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一、阅读语段，品味真情，给加点字选择正确的读音，打“√”。
爸爸有一只珍藏的陀螺。那是他小时候用废 (fā fèi)旧的木头削 (xuē xiāo)成的。陀螺的尖部还钉 (dīng dìng)上了一枚铁钉 (dīng dìng)。这个陀螺虽然看起来像一只“丑鸭蛋”，但旋转 (zhuǎn zhuàn)时间长，在和其他帅 (shuāi shuài)气的陀螺比赛时总能获胜。在爸爸的心里，这就是一个高质 (zhǐ zhì)量的陀螺，他非常自豪。
爸爸有一只珍藏的陀螺。那是他小时候用
答案
fèi xiāo dìng dīng zhuǎn shuài zhì
解析
【分析】
解题时，需结合汉字读音规则，尤其是多音字的语境用法，逐一判断加点字的正确读音：1. “废”为常用字，仅读fèi，排除错误读音fā；2. “削”是多音字，作动词表“用刀去掉物体表层”时读xiāo，符合此处语境；3. “钉”是多音字，作动词表“用钉子固定”时读dìng，作名词表“钉子”时读dīng，据此区分；4. 其余字结合常用读音及语境即可判断。
【解析】
1. “废”：正确读音为fèi；
2. “削”：此处为动词，读xiāo；
3. “钉”（钉上）：为动词，读dìng；
4. “钉”（铁钉）：为名词，读dīng；
5. “转”：此处读zhuǎn；
6. “帅”：读shuài；
7. “质”：读zhì。
【答案】
fèi xiāo dìng dīng zhuǎn shuài zhì
【知识点】
汉字读音、多音字辨析
【点评】
本题考查常用汉字的读音，重点是多音字在具体语境中的读音辨析，属于语文基础题型，难度较低，需学生准确掌握常用字的读音规则。
【难度系数】
0.2
解题时，需结合汉字读音规则，尤其是多音字的语境用法，逐一判断加点字的正确读音：1. “废”为常用字，仅读fèi，排除错误读音fā；2. “削”是多音字，作动词表“用刀去掉物体表层”时读xiāo，符合此处语境；3. “钉”是多音字，作动词表“用钉子固定”时读dìng，作名词表“钉子”时读dīng，据此区分；4. 其余字结合常用读音及语境即可判断。
【解析】
1. “废”：正确读音为fèi；
2. “削”：此处为动词，读xiāo；
3. “钉”（钉上）：为动词，读dìng；
4. “钉”（铁钉）：为名词，读dīng；
5. “转”：此处读zhuǎn；
6. “帅”：读shuài；
7. “质”：读zhì。
【答案】
fèi xiāo dìng dīng zhuǎn shuài zhì
【知识点】
汉字读音、多音字辨析
【点评】
本题考查常用汉字的读音，重点是多音字在具体语境中的读音辨析，属于语文基础题型，难度较低，需学生准确掌握常用字的读音规则。
【难度系数】
0.2
二、先补全词语，再完成练习，丰富成长故事表达。
不动(
(
兴致(
1. 请写出两个和“兴致勃勃”形式相同的词语：
2. 选词填空。
一放假，我就
不动(
声
)(色
) 不(甘
)人(后
) 重整(旗
)(鼓
)(
不
)(伦
)不类 (得
)心(应
)手 摇头(晃
)(脑
)兴致(
勃
)(勃
) 手(舞
)足(蹈
)1. 请写出两个和“兴致勃勃”形式相同的词语：
喜气洋洋
、白发苍苍
。2. 选词填空。
一放假，我就
兴致勃勃
地来到滑雪场滑雪。刚滑几步，我就摔倒了。我毫不泄气，重整旗鼓
。在教练的指导下，我掌握了要领，滑起来得心应手，很快就滑到了目的地，我高兴得手舞足蹈
。答案
声色 甘 后 旗鼓 不伦 得应 晃脑 勃勃 舞 蹈 1. 示例:喜气洋洋 白发苍苍 2. 兴致勃勃 重整旗鼓 手舞足蹈
解析
【分析】首先需先补全给出的成语，再完成相关练习：第一步，回忆常用成语的固定写法，补全空缺部分；第二步，练习1要求写出与“兴致勃勃”结构相同的ABCC式词语；第三步，练习2需结合语境，理解成语含义后选择匹配的词语。
【解析】1. 补全成语：根据积累依次补全为：不动声色、不甘人后、重整旗鼓、不伦不类、得心应手、摇头晃脑、兴致勃勃、手舞足蹈。2. 练习1：“兴致勃勃”是ABCC式（后两字重复）词语，示例写喜气洋洋、白发苍苍即可。3. 练习2：第一空形容去滑雪场的兴趣状态，选“兴致勃勃”；第二空对应摔倒后重新尝试的状态，选“重整旗鼓”；第三空形容高兴的样子，选“手舞足蹈”。
【答案】声色 甘 后 旗鼓 不伦 得应 晃脑 勃勃 舞 蹈 1. 喜气洋洋 白发苍苍 2. 兴致勃勃 重整旗鼓 手舞足蹈
【知识点】成语积累，词语仿写，选词填空
【点评】本题考查常用成语的掌握与运用，涵盖补全、仿写、语境运用，属于语文基础类题目，注重日常积累，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】1. 补全成语：根据积累依次补全为：不动声色、不甘人后、重整旗鼓、不伦不类、得心应手、摇头晃脑、兴致勃勃、手舞足蹈。2. 练习1：“兴致勃勃”是ABCC式（后两字重复）词语，示例写喜气洋洋、白发苍苍即可。3. 练习2：第一空形容去滑雪场的兴趣状态，选“兴致勃勃”；第二空对应摔倒后重新尝试的状态，选“重整旗鼓”；第三空形容高兴的样子，选“手舞足蹈”。
【答案】声色 甘 后 旗鼓 不伦 得应 晃脑 勃勃 舞 蹈 1. 喜气洋洋 白发苍苍 2. 兴致勃勃 重整旗鼓 手舞足蹈
【知识点】成语积累，词语仿写，选词填空
【点评】本题考查常用成语的掌握与运用，涵盖补全、仿写、语境运用，属于语文基础类题目，注重日常积累，难度适中。
【难度系数】0.7
三、梳理课文内容，感悟童年收获。
1. 把表格填写完整。
2. 文章最后一段写出了作者的感悟:人不可貌相,海水不可斗量。联系生活实际,谈谈你对这句话的理解。
1. 把表格填写完整。
2. 文章最后一段写出了作者的感悟:人不可貌相,海水不可斗量。联系生活实际,谈谈你对这句话的理解。
答案
1. 5 7 “我”削制陀螺的经历 “我”的小陀螺战胜了大陀螺
2. 不能只根据外表来判断一个人,就像海水不能用斗来量一样。有些人虽然外表普通,但很有才华和本领,我们不能以貌取人。
2. 不能只根据外表来判断一个人,就像海水不能用斗来量一样。有些人虽然外表普通,但很有才华和本领,我们不能以貌取人。
解析
【分析】
这道题分为两小问，第一问需梳理课文段落与对应主要内容，解题思路是先通读课文划分段落层次，结合已知的段落内容，对应填写表格空缺部分；第二问是理解文中的感悟句，解题思路是先解释句子字面意思，再联系生活实际举例说明，明确不能以貌取人的道理。
【解析】
1. 梳理课文段落内容：根据课文结构，第4自然段主要讲述“我”削制陀螺的经历；第5至7自然段对应“叔叔送给‘我’一个陀螺”；第8至12自然段写“我”的小陀螺战胜了大陀螺，据此填写表格。
2. 理解“人不可貌相，海水不可斗量”：字面意思是不能根据外表判断一个人，就像海水不能用斗来测量一样；联系生活实际，比如身边外表普通但有特长的人，说明要重视内在的才华与本领，不能以貌取人。
【答案】
1. 第4自然段：“我”削制陀螺的经历；第5至7；第8至12自然段：“我”的小陀螺战胜了大陀螺。
2. 示例：不能只根据外表来判断一个人，就像海水不能用斗来量一样。比如我们班的王浩，平时看起来很普通，但他在学校运动会上拿了短跑冠军，这让我明白不能以貌取人，要看到他人内在的闪光点。
【知识点】
梳理课文内容，理解句子含义
【点评】
本题考查对课文内容的梳理能力和重点句子的理解感悟，需要学生认真阅读课文把握段落层次，结合生活实际深化对句子的理解，是语文学习中基础且重要的题型。
【难度系数】
0.6
这道题分为两小问，第一问需梳理课文段落与对应主要内容，解题思路是先通读课文划分段落层次，结合已知的段落内容，对应填写表格空缺部分；第二问是理解文中的感悟句，解题思路是先解释句子字面意思，再联系生活实际举例说明，明确不能以貌取人的道理。
【解析】
1. 梳理课文段落内容：根据课文结构，第4自然段主要讲述“我”削制陀螺的经历；第5至7自然段对应“叔叔送给‘我’一个陀螺”；第8至12自然段写“我”的小陀螺战胜了大陀螺，据此填写表格。
2. 理解“人不可貌相，海水不可斗量”：字面意思是不能根据外表判断一个人，就像海水不能用斗来测量一样；联系生活实际，比如身边外表普通但有特长的人，说明要重视内在的才华与本领，不能以貌取人。
【答案】
1. 第4自然段：“我”削制陀螺的经历；第5至7；第8至12自然段：“我”的小陀螺战胜了大陀螺。
2. 示例：不能只根据外表来判断一个人，就像海水不能用斗来量一样。比如我们班的王浩，平时看起来很普通，但他在学校运动会上拿了短跑冠军，这让我明白不能以貌取人，要看到他人内在的闪光点。
【知识点】
梳理课文内容，理解句子含义
【点评】
本题考查对课文内容的梳理能力和重点句子的理解感悟，需要学生认真阅读课文把握段落层次，结合生活实际深化对句子的理解，是语文学习中基础且重要的题型。
【难度系数】
0.6
