次做功，完全符合做功冲程的特征，由此可以确定冲程名称和对应的能量转化方向；最后要进入下一个工作循环，按照内燃机的工作逻辑，必须先把汽缸内做完功的废气排出，才能开启下一轮的吸气过程，由此就能推出第六个冲程的类型。
【解析】
1. 普通四冲程内燃机的做功冲程的特点就是高温高压的气体推动活塞对外做功，题目中第四个冲程结束后，汽化形成的高温高压水蒸气推动活塞再次做功，完全符合做功冲程的定义，因此第五个冲程是做功冲程。
2. 该过程中，水蒸气的温度降低、内能减小，活塞获得动能带动机械运转，因此是将内能转化为机械能。
3. 完成前五个冲程后，汽缸内残留有做功后的废气，为了进入下一个工作循环，需要先将这些废气全部排出汽缸，才能开始下一轮的吸气冲程，因此第六个冲程是排气冲程。
【答案】
做功 内 机械 排气
【知识点】
内燃机冲程判断；能量转化
【点评】
本题属于基础知识点的拓展应用题，不需要额外记忆六冲程内燃机的陌生结构，只需要结合课本上学过的四冲程内燃机的工作逻辑、冲程定义就可以推导得出结论，既巩固了内燃机的基础知识点，也锻炼了知识迁移应用的能力，能加深学生对内燃机工作循环的理解。
【难度系数】
0.8
