6. 按要求完成句子练习。(8分)
(1)奇形怪状的乌云从西边的天空过来。(用加点词语写句子)
_______
(2)这真是一个奇妙的世界啊!(改为反问句)
_______
(3)照样子,写一写你在大自然中的发现。
例:雨后,我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我
们的脸。
_______
_______

(1) 示例：金色的麦浪从田野的一头蔓延开来，好看极了。
(2) 这难道不是一个奇妙的世界吗？
(3) 示例：刮风时，我们会看到空中飘着许多柳絮，就像轻盈的雪花，在空中打着转飞舞。

【分析】
我们逐题梳理解题思路：第(1)题首先要明确加点词“蔓延”的含义，它指事物像蔓草一样不断向周围延伸扩展，我们只需要选取合适的描写对象，比如自然景物、火势等，造出表意通顺、符合词语使用场景的句子即可。第(2)题改写反问句，核心要求是不能改变原句的表意，按照反问句的常规改写规则调整成分、替换标点就可以完成。第(3)题仿写句子，先拆解例句的结构：先点明特定的自然场景，再描写场景中观察到的具体事物，接着给事物打一个贴切的比喻，最后补充事物的状态或作用，结合自己平时在大自然中的观察积累，匹配结构写出通顺的句子即可。
【解析】
(1) 先理解“蔓延”的词义，围绕“向四周延伸扩展”的核心含义组织语句，保证句子逻辑通顺即可，符合要求的造句均可得分。
(2) 改写步骤：① 删去原句末尾的感叹语气词“啊”；② 在句首加入反问词“难道”，将原句的肯定表述“真是”调整为否定表述“不是”；③ 在句末添加疑问助词“吗”，将原句的感叹号替换为问号，最终得到的句子表意和原句完全一致。
(3) 严格匹配例句的“场景+事物+比喻+状态”结构，选取刮风、起雾、秋至等自然场景下的典型事物，写出符合要求的句子即可。
【答案】
(1) 示例：金色的麦浪从田野的一头蔓延开来，好看极了。
(2) 这难道不是一个奇妙的世界吗？
(3) 示例：刮风时，我们会看到空中飘着许多柳絮，就像轻盈的雪花，在空中打着转飞舞。
【知识点】
词语造句，反问句改写，句子仿写
【点评】
本题属于小学语文基础句子运用类题型，分别从词语实际运用、句式转换、表达仿写三个维度考察学生的语句运用能力，整体门槛较低，只要掌握反问句的基础改写规则，结合日常的生活观察积累就可以顺利完成，改写时注意不要偏离原句的核心含义，仿写时要保证比喻贴切、符合自然场景的设定。
【难度系数】
0.8

二、积累与运用(27分)
1. 把下列词语补充完整,并完成练习。(12分)
花( )柳( ) 莺( )燕( ) ( )花( )放
五( )丰( ) 天( )云( ) ( )高( )爽
(1)第一排词语都是描写_______季的,像这样的四字词语还有_______
_______、_______等。
(2)第二排词语都是描写_______季的,像这样的四字词语还有_______
_______、_______等。

补全词语：
花(红)柳(绿) 莺(歌)燕(舞) (百)花(齐)放
五(谷)丰(登) 天(高)云(淡) (秋)高(气)爽
(1) 春；示例：春暖花开、鸟语花香
(2) 秋；示例：一叶知秋、金桂飘香
（后面同类词语答案不唯一，符合季节特征即可）

【分析】
首先我们先回忆课内学过的常见描写季节的四字词语，先把题干给出的空缺词语补全，之后分别分析每一排词语的共同意象特征：第一排的词语都带有春日花木复苏、禽鸟活动、百花盛开的典型春季特征，由此判断所属季节，再调动日常积累写出其他同是描写春季的四字词语；第二排的词语都带有秋日天气舒爽、粮食丰收的典型秋季特征，由此判断所属季节，再写出其他符合秋季特征的四字词语即可。
【解析】
第一步：补全所有四字词语，结合课内字词积累可得到完整词语：花红柳绿、莺歌燕舞、百花齐放、五谷丰登、天高云淡、秋高气爽。
第二步：分析第一排词语的共性：花红柳绿描绘春日花木繁茂色彩明艳的景象，莺歌燕舞描绘春天黄莺啼鸣、燕子翻飞的春日生机，百花齐放描绘春日各色鲜花同时盛放的场景，因此第一排都是描写春季的词语，同类的描写春天的四字词语还可以写春暖花开、鸟语花香等，只要符合春季特征即可。
第三步：分析第二排词语的共性：五谷丰登指秋季粮食丰收，天高云淡、秋高气爽都是秋季特有的晴朗舒爽的天气特征，因此第二排都是描写秋季的词语，同类的描写秋天的四字词语还可以写一叶知秋、金桂飘香等，只要符合秋季特征即可。
【答案】
补全词语：花(红)柳(绿) 莺(歌)燕(舞) (百)花(齐)放 五(谷)丰(登) 天(高)云(淡) (秋)高(气)爽
(1) 春；示例：春暖花开、鸟语花香
(2) 秋；示例：一叶知秋、金桂飘香
（同类描写对应季节的四字词语答案不唯一，符合季节特征即可）
【知识点】
四字词语积累，季节意象辨析
【点评】
本题属于小学语文基础积累类题型，先考察课内要求掌握的常见四字词语的识记能力，再考察学生对词语表意的理解、对不同季节典型特征的认知，整体偏向基础，只要平时多积累课内外描写四季的相关词语，就能顺利完成作答。
【难度系数】
0.8

2. 这地方的火烧云变化极多,一会儿,一会儿
,一会儿,一会儿。、
、,这些颜色天空都有。还有些
、的颜色。(9分)

2. 红彤彤的 金灿灿的 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 说也说不出
来 见也没见过

【分析】
这是课内现代文的指定片段默写题，解题时首先要明确该选段出自课文《火烧云》中描写火烧云色彩多变的经典段落，按照题干给出的语句顺序，先回忆四个“一会儿”之后对应的不同色彩表述，再回忆后续列举的事物喻体类颜色词，最后补充描写罕见特殊颜色的短语，作答时要严格匹配课文原文表述，注意不要出现语序错乱、写错别字的问题。
【解析】
本题出自部编版小学语文三年级下册课文《火烧云》的必背选段，根据原文内容依次补全空缺即可：
1. 前四个“一会儿”后依次填入形容不同色彩的短语：红彤彤的、金灿灿的、半紫半黄、半灰半百合色；
2. 后续列举的具象化颜色词依次为：葡萄灰、梨黄、茄子紫；
3. 最后补充描述稀有颜色的短语：说也说不出来、见也没见过。
【答案】
红彤彤的 金灿灿的 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 说也说不出来 见也没见过
【知识点】
课文原文默写；《火烧云》内容识记
【点评】
本题属于语文基础识记类题型，核心考察学生对要求背诵的课内重点课文片段的掌握情况，作答时除了要准确匹配内容顺序，还要注意易错字的正确书写，比如“红彤彤”不要误写为“红通通”，避免出现笔误丢分。
【难度系数】
0.9

3. 《大林寺桃花》是代诗人写的。诗中既写了看到桃花盛
开的景象:",。"也写了作者发
出的感叹:",。"(6分)

3. 唐 白居易 人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 长恨春归无觅处
不知转入此中来

【分析】
这是一道课内古诗识记理解类题目，解题时首先回忆《大林寺桃花》对应的基础文学常识，确定作者所处的朝代和作者姓名；接下来结合题干提示，区分诗中写景句和抒情感叹句：先定位描写桃花盛开实景的诗句，再定位抒发作者感慨的诗句，填写时注意不要出现错别字，保证和原诗内容完全一致即可。
【解析】
1. 文学常识部分：《大林寺桃花》是唐代诗人白居易的经典写景诗作，因此前两个空依次填朝代和作者名。
2. 写景句部分：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描写了四月山下百花凋零，高山古寺中的桃花才刚刚盛放的实景，完全对应题干里“看到桃花盛开的景象”的描述。
3. 感叹句部分：“长恨春归无觅处，不知转入此中来”写出了作者原本惋惜春逝去无处寻觅，转头才发现春藏到山寺桃花间的惊喜感叹，对应题干里“作者发出的感叹”的描述。
【答案】
唐 白居易 人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 长恨春归无觅处 不知转入此中来
【知识点】
古诗文学常识，古诗名句默写
【点评】
本题属于课内必背古诗的基础考察题，既考查学生对常见古诗作者、朝代的常识积累，也要求学生在背诵的基础上理解诗句的内容属性，区分写景句和抒情句，提醒同学们背诵古诗时要结合诗意记忆，避免机械背诵出现错字、诗句错位的问题。
【难度系数】
0.8