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【知识建构】
本课内容主要分为两个主题:一是社会主义建设中取得的巨大成就,包括工农业建设成就、科技文化发展和民族地区的进步与发展;二是这一时期涌现出的先锋模范及铸就的时代精神。请梳理本课基础史实之间的关系,并在下面画出知识结构图。
本课内容主要分为两个主题:一是社会主义建设中取得的巨大成就,包括工农业建设成就、科技文化发展和民族地区的进步与发展;二是这一时期涌现出的先锋模范及铸就的时代精神。请梳理本课基础史实之间的关系,并在下面画出知识结构图。
答案
示例如下:
解析
【分析】
首先，我们需要明确题目要求是梳理社会主义建设时期两大主题下基础史实的关系并绘制知识结构图。第一步，先提炼核心主题为“社会主义建设的探索与成果”；第二步，拆分出题目给出的两大主干分支：一是社会主义建设取得的巨大成就，二是涌现的先锋模范及铸就的时代精神；第三步，对每个主干分支进行细化，“巨大成就”下可分为工农业建设成就、科技文化发展、民族地区进步与发展三个子项，“先锋模范及时代精神”下可列举典型人物和对应的精神；最后按照核心主题-主干分支-子项的层级关系，搭建逻辑清晰的知识结构。
【解析】
1. 确定核心主题：以“社会主义建设的探索与成果”作为知识结构图的核心。
2. 划分主干分支：从核心主题延伸出两大主干，分别为“社会主义建设巨大成就”和“先锋模范与时代精神”。
3. 细化分支内容：
在“社会主义建设巨大成就”分支下，设置三个子节点：工农业建设成就、科技文化发展、民族地区进步与发展；
在“先锋模范与时代精神”分支下，设置子节点列举典型先锋模范人物（如王进喜、焦裕禄、雷锋等），并对应标注其铸就的时代精神（铁人精神、焦裕禄精神、雷锋精神等）。
4. 按照层级关系整理成规范的知识结构图，示例参考如下：
【答案】
【知识点】
社会主义建设成就、先锋模范人物、时代精神
【点评】
本题考查对社会主义建设时期相关史实的整合梳理能力，通过绘制知识结构图，能帮助学生理清史实间的层级逻辑，构建完整的知识体系，要求学生准确掌握该时期的基础史实，并具备一定的知识整合与逻辑梳理能力。
【难度系数】
0.6
首先，我们需要明确题目要求是梳理社会主义建设时期两大主题下基础史实的关系并绘制知识结构图。第一步，先提炼核心主题为“社会主义建设的探索与成果”；第二步，拆分出题目给出的两大主干分支：一是社会主义建设取得的巨大成就，二是涌现的先锋模范及铸就的时代精神；第三步，对每个主干分支进行细化，“巨大成就”下可分为工农业建设成就、科技文化发展、民族地区进步与发展三个子项，“先锋模范及时代精神”下可列举典型人物和对应的精神；最后按照核心主题-主干分支-子项的层级关系，搭建逻辑清晰的知识结构。
【解析】
1. 确定核心主题：以“社会主义建设的探索与成果”作为知识结构图的核心。
2. 划分主干分支：从核心主题延伸出两大主干，分别为“社会主义建设巨大成就”和“先锋模范与时代精神”。
3. 细化分支内容：
在“社会主义建设巨大成就”分支下，设置三个子节点：工农业建设成就、科技文化发展、民族地区进步与发展；
在“先锋模范与时代精神”分支下，设置子节点列举典型先锋模范人物（如王进喜、焦裕禄、雷锋等），并对应标注其铸就的时代精神（铁人精神、焦裕禄精神、雷锋精神等）。
4. 按照层级关系整理成规范的知识结构图，示例参考如下：
【答案】
【知识点】
社会主义建设成就、先锋模范人物、时代精神
【点评】
本题考查对社会主义建设时期相关史实的整合梳理能力，通过绘制知识结构图，能帮助学生理清史实间的层级逻辑，构建完整的知识体系，要求学生准确掌握该时期的基础史实，并具备一定的知识整合与逻辑梳理能力。
【难度系数】
0.6
体验探究
阅读下列材料,回答问题。
材料一:在那火热的建设年代,一大批科研工作者把汗水和热血洒在茫茫戈壁,创造了“两弹一星”的奇迹,孕育形成了热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀的“两弹一星”精神。
——摘编自《弘扬“两弹一星”精神 主动肩负起历史重任》
材料二:大庆油田的开发建设,铸就了以“爱国、创业、求实、奉献”为主要内涵的大庆精神和铁人精神,造就了一支敢打硬仗、勇创一流的优秀职工队伍,形成了团结凝聚百万石油人的强大精神动力。
——摘自《习近平在大庆油田发现50周年庆祝大会上的讲话》(2009年9月22日)
【史料研读】
(1)分别指出材料一、材料二的民族精神形成于哪一领域?
【问题思考】
(2)请从材料一、材料二的民族精神形成的相关领域各选一个历史人物,结合其事迹,提炼一个观点,并结合所学知识加以论述。
阅读下列材料,回答问题。
材料一:在那火热的建设年代,一大批科研工作者把汗水和热血洒在茫茫戈壁,创造了“两弹一星”的奇迹,孕育形成了热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀的“两弹一星”精神。
——摘编自《弘扬“两弹一星”精神 主动肩负起历史重任》
材料二:大庆油田的开发建设,铸就了以“爱国、创业、求实、奉献”为主要内涵的大庆精神和铁人精神,造就了一支敢打硬仗、勇创一流的优秀职工队伍,形成了团结凝聚百万石油人的强大精神动力。
——摘自《习近平在大庆油田发现50周年庆祝大会上的讲话》(2009年9月22日)
【史料研读】
(1)分别指出材料一、材料二的民族精神形成于哪一领域?
【问题思考】
(2)请从材料一、材料二的民族精神形成的相关领域各选一个历史人物,结合其事迹,提炼一个观点,并结合所学知识加以论述。
答案
(1)材料一:科技领域;材料二:工业领域。
(2)观点:英雄人物勇担时代责任,推动中华民族伟大复兴。论述:社会主义建设道路的探索时期,钱学森等科研工作者克服困难回国,把个人理想与祖国命运、个人志向与民族振兴紧紧联系在一起,创造了"两弹一星"的奇迹。王进喜等石油工人参加大庆石油会战,率领钻井队艰苦创业,使大庆油田的第一口油井得以提前开钻,以他为代表的石油工人所表现出的艰苦创业精神,被誉为"铁人精神",激励了一代又一代的石油工人。综上所述,这些英雄人物为实现中华民族伟大复兴表现出了应有的责任与担当,并作出了杰出贡献,推动了历史的发展。(言之有理的其他答案也可)
(2)观点:英雄人物勇担时代责任,推动中华民族伟大复兴。论述:社会主义建设道路的探索时期,钱学森等科研工作者克服困难回国,把个人理想与祖国命运、个人志向与民族振兴紧紧联系在一起,创造了"两弹一星"的奇迹。王进喜等石油工人参加大庆石油会战,率领钻井队艰苦创业,使大庆油田的第一口油井得以提前开钻,以他为代表的石油工人所表现出的艰苦创业精神,被誉为"铁人精神",激励了一代又一代的石油工人。综上所述,这些英雄人物为实现中华民族伟大复兴表现出了应有的责任与担当,并作出了杰出贡献,推动了历史的发展。(言之有理的其他答案也可)
解析
【分析】
第(1)问：解题时需抓住材料中的关键信息，材料一提到“科研工作者”“两弹一星”，这些都属于科技研发范畴，由此可判断其民族精神形成于科技领域；材料二聚焦“大庆油田的开发建设”，这是工业生产建设的内容，所以对应的民族精神形成于工业领域。
第(2)问：首先要从两个领域各选一位典型历史人物，比如科技领域的钱学森、工业领域的王进喜；接着提炼一个贴合人物事迹的观点，比如“英雄人物勇担时代责任，推动中华民族伟大复兴”；然后结合所选人物的具体事迹展开论述，将人物行为与观点结合，最后进行总结，升华观点，确保论述逻辑清晰、史实准确。
【解析】
(1) 材料一中“两弹一星”是我国科技领域的重大成就，由科研工作者研发创造，因此“两弹一星”精神形成于科技领域；材料二中大庆油田是我国工业建设的重要成果，大庆精神和铁人精神伴随着油田开发建设形成，所以该民族精神形成于工业领域。
(2) 观点：英雄人物勇担时代责任，推动中华民族伟大复兴。
论述：在社会主义建设道路探索时期，钱学森等科研工作者冲破重重阻力回国，将个人理想融入祖国的科技建设中，带领团队攻坚克难，成功研制出“两弹一星”，极大提升了我国的国防实力和国际地位。王进喜作为大庆石油工人的代表，在油田开发面临困难时，身先士卒，用身体搅拌泥浆制服井喷，率领钻井队艰苦创业，推动大庆油田顺利投产，他所体现的“铁人精神”成为工业建设的强大精神动力。
总结：这些英雄人物以自身行动肩负起时代赋予的责任，为国家发展和民族复兴作出了杰出贡献，推动了历史的进步。
【答案】
(1)材料一:科技领域;材料二:工业领域。
(2)观点:英雄人物勇担时代责任,推动中华民族伟大复兴。论述:社会主义建设道路的探索时期,钱学森等科研工作者克服困难回国,把个人理想与祖国命运、个人志向与民族振兴紧紧联系在一起,创造了"两弹一星"的奇迹。王进喜等石油工人参加大庆石油会战,率领钻井队艰苦创业,使大庆油田的第一口油井得以提前开钻,以他为代表的石油工人所表现出的艰苦创业精神,被誉为"铁人精神",激励了一代又一代的石油工人。综上所述,这些英雄人物为实现中华民族伟大复兴表现出了应有的责任与担当,并作出了杰出贡献,推动了历史的发展。(言之有理的其他答案也可)
【知识点】
社会主义建设时期民族精神；社会主义建设时期英雄人物
【点评】
本题以“两弹一星”精神、大庆精神和铁人精神为切入点，考查学生对社会主义建设时期相关历史的理解与运用能力。既要求学生能从材料中提取关键信息解决基础问题，又考查了学生提炼观点、结合史实论述的综合能力，有助于学生理解英雄人物在国家建设中的作用，传承和弘扬民族精神。
【难度系数】
0.6
第(1)问：解题时需抓住材料中的关键信息，材料一提到“科研工作者”“两弹一星”，这些都属于科技研发范畴，由此可判断其民族精神形成于科技领域；材料二聚焦“大庆油田的开发建设”，这是工业生产建设的内容，所以对应的民族精神形成于工业领域。
第(2)问：首先要从两个领域各选一位典型历史人物，比如科技领域的钱学森、工业领域的王进喜；接着提炼一个贴合人物事迹的观点，比如“英雄人物勇担时代责任，推动中华民族伟大复兴”；然后结合所选人物的具体事迹展开论述，将人物行为与观点结合，最后进行总结，升华观点，确保论述逻辑清晰、史实准确。
【解析】
(1) 材料一中“两弹一星”是我国科技领域的重大成就，由科研工作者研发创造，因此“两弹一星”精神形成于科技领域；材料二中大庆油田是我国工业建设的重要成果，大庆精神和铁人精神伴随着油田开发建设形成，所以该民族精神形成于工业领域。
(2) 观点：英雄人物勇担时代责任，推动中华民族伟大复兴。
论述：在社会主义建设道路探索时期，钱学森等科研工作者冲破重重阻力回国，将个人理想融入祖国的科技建设中，带领团队攻坚克难，成功研制出“两弹一星”，极大提升了我国的国防实力和国际地位。王进喜作为大庆石油工人的代表，在油田开发面临困难时，身先士卒，用身体搅拌泥浆制服井喷，率领钻井队艰苦创业，推动大庆油田顺利投产，他所体现的“铁人精神”成为工业建设的强大精神动力。
总结：这些英雄人物以自身行动肩负起时代赋予的责任，为国家发展和民族复兴作出了杰出贡献，推动了历史的进步。
【答案】
(1)材料一:科技领域;材料二:工业领域。
(2)观点:英雄人物勇担时代责任,推动中华民族伟大复兴。论述:社会主义建设道路的探索时期,钱学森等科研工作者克服困难回国,把个人理想与祖国命运、个人志向与民族振兴紧紧联系在一起,创造了"两弹一星"的奇迹。王进喜等石油工人参加大庆石油会战,率领钻井队艰苦创业,使大庆油田的第一口油井得以提前开钻,以他为代表的石油工人所表现出的艰苦创业精神,被誉为"铁人精神",激励了一代又一代的石油工人。综上所述,这些英雄人物为实现中华民族伟大复兴表现出了应有的责任与担当,并作出了杰出贡献,推动了历史的发展。(言之有理的其他答案也可)
【知识点】
社会主义建设时期民族精神；社会主义建设时期英雄人物
【点评】
本题以“两弹一星”精神、大庆精神和铁人精神为切入点，考查学生对社会主义建设时期相关历史的理解与运用能力。既要求学生能从材料中提取关键信息解决基础问题，又考查了学生提炼观点、结合史实论述的综合能力，有助于学生理解英雄人物在国家建设中的作用，传承和弘扬民族精神。
【难度系数】
0.6
