1.在“探究不同物质的吸热能力”的实验中,某实验小组的同学按如图所示的实验装置和所述的方法进行了探究:在两个相同的试管中分别装有质量、初温都相同的沙子和水,用相同的酒精灯对其加热。

(1)实验中需要用到的测量仪器有、和。
(2)实验中用相同的酒精灯加热的目的是。
(3)按照实验小组的实验方法,请你设计一个科学合理的实验记录表格。
(4)请你写出另一种实验方法:。

1.(1)天平、温度计、秒表
(2)使沙子和水在相同时间内吸收的热量相同
(3)如下表所示：
[图1]
(4)使沙子和水升高相同的温度,比较加热时间

【分析】
本题围绕“探究不同物质的吸热能力”实验展开，解题思路：
1. 第(1)问：实验需测量沙子和水的质量、温度变化、加热时间，对应所需测量仪器；
2. 第(2)问：相同酒精灯相同时间放热相同，可保证沙子和水相同时间吸热相同；
3. 第(3)问：实验需记录物质种类、质量、初温、加热时间、末温等数据，据此设计表格；
4. 第(4)问：探究吸热能力有两种控制变量的方法，除题干中“质量相同、吸热相同比温度变化”外，另一种是“质量相同、升高温度相同比吸热多少（加热时间）”。
【解析】
(1) 实验中需要测量沙子和水的质量（天平）、温度（温度计）、加热时间（秒表），因此测量仪器为天平、温度计、秒表；
(2) 相同酒精灯在相同时间内放出的热量相同，目的是使沙子和水在相同时间内吸收的热量相同；
(3) 实验记录表格需包含物质种类、质量、初温、加热时间、末温、温度变化，设计如下：
| 物质种类 | 质量m/g | 初温t₀/℃ | 加热时间t/min | 末温t/℃ | 温度变化Δt/℃ |
|----------|---------|----------|--------------|---------|--------------|
| 沙子 | | | | | |
| 水 | | | | | |
(4) 另一种实验方法：使沙子和水升高相同的温度，比较加热时间（加热时间越长，吸收热量越多，吸热能力越强）。
【答案】
(1) 天平、温度计、秒表；
(2) 使沙子和水在相同时间内吸收的热量相同；
(3) 表格如上；
(4) 使沙子和水升高相同的温度，比较加热时间。
【知识点】
探究物质吸热能力、比热容
【点评】
本题是热学基础实验题，考查实验器材、控制变量法的应用，属于常规考点，需掌握两种探究吸热能力的实验设计思路。
【难度系数】
0.6

2.在“探究不同物质的吸热能力”时，取质量和初温都相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的易拉罐中，用相同的装置加热，实验数据记录如下表：

(1)实验中，可以通过（填“升高的温度”或“加热时间”）来反映两种液体吸收热量的多少。
(2)分析实验数据可知：当它们升高相同温度时，液体需要吸收的热量更多；当它们吸收相同热量时，液体升温更高。的比热容大。（均填“甲”或“乙”）

2.(1)加热时间
(2)甲；乙；甲

【分析】
要解决这道题，首先明确实验采用相同的加热装置，相同时间内液体吸收的热量相等，因此用加热时间反映吸收热量的多少（转换法）；再结合表格数据，分析升高相同温度时的加热时间、加热时间相同时的温度变化，进而判断吸热多少和比热容大小。
【解析】
(1) 实验中使用相同的加热装置，相同时间内甲、乙两种液体吸收的热量相同，所以可以通过加热时间来反映液体吸收热量的多少，加热时间越长，吸收热量越多。
(2) 分析数据：
① 升高相同温度时，比如从20℃升高到30℃，甲需要加热40s，乙需要加热18s，甲的加热时间更长，说明甲液体需要吸收的热量更多；
② 吸收相同热量时（即加热时间相同），比如加热18s，乙的温度从20℃升高到30℃，升高了10℃，而甲在18s时温度仅升高约4.5℃，说明乙液体升温更高；
③ 根据比热容公式Q=cmΔt，质量相同的不同物质，升高相同温度时，吸收热量越多，比热容越大，因此甲的比热容大。
【答案】
2.(1)加热时间；(2)甲；乙；甲
【知识点】
比热容、探究物质吸热能力、转换法
【点评】
本题是热学基础实验题，考查探究不同物质吸热能力的实验原理与数据分析，核心是理解转换法的应用，通过控制变量分析数据得出结论，难度适中，属于热学常考题型。
【难度系数】
0.5

3.在“探究不同物质的吸热能力”的实验中,实验装置如图所示:

(1)该实验除了图中的实验器材外,还需要用到的实验器材有:秒表和。
(2)实验中应选用规格(填“相同”或“不同”)的电加热器分别给初温相同且(填“质量”或“体积”)相同的甲、乙两种液体加热,并记录实验数据。

(3)分析表中实验数据可知,此实验是通过比较(填“加热时间”或“升高的温度”)来判断物质吸热能力强弱的,所以(填“甲”或“乙”)液体吸热本领强。物理学中,我们用这一物理量来描述物质的这种特性。

3.(1)天平
(2)相同；质量
(3)升高的温度；甲；比热容

【分析】
本题围绕“探究不同物质的吸热能力”实验展开，核心考查实验器材、控制变量法、实验方法及比热容概念。解题思路：(1)实验需测量液体质量，结合已有器材判断缺少的测量工具；(2)根据实验原理，电加热器规格需保证放热相同，同时控制液体质量这一变量；(3)利用转换法判断吸热能力，结合实验数据得出结论，对应比热容概念。
【解析】
(1) 探究不同物质吸热能力时，需要控制两种液体的质量相同，因此除秒表（测量加热时间）外，还需天平测量质量，故填天平。
(2) 实验中选用规格相同的电加热器，目的是使相同时间内两种液体吸收的热量相同；根据控制变量法，需保证甲、乙液体的质量相同（吸热能力与质量有关，体积因物质密度不同无法保证变量唯一），故依次填相同、质量。
(3) 实验中，相同时间内液体吸收热量相同，通过比较升高的温度判断吸热能力：升高温度越小，吸热本领越强；分析数据可知甲液体升高温度更小，故甲吸热本领强；物理学中用比热容描述物质的这种吸热特性，故依次填升高的温度、甲、比热容。
【答案】
3.(1)天平；(2)相同；质量；(3)升高的温度；甲；比热容
【知识点】
探究物质吸热能力、比热容、控制变量法
【点评】
本题为热学基础实验题，聚焦探究吸热能力实验的核心要点，涵盖器材选择、变量控制、实验方法及物理概念，是初中热学的重点内容，需熟练掌握实验原理与操作逻辑。
【难度系数】
0.6