1. 阅读下面的文段，完成后面的题目。
每年冬天，频危水禽黑颈鹤都会来到贵州草海国家级自然保护区，它们很少缄默，总是喧攘着。专家说它们是“忠诚度”很高的鸟，不仅“一生只爱一个”，而且不轻易“挪窝”，每次迁徒都固定去往一个地方。每天清晨，雾ǎi ①还未散去时，它们就会飞出去觅食，傍晚又回到草海栖息。这里有连片的 zhǎo ②泽湿地，水草丰美，还有很多昆虫和鱼类：这为它们的繁衍创造了良好的条件。
（1）根据文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。
（2）文段中加点的词语书写正确的一项是（）
A. 频危
B. 喧攘
C. 迁徒
D. 繁衍

(1) ①霭 ②沼 (2) D

(1) ①“雾ǎi”指清晨的雾气，对应汉字为“霭”，为雨字头，注意不要和言字旁的“蔼”混淆；②“zhǎo泽”指湿地泥泞的地带，对应汉字为“沼”，为三点水旁。
(2) 逐一辨析选项：A选项“频危”书写错误，正确写法是“濒危”；B选项“喧攘”书写错误，正确写法是“喧嚷”；C选项“迁徒”书写错误，正确写法是“迁徙”；D选项“繁衍”书写完全正确。

2. 指出下列句子运用的修辞手法。
（1）乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲折的了。
（）
（2）每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念作赌注。
（）
3. 下列有关课文的说法有误的一项是
（）
A.《大雁归来》标题中的“归来”意味着曾经离去，在离去与归来中蕴含着生物对气候、环境的反应。
B.《大雁归来》一文表达了作者对野生动物的喜爱之情，呼吁人们保护野生动物。
C.《大雁归来》一文做到了形象性、知识性和抒情性的完美结合。
D. 利奥波德是一位生态学家，被誉为英国“生态伦理之父”。

2.(1)对比 (2)拟人 3.D

2.(1)该句将乌鸦的飞行轨迹和大雁坚定向南的笔直飞行做对照，突出大雁飞行的特点，使用了对比的修辞手法。(2)该句将大雁人格化，用专属于人的“信念”“作赌注”这类表述来形容大雁的行为，赋予大雁人的情态，使用了拟人的修辞手法。3.选项D表述错误，利奥波德是美国生态学家，并非英国的“生态伦理之父”，其余A、B、C三项对课文的相关表述均正确。

4. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）
让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。。大雁这种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。
①雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔。
②雁阵中也蕴含了这个道理。
③爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队。
④这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长。
⑤然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。
A. ①⑤④③②
B. ②①⑤③④
C. ①②④③⑤
D. ②①④③⑤
5. 班级决定开展以“大雁”为主题的专题学习活动，请你参与并完成后面的任务。
（1）【成语积累】根据你的积累，写出三个含“雁”字的成语。

（2）【文化内涵】“雁”是古诗词中常见的吟咏对象，有着丰富的文化内涵。阅读下列诗词名句，对“雁”的文化内涵进行解读。
①乡书何处达，归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》
②孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
——杜甫《孤雁》
③塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家傲·秋思》

4. B
5. (1) 示例：沉鱼落雁、雁过留声、鸿雁传书
(2) 示例：① 这里的“归雁”是传递家书的信使，寄托了漂泊游子深切的思乡盼归之情。② 这里的“孤雁”是孤独流离、思念同伴的形象，寄托了诗人对亲朋的惦念，也暗含自身孤高流离的心境。③ 这里的大雁是秋寒南飞的候鸟，用雁都毫无留恋地离开塞地，烘托出边塞环境的苦寒，侧面体现出戍边将士的怀乡之情。

第4题：横线前的内容提出了“让适当的人处在适当位置、承担适当责任很重要”的道理，②句里的“这个道理”直接承接前文，可确定为排序的首句，据此排除A、C两项；按照雁群分工的逻辑顺序，先介绍雁群挑选头雁掌控方向，再用“然后”衔接挑选强壮大雁断后，接着说明断后大雁的职责是照顾年幼体弱的大雁、防止它们掉队，最后用④句总结这套分工安排的优势，最终正确排序为②①⑤③④。第5题(1)：结合课内日常积累，写出三个含“雁”字的合规成语即可。(2)：结合每句诗词的创作语境分析“雁”的文化内涵：①句化用“鸿雁传书”的传统说法，归雁成为传递家书的载体，承载游子的思乡情绪；②句的孤雁离群、心念同伴，是孤独漂泊的形象，寄托诗人对亲友的思念；③句的雁是随季节迁徙的候鸟，用雁都不愿停留塞下，烘托边塞环境苦寒，暗含戍边将士的思乡之情。