三、课外阅读。
毛遂自荐
公元前257年，赵国国都邯郸遭遇秦军围攻，赵王派平原君出使楚国请求建立抗秦联盟。
平原君与赵王约定从自己的门客中选出二十名文武全才。平原君选出十九名后，再挑不到满意的人选。有个门客就把自己推荐给了平原君，此人名叫毛遂。平原君说：“有才干的人在人群里，就像锥子放在布袋里，锥子的尖头立刻就会露出来。您在我的门下已有三年，我没听说过您有什么长处，还是待在家里等待消息吧。”毛遂说：“我今天就是请求您把我放到口袋中呀。您若早把我放到口袋中，我早就脱颖而出了，可不光是露出那么一点儿锥子尖呢！”平原君考虑再三，答应了毛遂的请求。
平原君到了楚国，拿结盟抗秦的利弊劝楚王救赵，从日出谈到日中还没达成协议。毛遂手扶剑柄走上大殿，对平原君说：“利弊关系，明白人听两句就懂了，怎么还没结果？”楚王大怒：“君主在交谈，哪轮得到你来插嘴！”毛遂按住剑柄上前：“若不早作谋划，您的生死就在刀剑一划之间，您呵斥我干什么！何况我听说，商汤只有方圆七十里的土地，却称王天下；文王靠着方圆百里的土地，就使天下诸侯臣服。如今楚国方圆五千里，军队上百万，实力足以称霸天下，还有哪个国家能抵挡得住？可是，秦国白起率领几万人的军队，一仗下来就占领了楚国的国都，再战就破坏了楚国的夷陵，致使楚国老百姓家破人亡、流离失所。这是千年万载也难以化解的仇怨，连我们赵国都为您感到耻辱。结盟抗秦，不只是救赵国，也是为你们楚国着想啊！”楚王说：“对，对，先生说得有道理，我决定结盟抗秦。”
毛遂让楚王的随从拿来鸡、狗和马的血，他们就在大殿上结成了抗秦同盟。平原君率人回到赵国后，奉毛遂为上宾。
（改写自《史记·平原君虞卿列传》）
1. 我用了分钟阅读这篇短文。短文一共记录了和这两件事。
2. 用简洁的语言概括文中画横线句子的意思。

3. 判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）毛遂在平原君那里做了两年的门客，但并没有做成什么大事。（）
（2）毛遂能够说服楚王，主要是因为他按着佩剑上殿的气势震慑住了楚王。（）
4. 毛遂给你留下了怎样的印象？结合具体事例写一写。

1. 示例：3 毛遂向平原君推荐自己 毛遂说服楚王抗秦
2. 平原君认为毛遂没有长处，不让他一起出使楚国。
3. (1)× (2)×
4. 示例:我认为他充满自信和勇气。因为他敢于在平原君面前举荐自己，即使遭到轻视也不会自我否定，而是有根据地进行反驳。

【分析】
1. 第1题需通读短文，梳理核心事件，明确两件关键事，阅读时间填写合理示例即可；
2. 第2题要结合上下文理解画线句的对话内容，提炼平原君的态度与毛遂的情况，简洁概括句意；
3. 第3题需回到原文对应信息，判断说法是否与原文一致，如毛遂做门客的时长、说服楚王的原因等；
4. 第4题要结合毛遂自荐、说服楚王的具体事例，分析其性格特点，用通顺的语言表述。
【解析】
1. 短文围绕毛遂自荐的故事，核心两件事为毛遂向平原君推荐自己、毛遂说服楚王结盟抗秦，阅读时间填写合理示例即可；
2. 画线句是平原君对毛遂的评价，意思是平原君认为毛遂没有突出的长处，不让他参与出使楚国的任务；
3. （1）原文明确毛遂在平原君门下三年，不是两年，故错误；（2）毛遂说服楚王靠的是分析楚赵抗秦的利弊，而非气势震慑，故错误；
4. 毛遂敢于在平原君面前自荐，面对质疑能有理反驳，说服楚王时能清晰分析利弊，体现出自信、有勇气、有谋略的特点。
【答案】
1. 示例：3 毛遂向平原君推荐自己 毛遂说服楚王抗秦
2. 平原君认为毛遂没有长处，不让他一起出使楚国。
3. (1)× (2)×
4. 示例:我认为他充满自信和勇气。因为他敢于在平原君面前举荐自己，即使遭到轻视也不会自我否定，而是有根据地进行反驳。
【知识点】
课外阅读内容概括、句子含义理解、人物形象分析
【点评】
本题围绕《毛遂自荐》的改写故事，考察学生对短文内容的梳理、句子理解、正误判断及人物形象分析能力，贴合小学课外阅读的考察重点，注重基础阅读能力的落实。
【难度系数】
0.6