3.班级正在开展“寻迹鲁迅,感悟经典”实践活动,请你参与并完成下列任务。
(1)绘画面,捕捉精彩瞬间。
鲁迅笔下闰土看瓜刺猹的画面鲜活灵动。请你翻开记忆的相册,选取一张承载美好记忆的照片,仿照课文《少年闰土》第1自然段写一写。




(2)品标题,解锁拟题妙招。
标题是文章的眼睛。回顾本单元的部分课文,探究拟题的艺术,把表格补充完整。
(3)悟名言,汲取奋进力量。
选择一句你喜欢的鲁迅名言抄写下来,并谈谈你的体会。
我的摘抄:


我的体会:

(1) 宽敞明亮的音乐厅里，聚光灯打在舞台中央的一架三角钢琴上。一个少年稳步登台，深深鞠躬后落座。他的指尖在琴键上跳跃、翻飞，时而轻点，时而重扣，身体也跟着旋律轻轻摆动。
(2)
| 标题 | 拟题方法 | 这样拟题的好处 |
| ---- | ---- | ---- |
| 少年闰土 | 用文章中的主要人物作题目 | 抓住主要人物，使读者一目了然 |
| 好的故事 | 用文章中的主要事件作题目 | 聚焦主要事件，有助于读者把握文章的主要内容 |
| 有的人——纪念鲁迅有感 | 主副标题结合 | 主标题富有启发性，引发读者思考；副标题点明写作的缘由和对象，有助于读者把握作者的观点，体会情感 |
(3) 我的摘抄：略
我的体会：略

【分析】
这道题围绕“寻迹鲁迅，感悟经典”实践活动设置三个任务，解题思路如下：1. 仿写部分：需模仿《少年闰土》第1自然段“环境铺垫+人物动作神态描写+场景氛围营造”的结构，选取承载美好记忆的照片，用生动语言描绘画面；2. 拟题探究部分：回顾单元课文标题，分析其拟题方法（如以人物、事件、主副标题等），并说明拟题好处；3. 名言感悟部分：先摘抄鲁迅经典名言，再结合自身理解谈体会，体现对鲁迅精神的感悟。
【解析】
(1) 仿写时，先确定场景为音乐厅钢琴演奏，依次描写环境（宽敞明亮的音乐厅、聚光灯）、人物动作（登台、鞠躬、落座、指尖在琴键上跳跃），营造灵动画面感，符合《少年闰土》第一段的描写风格；(2) 表格填写：对应课文标题，《少年闰土》以主要人物拟题，突出核心人物；《好的故事》以主要事件拟题，聚焦文章内容；《有的人》采用主副标题结合，兼顾启发性与明确性；(3) 名言摘抄选鲁迅经典名句，体会结合鲁迅的爱国奉献精神，联系自身学习生活谈感悟。
【答案】
(1) 宽敞明亮的音乐厅里，聚光灯打在舞台中央的一架三角钢琴上。一个少年稳步登台，深深鞠躬后落座。他的指尖在琴键上跳跃、翻飞，时而轻点，时而重扣，身体也跟着旋律轻轻摆动。
(2)
| 标题 | 拟题方法 | 这样拟题的好处 |
| ---- | ---- | ---- |
| 少年闰土 | 用文章中的主要人物作题目 | 抓住主要人物，使读者一目了然 |
| 好的故事 | 用文章中的主要事件作题目 | 聚焦主要事件，有助于读者把握文章的主要内容 |
| 有的人——纪念鲁迅有感 | 主副标题结合 | 主标题富有启发性，引发读者思考；副标题点明写作的缘由和对象，有助于读者把握作者的观点，体会情感 |
(3) 我的摘抄：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。我的体会：这句名言体现了鲁迅对敌人绝不妥协、对人民无私奉献的精神，让我明白要树立正确的价值观，在生活中敢于面对困难，乐于帮助他人。
【知识点】
仿写句子、文章拟题方法、鲁迅作品赏析
【点评】
本题为语文综合性实践题，紧扣“鲁迅主题”，融合仿写、探究、感悟等多种能力考查，既落实了单元知识点，又引导学生感悟鲁迅精神，提升语文素养。
【难度系数】
0.5