2. 中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事,它们承载着丰富的文化内涵。以下能够体现孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念的故事有 ()
①背信弃义 ②孔融让梨 ③程门立雪
④一诺千金

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

2. D 解析:本题考查孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念的具体体现。“孔融让梨”体现了礼貌谦让的中华传统美德,②符合题意;“程门立雪”体现了尊敬师长的中华传统美德,③符合题意;“一诺千金”体现了诚实守信的中华传统美德,④符合题意;“背信弃义”与诚信品德相违背,①错误。故选D。

【分析】
这道题的核心是筛选出符合“孝悌忠信、礼义廉耻”传统荣辱观念的美德故事，解题思路非常清晰：第一步先判断四个典故的褒贬属性和内涵，首先直接识别出明显违背传统美德的错误表述，排除包含该错误的所有选项，第二步再验证剩余的典故是否都符合题干要求，就能快速得出正确答案。首先“背信弃义”是典型的负面行为，完全违背诚信道义，肯定不符合要求，所有带①的选项都可以直接排除，剩下的②③④再逐一确认内涵是否符合传统美德即可。
【解析】
我们逐一分析四个典故的内涵：
1. ①背信弃义：指违背信用、抛弃道义，和“忠信”的传统美德完全相悖，不符合题干要求，直接排除。
2. ②孔融让梨：讲述孔融年幼时主动将大梨礼让给兄长、幼弟的故事，体现了谦让懂礼的优良品德，符合“礼”的要求。
3. ③程门立雪：讲述宋代学子杨时为不打扰老师休息，在大雪中伫立门外等候的故事，体现了尊敬师长的礼仪素养，符合“礼”的要求。
4. ④一诺千金：讲述季布信守承诺、言出必行的事迹，体现了诚实守信的“忠信”美德，符合题干要求。
综上，符合要求的是②③④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
中华传统美德；传统文化典故
【点评】
本题结合经典传统文化故事考查对中华传统荣辱观念的理解，难度较低，解题时可以优先排除明显不符合正向价值观的错误表述，快速缩小选择范围，同时也能帮助学生积累常见传统美德典故的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认知。
【难度系数】
0.9

3. 在社会实践活动中,小华收集了如下素材,给这些素材拟定一个标题,最适合的是 ()


A.崇尚法治、尊法守法
B.自尊自信、自强自立
C.求同存异、和而不同
D.崇德向善、见贤思齐

3. D 解析:本题考查崇德向善、见贤思齐的社会风尚。结合题干可知,素材一中的市民以礼相待,素材二中的大叔与人为善,素材三中的志愿者勇担责任,我们应该以他们为榜样,崇德向善、见贤思齐,D符合题意;A、B、C不符合题意。故选D。

【分析】
解题时首先要先提炼三则素材的共同核心主旨：先分别拆解每则素材的行为属性，素材一市民向执勤交警致谢，是尊重他人、文明有礼的善意举动；素材二餐饮店大叔为环卫工人提供便利，是关爱他人、与人为善的善举；素材三志愿者各司其职守护城市，是服务社会、奉献他人的正向行为。接下来逐一比对四个选项，排除和素材主旨完全无关的选项，最后匹配出最贴合的标题即可。
【解析】
我们先对三则素材的内涵进行归纳，再逐一辨析选项：
1. 素材共性：三则素材都展现了普通人之间传递善意、践行正向美德的行为，传递了崇德向善的社会正能量。
2. 选项辨析：
A选项“崇尚法治、尊法守法”，整组素材没有任何涉及法治、守法相关的内容，和主旨无关，排除；
B选项“自尊自信、自强自立”指向的是个体自身的意志品格，和三则素材展现的人际善意、社会奉献的内容不匹配，排除；
C选项“求同存异、和而不同”描述的是不同观点、不同文化之间包容共处的状态，和素材内容完全无关，排除；
D选项“崇德向善、见贤思齐”，意思是推崇高尚品德，向身边的贤德榜样学习，完全契合三则素材传递的正向美德、引导大家向身边好人学习的核心主旨，符合要求。
因此最终选D。
【答案】
D
【知识点】
中华传统美德，亲社会行为，文明友善
【点评】
本题属于主旨类选择题，重点考查学生对素材的归纳概括能力，引导学生感知身边的正能量善举，自觉践行向善的品德。解题的核心技巧就是先提炼多则素材的共同主旨，再逐一排除无关选项，就能快速锁定正确答案。
【难度系数】
0.8

4. 中国科学院院士、我国机械工程专家杨叔子响应祖国召唤,毅然回国。他带领团队成功研制出"钢丝绳断丝定量检测系统",攻克了这一国际性难题。杨叔子身上集中体现的中华传统美德是 ()

A.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
B.精忠报国、振兴中华的爱国情怀
C.俭约自守、中和泰和的生活理念
D.自尊自信、淡泊名利的崇高品格

4. B 解析:本题考查中华传统美德。杨叔子响应祖国召唤,毅然回国,为国家科技事业的发展贡献力量,这是精忠报国、振兴中华的爱国情怀的具体体现,B符合题意;A、C、D与材料内容无关,不符合题意。故选B。

【分析】
做这道题首先要抓取题干中的核心关键信息：杨叔子院士响应祖国召唤毅然回国，带领团队攻克技术难题为国家科技事业作贡献，核心行为指向报效国家的特质。接下来把核心信息和四个选项的内涵逐一比对，排除和材料内容完全无关的选项，就能匹配到对应的中华传统美德，选出正确答案。
【解析】
第一步，明确题干核心主旨：杨叔子院士响应祖国号召归国，投身科研攻克国际性难题，所有行为的出发点是为国家发展贡献力量，核心体现的是爱国相关的美德。
第二步，逐一辨析选项：
选项A：孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念侧重个人待人处世的道德荣辱准则，题干中没有涉及相关内容，不符合题意，排除。
选项B：精忠报国、振兴中华的爱国情怀，完全契合杨叔子响应祖国召唤、为国攻坚奉献的行为，符合题意。
选项C：俭约自守、中和泰和的生活理念侧重个人生活层面节俭、平和的处世状态，题干没有相关表述，不符合题意，排除。
选项D：自尊自信、淡泊名利的崇高品格，题干中没有提及看淡个人名利的相关内容，和材料无关，排除。
综上，本题选B。
【答案】
B
【知识点】
中华传统美德，爱国主义
【点评】
本题属于基础的材料匹配类选择题，核心考察学生对中华传统美德不同维度内涵的区分能力，只要准确抓取材料的爱国相关核心主旨，就能快速排除无关干扰项选出正确答案。
【难度系数】
0.9

5. "孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻"被奉为朱子八德,是儒学的精髓,是古时做人的基本道德。对此理解正确的有 ()
①"孝"是指对父母长辈的尊重和爱戴
②"悌"是指对兄弟师长的敬爱和恭顺
③"礼"是指为人处世懂礼貌、讲规矩
④孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念渗透在生活的方方面面

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

5. C 解析:本题考查孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。题干向我们介绍了朱子八德的内容及意义,本题让我们理解其内涵,“孝”是指对父母长辈的尊重和爱戴,①正确;“礼”是指为人处世懂礼貌、讲规矩,③正确;④体现了这一荣辱观念的影响,符合题意;“悌”本义指对兄长的敬爱和恭顺,也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善,不包括师长,②错误。故选C。

【分析】
这道题考查朱子八德的内涵，我们可以用逐个辨析+排除法的思路解题：首先先明确每个传统道德概念的准确定义，依次判断4个表述的正误：首先确认“孝”的内涵是对父母长辈的尊重爱戴，①表述正确；接着回忆“悌”的定义，悌原本特指兄弟同辈之间的敬爱恭顺，并不涵盖师长，因此②表述错误；之后验证“礼”的内涵是为人处世懂礼貌、守规矩，③表述正确；最后朱子八德作为古代社会主流的基本道德准则，对应的荣辱观念自然渗透在生活的方方面面，④表述正确。最后排除包含错误表述②的选项，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一辨析四个观点的正误：
1. 观点①：“孝”的核心内涵就是晚辈对父母、长辈的尊重与爱戴，表述符合传统道德定义，①正确。
2. 观点②：“悌”的本义是对兄长的敬爱恭顺，延伸义为对同辈、友人的友善尊敬，并不包含对师长的恭顺，对师长的敬重不属于“悌”的范畴，②表述错误。
3. 观点③：“礼”的核心要求就是人际交往中懂礼貌、恪守公序良俗的规矩，表述符合内涵定义，③正确。
4. 观点④：朱子八德是古代社会公认的做人基本道德，对应的孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，深度渗透在古人待人接物、社会活动的方方面面，④表述正确。
综上，正确表述为①③④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
朱子八德内涵；中华传统美德
【点评】
本题属于中华优秀传统文化相关的基础识记类题型，易错点是容易混淆“悌”的适用范围，误将对师长的恭敬纳入悌的内涵中，解题时准确区分八德每个概念的边界，使用排除法即可快速选出正确答案。
【难度系数】
0.6

6. "黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁;既昏便息,关锁门户,必亲自检点。""一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。""施惠勿念,受恩莫忘。"这些经典语句中的道理,我们日用而不觉,是因为()

A.中华传统美德已经融入每位公民的日常行为中
B.中华传统美德能够随着时代的进步与发展不断丰富完善
C.中华传统美德中的担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界,为中华民族的发展壮大提供了重要支撑
D.中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范,潜移默化地影响着中国人的行为方式

6. D 解析:本题考查中华传统美德的作用。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范,潜移默化地影响着中国人的行为方式,D正确;“每位公民”的说法太绝对,中华传统美德的影响具有普遍性但非绝对性,A错误;材料未体现中华传统美德的“丰富完善”或“担当意识”,B、C不符合题意。故选D。

【分析】
解题时首先要抓住题干的核心关键词“日用而不觉”，明确设问指向的是这些传统经典中的道理不知不觉融入人们日常行为的原因。接下来按两步走筛选选项：第一步先排查表述存在明显错误的选项，A选项中“每位公民”的表述过于绝对，可直接排除；第二步再排查和题干内容无关的干扰选项，题干没有提到传统美德随时代发展丰富完善，也没有涉及“担当意识”相关内容，因此B、C均不符合题意，最后匹配到和“日用而不觉”对应的、体现潜移默化影响的D选项即可。
【解析】
1. 解读题干：题干中列举的传统经典语句传递了持家节俭、待人感恩等传统道德理念，人们在日常生活中践行这些道理却没有刻意感知，核心体现了文化对人潜移默化的影响特点。
2. 分析选项A：“中华传统美德已经融入每位公民的日常行为中”的表述过于绝对，仍有部分公民并未践行这些传统美德，该选项错误。
3. 分析选项B：材料仅体现传统道德理念对当下国人行为的影响，没有提及中华传统美德在时代发展过程中被赋予新内涵、不断丰富完善的相关内容，不符合题意。
4. 分析选项C：题干中的语句侧重强调节约、自省、感恩，并未涉及“担当意识”的相关表述，也没有体现传统美德对中华民族发展壮大的支撑作用，不符合题意。
5. 分析选项D：中华优秀传统文化中蕴含的这些丰富道德理念和规范，会在不知不觉中影响人们的行为选择，正好对应“日用而不觉”的特征，表述正确且符合题意。
综上，本题选D。
【答案】
D
【知识点】
中华优秀传统文化的作用
文化对人影响的特点
【点评】
本题是文化生活模块的常规基础选择题，核心考查学生结合材料匹配知识点的能力，易错点在于学生容易脱离题干过度引申，误选和材料无关的B、C选项，解题时只要紧扣题干“日用而不觉”的核心指向，先排除绝对化错误表述，再排除无关选项，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7

7. 运用急救知识救助伤员、帮助双目失明的老人回家……近些年来,一幕幕平凡的善举,接连在快递员群体中上演,不仅让更多人感受到了社会的温度,更传递了榜样的力量。这些善举 ()
①发挥了熏陶教化、凝聚示范的作用
②运用了求同存异、和而不同的处世方法
③体现了择善而行,追求至善的人生境界
④有利于营造良好的社会环境

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

7. C 解析:本题考查中华人文精神和传统美德。材料中快递员的善举通过实际行动感染他人,树立榜样,确实起到熏陶教化和凝聚示范的作用,①符合题意;“求同存异、和而不同”强调处理差异矛盾,与题干中的助人善举无关,②不符合题意;救助伤员等行为体现了择善而行,追求至善的人生境界,③符合题意;善举传递正能量,有利于营造良好的社会环境,④符合题意。故选C。

【分析】
这道题是道德与法治的正向价值类选择题，解题思路很清晰：首先先抓住题干核心，明确题目问的是快递员助人善举的意义，接下来逐一辨析4个题肢和题干的匹配度：首先回忆“求同存异、和而不同”的适用场景，它是用来处理差异、包容不同观点的，和题干里的向善助人行为完全无关，直接排除包含②的选项，之后再验证剩下的①③④是否符合善举的作用，就能快速锁定正确答案。
【解析】
第一步，明确题干主旨：题干描述快递员群体主动救助伤员、帮扶老人等平凡善举，传递了社会温度与正向榜样力量，要求判断这些善举的价值。
第二步，逐一辨析题肢：
1. 题肢①：这些善举传递榜样力量，能够对公众起到潜移默化的熏陶教化作用，凝聚正向价值共识，发挥示范引领的作用，表述符合题意。
2. 题肢②：“求同存异、和而不同”强调的是处理不同观点、不同文化的差异时包容分歧、寻求共识，多用于文化交流、协调人际矛盾的场景，和题干中助人向善的善举没有关联，不符合题意，直接排除。
3. 题肢③：主动选择做助人的善事，是择善而行的体现，彰显了追求至善的人生境界，表述符合题意。
4. 题肢④：这类正向善举传递社会正能量，能够引导公众向善，有利于营造互助友好的良好社会环境，表述符合题意。
综上，①③④正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
止于至善，中华传统美德，社会正能量
【点评】
本题属于基础类的道德价值选择题，核心考点是区分不同传统处世理念的适用场景，只要准确理解“求同存异、和而不同”的内涵，就能快速排除无关干扰项，整体侧重考查学生对题干和选项关联度的判断能力，难度较低。
【难度系数】
0.8

8. 2025年4月,"河北好人榜"揭晓。上榜的"河北好人"中,有让中国高铁技术造福世界的"一带一路"追梦人,有以真心换民心、化解矛盾300余起的金牌调解员,有火场逆行英勇守护群众生命财产安全的退役军人,有信守承诺带动超万名残疾人再就业的非遗传人,有17年如一日精心照顾瘫痪妻子和养母的淳朴村民……如果给这段新闻加个标题,下列恰当的是 ()

A.崇德向善,德行天下
B.自尊互敬,助人为乐
C.孝亲敬长,诚实守信
D.见义勇为,与人为善

8. A 解析:本题考查对中华传统美德的理解。“崇德向善,德行天下”强调弘扬高尚品德和善行,涵盖材料中技术贡献、调解矛盾、见义勇为、助残就业、孝亲敬老等善举,A符合题意;“自尊互敬,助人为乐”侧重人际互助,不能全面概括材料内容;“孝亲敬长,诚实守信”仅对应材料中照顾家人的村民和信守承诺的非遗传人,未涵盖其他事迹;“见义勇为,与人为善”仅对应退役军人火场救人及部分助人行为,未体现技术贡献、调解矛盾等,B、C、D不符合题意。故选A。

【分析】
首先我们先明确本题的核心要求：为包含多类不同好人好事的新闻选最恰当的标题，标题需要能全面概括所有事迹，不能只对应部分内容。第一步先梳理题干里所有“河北好人”的事迹：涵盖了高铁技术造福世界的敬业奉献、化解矛盾服务群众、火场逆行见义勇为、守信带动残疾人就业、多年悉心照料家人等多类不同的高尚善行。第二步逐一比对四个选项的覆盖范围，排除只能对应部分事迹、概括不全面的选项，最终选出总括性最强的正确答案。
【解析】
1. 先梳理题干事迹的覆盖维度：所有上榜“河北好人”的行为，涵盖了爱岗敬业、服务群众、见义勇为、诚信友善、孝亲敬老等多类崇德向善的正向行为，需要选择能完整覆盖全部事迹的标题。
2. 逐一分析选项：
选项A：“崇德向善，德行天下”核心是倡导弘扬高尚品德、践行各类善行，能够全面涵盖材料中所有不同类型的好人好事，概括性极强，符合要求。
选项B：“自尊互敬，助人为乐”仅侧重人际之间的互助内容，无法覆盖高铁技术造福世界、孝亲敬老等其他事迹，概括片面，不符合题意。
选项C：“孝亲敬长，诚实守信”仅对应材料里照顾家人的淳朴村民、信守承诺的非遗传人两类事迹，完全没有覆盖追梦人、调解员、火场救人退役军人的相关内容，概括范围过窄，不符合题意。
选项D：“见义勇为，与人为善”仅对应火场逆行的退役军人和部分助人行为，无法体现技术贡献、孝亲敬老、调解矛盾等其他事迹，概括不全面，不符合题意。
综上排除BCD，选A。
【答案】
A
【知识点】
中华传统美德，价值追求
【点评】
本题是典型的主旨概括类道德与法治选择题，易错点是学生容易被题干里的局部事迹误导，误选只能对应部分内容的片面选项，解题时要注意优先选择总括性强、能覆盖全部材料内容的表述，避免以偏概全。
【难度系数】
0.8