4.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之。



(2)广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。



(3)藉第令毋斩,而戍死者固十六七。



(4)且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!



(5)将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦。

4.(1) 陈胜年轻的时候，曾经同别人一道受雇佣耕作。(有一天)他停下耕作走到田埂上(休息)，怅然叹息了好长时间。
(2) 吴广故意屡次提出要逃跑，使将尉恼怒，使(将尉)责辱他，借此来激怒其他士兵。
(3) 即使能免于斩刑，而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。
(4) 大丈夫不死则已，死就要成就大名声。王侯将相难道有天生的贵种吗！
(5) 将军您穿着铠甲，拿着武器，亲自作战，讨伐残暴无道的秦国。

【分析】
文言文翻译需遵循“信、达、雅”原则，结合课内重点字词含义、词类活用、特殊句式等知识，逐句落实每个词语的意思，调整语序符合现代汉语表达习惯。本题出自《陈涉世家》，需重点掌握“少时、尝、辍、忿恚、藉第令、宁、被、坚执锐”等课内高频字词的含义，以及使动用法、通假字、反问句等文言现象的翻译方法。
【解析】
(1) “少时”指年轻的时候，“尝”是曾经，“佣耕”指被雇佣耕作，“辍”是停止，“之”是到、往，“垄上”指田埂，“怅恨”指失望叹息，“久之”补充音节无实义，整句译为：陈胜年轻的时候，曾经同别人一道受雇佣耕作。(有一天)他停下耕作走到田埂上(休息)，怅然叹息了好长时间。
(2) “故”是故意，“数”是屡次，“亡”指逃跑，“忿恚”是使动用法，使……恼怒，“令”是让，“以”是借此，“其众”指其他士兵，整句译为：吴广故意屡次提出要逃跑，使将尉恼怒，使(将尉)责辱他，借此来激怒其他士兵。
(3) “藉、第、令”均为即使的意思，“毋斩”指不被斩，“戍死者”指戍守边塞的人，“十六七”指十分之六七，整句译为：即使能免于斩刑，而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。
(4) “且”是况且，“壮士”指大丈夫，“即已”指罢了，“举大名”指成就大名声，“宁”是难道，表反问，整句译为：大丈夫不死则已，死就要成就大名声。王侯将相难道有天生的贵种吗！
(5) “身”指亲自，“被”通“披”，穿着，“坚、锐”是形容词作名词，铠甲、武器，“伐无道”指讨伐残暴无道的势力，“诛暴秦”指消灭残暴的秦国，整句译为：将军您穿着铠甲，拿着武器，亲自作战，讨伐残暴无道的秦国。
【答案】
(1) 陈胜年轻的时候，曾经同别人一道受雇佣耕作。(有一天)他停下耕作走到田埂上(休息)，怅然叹息了好长时间。
(2) 吴广故意屡次提出要逃跑，使将尉恼怒，使(将尉)责辱他，借此来激怒其他士兵。
(3) 即使能免于斩刑，而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。
(4) 大丈夫不死则已，死就要成就大名声。王侯将相难道有天生的贵种吗！
(5) 将军您穿着铠甲，拿着武器，亲自作战，讨伐残暴无道的秦国。
【知识点】
文言文翻译、文言实词、词类活用
【点评】
本题考查课内文言文翻译，聚焦《陈涉世家》的重点内容，需学生熟练掌握课内文言字词、特殊句式及词类活用等知识点，翻译时要准确传达原文语义，符合现代汉语表达规范，是初中语文文言文学习的基础题型。
【难度系数】
0.3

5.根据课文内容填空。
(1)表明陈涉从小有远大理想的一句是“”。
(2)陈涉揭竿起义,各地百姓纷纷响应的原因是“”。
(3)陈胜、吴广起义的策略是“”。
(4)陈涉发动起义“召令徒属”时,直接向统治者挑战,以激励众人的一句话是“”。

5.(1) 燕雀安知鸿鹄之志哉
(2) 天下苦秦久矣
(3) 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者
(4) 王侯将相宁有种乎

【分析】
这道题考查对文言文《陈涉世家》重点语句的识记，需结合课文语境，对应每个问题的指向回忆相关名句作答：（1）对应陈涉年少时表达远大理想的语句；（2）对应百姓响应起义的原因；（3）对应陈胜吴广起义的策略；（4）对应起义时激励众人挑战统治者的语句。
【解析】
（1）陈涉年少时曾发出“燕雀安知鸿鹄之志哉”的感慨，表明自己的远大理想；（2）秦朝的暴政使天下百姓长期受苦，这是各地百姓纷纷响应起义的原因，即“天下苦秦久矣”；（3）陈胜、吴广起义的策略是假称公子扶苏、项燕的队伍，号召天下响应，即“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者”；（4）起义时激励众人直接挑战统治者的语句是“王侯将相宁有种乎”。
【答案】
5.(1) 燕雀安知鸿鹄之志哉
(2) 天下苦秦久矣
(3) 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者
(4) 王侯将相宁有种乎
【知识点】
文言文内容识记、《陈涉世家》
【点评】
本题考查对经典文言文重点语句的记忆，属于基础识记类题目，需熟练掌握课文要求背诵的内容。
【难度系数】
0.3

(一)阅读课文,完成6~9题。
6.梳理课文内容,完成下图。

① ②
③ ④

6. ①出身低微，少有大志 ②天下苦秦久矣 ③遇雨失期，失期当斩 ④篝火狐鸣

【分析】
要解答本题，需结合《陈涉世家》的课文内容，对应图表各模块的逻辑：①对应“身世抱负”，需回忆陈涉的出身与志向；②是起义根本原因，③是起义直接原因，需区分秦末农民起义的两类原因；④对应“策略筹划”，需补充与“置书鱼腹”并列的舆论准备情节。
【解析】
1. ①处：课文中陈涉是雇农出身，曾说“燕雀安知鸿鹄之志哉”，体现其出身低微却少有大志，故填“出身低微，少有大志”；
2. ②处：秦王朝长期的暴政使百姓困苦不堪，是起义的根本原因，即“天下苦秦久矣”；
3. ③处：陈胜、吴广遇大雨延误戍边期限，按秦律失期当斩，这是起义的直接原因，即“遇雨失期，失期当斩”；
4. ④处：起义的舆论准备除了“置书鱼腹”，还有“篝火狐鸣”，以此制造起义的声势，故填“篝火狐鸣”。
【答案】
①出身低微，少有大志 ②天下苦秦久矣 ③遇雨失期，失期当斩 ④篝火狐鸣
【知识点】
《陈涉世家》内容梳理、文言课文理解
【点评】
本题考查对《陈涉世家》核心情节的梳理，需熟悉课文中关于陈涉身世、起义原因、起义策略的关键内容，属于基础类的课文理解题。
【难度系数】
0.3

7.陈胜在文中留下了两句千古流传的名言。
请结合全文,分析这两句话分别反映了他怎样的性格特点和精神品质。
(1)燕雀安知鸿鹄之志哉！



(2)王侯将相宁有种乎！

7.(1) 这句话表现了陈胜不甘平庸、胸怀大志的性格。他不甘于田间劳作，以“鸿鹄”自比，以“燕雀”比喻安于现状的同伴，流露出超越常人的自信和不惧非议的坚定。
(2) 这句话喊出了底层人民要求平等的心声，展现了陈胜强烈的反抗精神。他否定贵族天生高贵的观念，敢于打破旧秩序，用这句话激励民众推翻暴政，体现了他无畏的气概和领导者的号召力。

【分析】
要解答本题，需先理解两句名言的含义，再结合陈胜的身份（底层雇农、起义领袖），联系名言的修辞手法与文本语境，分析其反映的性格与品质：第一句用比喻手法，将自己比作鸿鹄、同伴比作燕雀，体现不甘平庸的志向；第二句用反问句否定贵族天生高贵，体现反抗精神与平等意识。
【解析】
(1) 这句话表现了陈胜不甘平庸、胸怀大志的性格。他不甘于田间劳作，以“鸿鹄”自比，以“燕雀”比喻安于现状的同伴，流露出超越常人的自信和不惧非议的坚定。
(2) 这句话喊出了底层人民要求平等的心声，展现了陈胜强烈的反抗精神。他否定贵族天生高贵的观念，敢于打破旧秩序，用这句话激励民众推翻暴政，体现了他无畏的气概和领导者的号召力。
【答案】
(1) 这句话表现了陈胜不甘平庸、胸怀大志的性格。他不甘于田间劳作，以“鸿鹄”自比，以“燕雀”比喻安于现状的同伴，流露出超越常人的自信和不惧非议的坚定。
(2) 这句话喊出了底层人民要求平等的心声，展现了陈胜强烈的反抗精神。他否定贵族天生高贵的观念，敢于打破旧秩序，用这句话激励民众推翻暴政，体现了他无畏的气概和领导者的号召力。
【知识点】
文言文人物形象分析、名言警句赏析
【点评】
本题结合《陈涉世家》经典语句考查人物性格分析，需学生结合文本语境与语句修辞特点解读，是初中语文文言文阅读的常见题型，既考查文言语句理解，又注重人物精神的把握，难度适中。
【难度系数】
0.5