1. 如图所示的实验表明力的作用效果与()。


A.力的大小有关
B.力的方向有关
C.力的作用点有关
D.力的大小、方向和作用点都有关

1.B

【分析】要判断力的作用效果与哪个因素有关，需运用控制变量法分析实验：图中两个力F的大小相等、作用点相同，仅力的方向不同，因此可探究力的作用效果与力的方向的关系。
【解析】本实验中，两个力的大小、作用点均相同，只有力的方向存在差异，且力的作用效果不同，由此说明力的作用效果与力的方向有关，对应选项B。
【答案】B
【知识点】力的三要素；力的作用效果
【点评】本题通过控制变量法探究力的方向对作用效果的影响，是力学基础题，重点考查学生对控制变量法的应用能力。
【难度系数】0.7

2. 诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描绘的是儿童放风筝的画面。如图所示，放风筝时，风筝受到拉力作用，这个力的施力物体是（）。


A.线绳
B.地球
C.手
D.风筝

2.A

【分析】要解答本题，需先明确力的基本概念：力是物体对物体的作用，其中施加力的物体是施力物体，受到力的物体是受力物体。题目中风筝受到拉力，需确定这个拉力的直接施力物体。
【解析】力是物体间的相互作用，风筝受到的拉力是线绳对风筝施加的，因此该拉力的施力物体是线绳。对选项逐一分析：A.线绳，是直接对风筝施加拉力的物体，符合要求；B.地球是风筝所受重力的施力物体，不是本题中拉力的施力物体；C.手是对线绳施加拉力的施力物体，并非直接作用于风筝的物体；D.风筝是受力物体，不是施力物体。
【答案】A
【知识点】力的概念、施力物体与受力物体
【点评】本题考查力的基础概念，核心是区分施力物体与受力物体，属于基础题型，难度较低，学生易理解掌握。
【难度系数】0.7

3.如图所示，各用5 N的水平拉力F沿相反的方向拉弹簧测力计的两端(弹簧测力计自重不计)，则弹簧测力计的示数为()。


A.10 N
B.5 N
C.0 N
D.10 N或0 N

3.B

【分析】
要解决这个问题，需明确弹簧测力计的示数物理意义：弹簧测力计的示数显示的是挂钩端所受拉力的大小，而非两端拉力的总和。当用两个大小相等、方向相反的力拉弹簧测力计时，弹簧测力计处于平衡状态，此时示数等于其中一个拉力的大小，而非两个力相加，需避免误将两端力的和作为示数。
【解析】
弹簧测力计的工作原理是弹性限度内弹簧伸长量与拉力成正比，其示数反映挂钩一侧受到的拉力。本题中，用5N的力拉弹簧测力计的挂钩端，另一端的5N力仅起到固定弹簧测力计的作用，因此弹簧测力计的示数等于挂钩端的拉力，即5N。
【答案】
B
【知识点】
弹簧测力计的使用、力的平衡
【点评】
本题考查弹簧测力计的示数判断，核心是理解弹簧测力计示数的物理意义，易错点是误将两端拉力的和作为示数，属于基础概念应用题目。
【难度系数】
0.7

4.如图所示，甲、乙两球间一定有弹力作用的是()。

4.B

【分析】判断两物体间是否存在弹力，常用假设法：假设将其中一个物体移除，观察另一物体的运动状态是否改变，若改变则两物体间有弹力，否则无弹力。我们逐个对选项应用该方法分析。
【解析】
选项A：假设移除乙球，甲球仍保持静止，说明甲、乙间无弹力，A错误；
选项B：假设移除乙球，甲球会向左侧摆动，说明甲、乙间存在弹力，B正确；
选项C：假设移除乙球，甲球仍静止在水平面上，说明甲、乙间无弹力，C错误；
选项D：假设移除乙球，甲球仍静止，说明甲、乙间无弹力，D错误。
【答案】B
【知识点】弹力的判断、受力平衡分析
【点评】本题通过假设法判断弹力，是力学中判断弹力有无的常用方法，需掌握该方法的应用，属于基础力学题。
【难度系数】0.6

5.忽略空气阻力，抛出后的小球在空中的运动轨迹如图所示。抛出后的小球由于（）。

A.不受力，运动状态发生改变
B.不受力，运动状态不发生改变
C.受到重力作用，运动状态发生改变
D.受到推力作用，运动状态发生改变

5.C

【分析】
要解答本题，需明确两个核心要点：一是抛出后小球的受力情况，二是运动状态改变的判断依据。首先，小球被抛出后，手对它的推力属于接触力，脱离手后该力消失；忽略空气阻力时，小球仅受重力作用。其次，运动状态的改变由速度决定，速度的大小或方向变化都意味着运动状态改变，小球的运动轨迹为曲线，说明其速度方向持续变化，运动状态发生改变。据此逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
1. 受力分析：抛出后的小球，与手脱离后，手的推力消失，忽略空气阻力，仅受重力作用，因此A、B选项中“不受力”的说法错误，予以排除；
2. 运动状态判断：运动状态由速度描述，速度的方向或大小改变，运动状态就改变。小球的运动轨迹为曲线，说明其速度方向持续变化，运动状态发生改变；同时，小球抛出后不再受推力，故D选项错误，排除；
综上，正确选项为C。
【答案】C
【知识点】重力、运动状态改变、受力分析
【点评】本题是初中物理力学的基础题，考查抛体运动的受力分析和运动状态的判断，需牢记“接触力仅在接触时存在”“忽略空气阻力时抛体仅受重力”“运动状态改变的标志是速度变化”这些核心知识点，难度较低。
【难度系数】0.7

6.过春节时贴年画是我国的传统习俗。在竖直墙壁上贴长方形年画时，可利用铅垂线来检查年画是否贴正。如图所示，年画的长边与铅垂线不平行，为了把年画贴正，下列操作方法正确的是()。

A.换用质量更大的铅锤
B.上下移动年画的位置
C.调整年画，使年画的长边与铅垂线平行
D.调整铅垂线，使铅垂线与年画的长边平行

6.C

【分析】首先明确铅垂线的原理：重力的方向总是竖直向下，因此铅垂线始终沿竖直方向。要把年画贴正，需让年画的长边与竖直方向（即铅垂线方向）平行。接下来逐一分析选项：A选项换用质量更大的铅锤，不会改变重力的方向，无法校正年画；B选项上下移动年画的位置，不能改变年画长边与铅垂线不平行的状态；C选项调整年画使长边与铅垂线平行，符合贴正的要求；D选项铅垂线的方向由重力决定，不能随意调整，因此错误。
【解析】根据重力方向总是竖直向下的原理，铅垂线始终保持竖直方向。要将年画贴正，需使年画的长边与铅垂线平行。对各选项分析如下：
A. 铅锤质量大小不影响重力方向，无法校正年画，错误；
B. 上下移动年画位置，不能解决年画长边与铅垂线不平行的问题，错误；
C. 调整年画，使其长边与铅垂线平行，可将年画贴正，正确；
D. 铅垂线的方向由重力决定，不能调整铅垂线，错误。
【答案】C
【知识点】重力的方向、铅垂线的应用
【点评】本题考查重力方向在实际生活中的应用，属于基础题，需理解重力方向竖直向下的特点，结合实际操作即可判断正确选项。
【难度系数】0.7

7.如图所示，用弹簧测力计拉着一个物块静止在水平桌面上。测量前，应在（选填“竖直”或“水平”）方向进行调零。该物块受到的拉力是N。

7.水平 3.4

【分析】
要解答本题，需掌握弹簧测力计的正确使用规则：首先，弹簧测力计的调零方向需与测力方向一致，避免弹簧自身重力带来测量误差；其次，读数时要先明确分度值，再根据指针位置读取数值。
【解析】
1. 调零方向：本次测量的是水平方向的拉力，若在竖直方向调零，弹簧自身重力会使水平测量结果偏大，因此测量前应在水平方向调零。
2. 拉力读数：观察弹簧测力计刻度，每大格代表1N，分成10小格，故分度值为0.1N；指针位于3N刻度线后第4小格，因此拉力大小为3N + 4×0.1N = 3.4N。
【答案】
水平；3.4
【知识点】
弹簧测力计使用、力的测量
【点评】
本题考查弹簧测力计的基础使用，重点区分水平与竖直测力的调零差异，读数需准确判断分度值，属于力学基础题，需注意易错点。
【难度系数】
0.3

8. 下图是利用气泡水平仪检测墙体是否水平的情景，玻璃管中的空气泡居中，表示墙体（选填“水平”或“不水平”）；若空气泡在（选填“A”或“B”）端，则表示所测墙体的左端偏高。

8.水平 A

【分析】要解决这道题，需先明确气泡水平仪的工作原理：它利用重力方向竖直向下的特点，当墙体水平时，玻璃管内的液体保持水平，空气泡居中；若墙体不水平，液体因重力向低处流动，空气泡会向高处移动。解题时根据空气泡的位置，结合上述原理判断墙体状态即可。
【解析】1. 当玻璃管中的空气泡居中时，说明管内液体处于水平状态，因此墙体是水平的；2. 若墙体左端（A端）偏高，液体在重力作用下会向低处的B端流动，空气泡会被挤向高处的A端，所以空气泡在A端时表示所测墙体的左端偏高。
【答案】水平；A
【知识点】重力的方向；水平仪的应用
【点评】本题考查水平仪的工作原理，属于基础概念题，结合重力方向的知识点即可解答，难度较低。
【难度系数】0.9