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我的实践
尊重，是一缕春风、一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸、一剂催人奋进的强心剂。“欲人尊己先自尊，欲人爱己先自爱。”自尊自爱才能为我们的生活画卷铺就稳固的底色，为我们的人生画出一道清晰的底线。只要有尊重在，就有人间的真情在，就有未来的希望在，就有成功后的继续奋进，就有失败后的东山再起。
七年级某班以“做一个自尊自爱的人”为主题开展了一次实践活动，请你积极参与。
活动一：认识自尊
班长放了三段短视频：
镜头一：某县残联组织残疾人专场招聘会，小张坐在轮椅上，通过面试成功获得平面设计岗位。他在日记中写道：“当我用设计的作品赢得客户认可时，我感受到了自己的价值。”
镜头二：志愿者活动中，小宇带领同学清理社区垃圾，面对路人的嘲讽，他坚持完成任务，他说：“我们的行动是为了让环境更好，不是为了得到表扬。”
镜头三：某校学生会组织演讲比赛，小梦边准备边自言自语：“前面几位同学不是忘词就是死记硬背，我们班其他两位同学也不如我，冠军非我莫属！”
(1)小张、小宇、小梦的心理和行为表现出的是自尊品质吗？
活动二：评价自尊
班主任给大家讲了以下故事：
故事一：20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，一个洋人曾当众对他说：“中国人愚昧无知，即使送到天堂深造，也成不了人才。”徐悲鸿义愤填膺地说：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，
故事二：某地街头一位卖火腿肠的老爷爷因生活艰辛走红网络。以下是市民对卖火腿肠老爷爷的评价：
▲面对困境，他坚持用双手维持生计。
▲面对采访时主动洗手的细节体现出虽然他的摊位简陋，但尊严不廉价。
(2)交流分享：徐悲鸿成才的动力来自哪里？
(3)评语总结：请你对故事二中市民的评语做一个恰当的总结。
活动三：学会自尊
(4)自尊的人，能坦然面对自己，积极展现自己，友善对待他人。遇到下列情况，我们应该怎样做才能成为自尊的人？
尊重，是一缕春风、一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸、一剂催人奋进的强心剂。“欲人尊己先自尊，欲人爱己先自爱。”自尊自爱才能为我们的生活画卷铺就稳固的底色，为我们的人生画出一道清晰的底线。只要有尊重在，就有人间的真情在，就有未来的希望在，就有成功后的继续奋进，就有失败后的东山再起。
七年级某班以“做一个自尊自爱的人”为主题开展了一次实践活动，请你积极参与。
活动一：认识自尊
班长放了三段短视频：
镜头一：某县残联组织残疾人专场招聘会，小张坐在轮椅上，通过面试成功获得平面设计岗位。他在日记中写道：“当我用设计的作品赢得客户认可时，我感受到了自己的价值。”
镜头二：志愿者活动中，小宇带领同学清理社区垃圾，面对路人的嘲讽，他坚持完成任务，他说：“我们的行动是为了让环境更好，不是为了得到表扬。”
镜头三：某校学生会组织演讲比赛，小梦边准备边自言自语：“前面几位同学不是忘词就是死记硬背，我们班其他两位同学也不如我，冠军非我莫属！”
(1)小张、小宇、小梦的心理和行为表现出的是自尊品质吗？
活动二：评价自尊
班主任给大家讲了以下故事：
故事一：20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，一个洋人曾当众对他说：“中国人愚昧无知，即使送到天堂深造，也成不了人才。”徐悲鸿义愤填膺地说：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，
等
学
业结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！”从此，他学习更勤奋了。他到巴黎各大博物馆去临摹世界名画的时候，常常是一块面包一壶水，一去就是一整天，不到闭馆时间不出来。一年后，徐悲鸿的油画受到法国艺术家的好评，此后的数次竞赛，他都是第一。故事二：某地街头一位卖火腿肠的老爷爷因生活艰辛走红网络。以下是市民对卖火腿肠老爷爷的评价：
▲面对困境，他坚持用双手维持生计。
▲面对采访时主动洗手的细节体现出虽然他的摊位简陋，但尊严不廉价。
(2)交流分享：徐悲鸿成才的动力来自哪里？
(3)评语总结：请你对故事二中市民的评语做一个恰当的总结。
活动三：学会自尊
(4)自尊的人，能坦然面对自己，积极展现自己，友善对待他人。遇到下列情况，我们应该怎样做才能成为自尊的人？
答案
(1)解答思路:①小张:通过学习技能、克服身体障碍实现就业,用行动证明自身价值,自尊自强。③小宇:面对嘲讽,坚持公益行动,不因外界评价动摇,体现了对自身行为价值的尊重。③小梦:看不起别人,过高评价自己,存在自负心理,容易在比赛中失误,表现出的不是自尊品质。
(2)解答思路:徐悲鸿勤奋学习的动力来自自尊。他自我尊重,自我爱护,也期望他人对自己尊重。真正的自尊,来自一个人的努力、拼搏和进取。
(3)解答思路:老人有自尊自知、自食其力的优秀品质。
(4)解答思路:①不断充实自己,通过历练提升能力,增强自己的底气。②要求其他同学尊重小龙,接纳他的不同个性和处世风格。③维护自己的人格尊严,面对侮辱和诋毁,予以回击,必要时运用法律武器保护自己。④捡起乱丢的纸屑,扔到垃圾桶里。
(2)解答思路:徐悲鸿勤奋学习的动力来自自尊。他自我尊重,自我爱护,也期望他人对自己尊重。真正的自尊,来自一个人的努力、拼搏和进取。
(3)解答思路:老人有自尊自知、自食其力的优秀品质。
(4)解答思路:①不断充实自己,通过历练提升能力,增强自己的底气。②要求其他同学尊重小龙,接纳他的不同个性和处世风格。③维护自己的人格尊严,面对侮辱和诋毁,予以回击,必要时运用法律武器保护自己。④捡起乱丢的纸屑,扔到垃圾桶里。
解析
【分析】
本题围绕“做一个自尊自爱的人”主题，分活动考查对自尊的理解与实践。解题思路：先明确自尊的内涵（自我尊重，不卑不亢，维护自身与他人尊严）；第(1)题需区分自尊与自负，判断三人的心理；第(2)题从徐悲鸿的行为提炼自尊对成才的作用；第(3)题总结老爷爷体现的自尊品质；第(4)题结合四个情境，对应自尊的要求（提升自我、尊重他人、维护人格、尊重他人劳动）给出做法。
【解析】
(1) 自尊是健康的心理状态，表现为自我肯定、维护尊严。小张克服身体障碍，通过努力实现价值，是自尊；小宇坚持公益，不因他人嘲讽动摇，是自尊；小梦过高评价自己、看不起他人，属于自负，不是自尊。
(2) 徐悲鸿面对洋人侮辱，激发了自尊，他为维护个人和国家尊严勤奋学习，最终成才，动力来自自尊，自尊促使他拼搏进取。
(3) 老爷爷靠双手维持生计，面对采访主动洗手，体现他自尊自爱，自食其力，不廉价自己的尊严。
(4) 情境一：演讲失利后，应总结经验，提升自身能力，增强底气；情境二：同学议论小龙，应制止这种行为，要求同学尊重小龙的个性；情境三：被制作恶搞表情包，应维护自己的人格尊严，必要时用法律武器维权；情境四：看到纸屑，应捡起扔进垃圾桶，尊重保洁阿姨的劳动。
【答案】
(1) 小张、小宇表现的是自尊品质，小梦表现的不是自尊品质，是自负心理。
(2) 徐悲鸿成才的动力来自自尊，自尊促使他勤奋进取，维护个人与国家尊严，最终取得成功。
(3) 故事二中的老爷爷自尊自爱，自食其力，不轻易放弃尊严，值得我们尊重。
(4) ①不断充实自己，通过历练提升能力，增强自己的底气；②要求其他同学尊重小龙，接纳他的不同个性和处世风格；③维护自己的人格尊严，面对侮辱和诋毁，予以回击，必要时运用法律武器保护自己；④捡起乱丢的纸屑，扔到垃圾桶里。
【知识点】
自尊的含义、自尊的表现、维护自尊的方法
【点评】
本题结合生活情境考查自尊相关知识，引导学生在实践中学会自尊、尊重他人，培养正确的价值观，符合七年级学生的学习要求，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题围绕“做一个自尊自爱的人”主题，分活动考查对自尊的理解与实践。解题思路：先明确自尊的内涵（自我尊重，不卑不亢，维护自身与他人尊严）；第(1)题需区分自尊与自负，判断三人的心理；第(2)题从徐悲鸿的行为提炼自尊对成才的作用；第(3)题总结老爷爷体现的自尊品质；第(4)题结合四个情境，对应自尊的要求（提升自我、尊重他人、维护人格、尊重他人劳动）给出做法。
【解析】
(1) 自尊是健康的心理状态，表现为自我肯定、维护尊严。小张克服身体障碍，通过努力实现价值，是自尊；小宇坚持公益，不因他人嘲讽动摇，是自尊；小梦过高评价自己、看不起他人，属于自负，不是自尊。
(2) 徐悲鸿面对洋人侮辱，激发了自尊，他为维护个人和国家尊严勤奋学习，最终成才，动力来自自尊，自尊促使他拼搏进取。
(3) 老爷爷靠双手维持生计，面对采访主动洗手，体现他自尊自爱，自食其力，不廉价自己的尊严。
(4) 情境一：演讲失利后，应总结经验，提升自身能力，增强底气；情境二：同学议论小龙，应制止这种行为，要求同学尊重小龙的个性；情境三：被制作恶搞表情包，应维护自己的人格尊严，必要时用法律武器维权；情境四：看到纸屑，应捡起扔进垃圾桶，尊重保洁阿姨的劳动。
【答案】
(1) 小张、小宇表现的是自尊品质，小梦表现的不是自尊品质，是自负心理。
(2) 徐悲鸿成才的动力来自自尊，自尊促使他勤奋进取，维护个人与国家尊严，最终取得成功。
(3) 故事二中的老爷爷自尊自爱，自食其力，不轻易放弃尊严，值得我们尊重。
(4) ①不断充实自己，通过历练提升能力，增强自己的底气；②要求其他同学尊重小龙，接纳他的不同个性和处世风格；③维护自己的人格尊严，面对侮辱和诋毁，予以回击，必要时运用法律武器保护自己；④捡起乱丢的纸屑，扔到垃圾桶里。
【知识点】
自尊的含义、自尊的表现、维护自尊的方法
【点评】
本题结合生活情境考查自尊相关知识，引导学生在实践中学会自尊、尊重他人，培养正确的价值观，符合七年级学生的学习要求，难度适中。
【难度系数】
0.6
