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例3 一般人的理想声音环境是（
A.在一个无声的世界里
B.30～40 dB的环境
C.80～90 dB的环境
D.100 dB以上的环境
B
）A.在一个无声的世界里
B.30～40 dB的环境
C.80～90 dB的环境
D.100 dB以上的环境
答案
B
解析
【分析】
要解答本题，需明确不同分贝（dB）对应的声音环境特点，结合“一般人的理想声音环境”这一要求，逐一分析选项对应的环境是否符合要求。
【解析】
声音的强弱用分贝（dB）来划分：0dB是人刚能听到的最微弱的声音；30～40dB是较为理想的安静环境，适合人休息、学习；70dB会干扰谈话，影响工作效率；长期处于90dB以上的噪声环境会损伤听力；100dB以上的环境属于强噪声，对人体有害。
选项A：完全无声的世界不符合实际，人需要适宜的声音环境，错误；
选项B：30～40dB的环境是一般人的理想声音环境，正确；
选项C：80～90dB的环境较嘈杂，会影响工作和健康，错误；
选项D：100dB以上的环境属于有害噪声环境，错误。
【答案】
B
【知识点】
噪声的等级与危害
【点评】
本题为声学基础常识题，考查学生对声音等级相关知识的识记，属于课本要求掌握的基础内容，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需明确不同分贝（dB）对应的声音环境特点，结合“一般人的理想声音环境”这一要求，逐一分析选项对应的环境是否符合要求。
【解析】
声音的强弱用分贝（dB）来划分：0dB是人刚能听到的最微弱的声音；30～40dB是较为理想的安静环境，适合人休息、学习；70dB会干扰谈话，影响工作效率；长期处于90dB以上的噪声环境会损伤听力；100dB以上的环境属于强噪声，对人体有害。
选项A：完全无声的世界不符合实际，人需要适宜的声音环境，错误；
选项B：30～40dB的环境是一般人的理想声音环境，正确；
选项C：80～90dB的环境较嘈杂，会影响工作和健康，错误；
选项D：100dB以上的环境属于有害噪声环境，错误。
【答案】
B
【知识点】
噪声的等级与危害
【点评】
本题为声学基础常识题，考查学生对声音等级相关知识的识记，属于课本要求掌握的基础内容，难度较低。
【难度系数】
0.8
例4 在某小区中设置的噪声监测设备如图所示。
(1)从图中你可以获取哪些信息？
(2)当附近有汽车驶过时，显示屏上的数据将怎样变化？
(1)从图中你可以获取哪些信息？
(2)当附近有汽车驶过时，显示屏上的数据将怎样变化？
答案
(1)此时设备附近的噪声强弱的等级是 64.8 dB。
(2)变大。
(2)变大。
解析
【分析】
本题考查噪声监测的相关知识，解题思路如下：(1)观察图中的噪声监测设备显示屏，上面的数值表示当前环境的噪声强弱等级，单位是分贝（dB），直接读取该数值即可得到对应信息；(2)汽车行驶时会产生较强的噪声，当附近有汽车驶过时，环境的噪声强度会增大，因此显示屏上的数值会变大。
【解析】
(1)噪声监测设备的作用是监测环境噪声的强弱等级，其显示屏上显示的数字为噪声等级，单位是分贝（dB），由图可知此时该设备附近的噪声强弱等级为64.8 dB；(2)当附近有汽车驶过时，汽车产生的噪声会使周围环境的噪声强度增加，因此显示屏上的数据会变大。
【答案】
(1)此时设备附近的噪声强弱等级是64.8 dB；(2)变大。
【知识点】
噪声的强弱等级、噪声监测
【点评】
本题结合生活实际中的噪声监测设备，考查噪声等级的相关知识，题目贴近生活，知识点基础，难度较低，属于容易题。
【难度系数】
0.7
本题考查噪声监测的相关知识，解题思路如下：(1)观察图中的噪声监测设备显示屏，上面的数值表示当前环境的噪声强弱等级，单位是分贝（dB），直接读取该数值即可得到对应信息；(2)汽车行驶时会产生较强的噪声，当附近有汽车驶过时，环境的噪声强度会增大，因此显示屏上的数值会变大。
【解析】
(1)噪声监测设备的作用是监测环境噪声的强弱等级，其显示屏上显示的数字为噪声等级，单位是分贝（dB），由图可知此时该设备附近的噪声强弱等级为64.8 dB；(2)当附近有汽车驶过时，汽车产生的噪声会使周围环境的噪声强度增加，因此显示屏上的数据会变大。
【答案】
(1)此时设备附近的噪声强弱等级是64.8 dB；(2)变大。
【知识点】
噪声的强弱等级、噪声监测
【点评】
本题结合生活实际中的噪声监测设备，考查噪声等级的相关知识，题目贴近生活，知识点基础，难度较低，属于容易题。
【难度系数】
0.7
学习任务三 噪声的控制
|情境探究|
声音从产生到引起听觉有三个阶段:声源的振动产生声音→空气等介质传播声音→振动经人耳引起听觉。下面的实例是怎样控制噪声的？
甲
丙
实例
控制噪声的措施
甲:道路两旁的隔音墙
乙:车间工人佩戴防噪声耳罩
丙:摩托车的消声器
|探究归纳|
控制噪声的措施:防止噪声
|学以致用|
|情境探究|
声音从产生到引起听觉有三个阶段:声源的振动产生声音→空气等介质传播声音→振动经人耳引起听觉。下面的实例是怎样控制噪声的？
甲
丙
实例
控制噪声的措施
甲:道路两旁的隔音墙
乙:车间工人佩戴防噪声耳罩
丙:摩托车的消声器
|探究归纳|
控制噪声的措施:防止噪声
产生
——阻断噪声传播
——防止噪声进入耳朵
。|学以致用|
答案
产生 传播 进入耳朵
解析
【分析】
要解答本题，需先明确声音从产生到引起听觉的三个阶段：声源振动产生声音→介质传播声音→振动经人耳引起听觉。再对应分析每个控制噪声的实例：丙的摩托车消声器是在声源处减弱噪声，对应防止噪声产生；甲的道路隔音墙是在传播过程中减弱噪声，对应阻断噪声传播；乙的防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声，对应防止噪声进入耳朵。由此可归纳出控制噪声的三个措施。
【解析】
声音从产生到引起听觉分为三个阶段，对应控制噪声的三个环节：1. 防止噪声产生：是在声源处控制噪声，如摩托车的消声器（丙实例），减少声源的振动发声；2. 阻断噪声传播：是在传播过程中控制噪声，如道路两旁的隔音墙（甲实例），阻挡声音的传播；3. 防止噪声进入耳朵：是在人耳处控制噪声，如车间工人佩戴防噪声耳罩（乙实例），阻止声音进入人耳。因此探究归纳的三个空依次为产生、传播、进入耳朵。
【答案】
产生 传播 进入耳朵
【知识点】
噪声的控制
【点评】
本题结合生活实例考查噪声控制的三个途径，需理解声音产生、传播、进入人耳的过程，对应掌握减弱噪声的方法，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.2
要解答本题，需先明确声音从产生到引起听觉的三个阶段：声源振动产生声音→介质传播声音→振动经人耳引起听觉。再对应分析每个控制噪声的实例：丙的摩托车消声器是在声源处减弱噪声，对应防止噪声产生；甲的道路隔音墙是在传播过程中减弱噪声，对应阻断噪声传播；乙的防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声，对应防止噪声进入耳朵。由此可归纳出控制噪声的三个措施。
【解析】
声音从产生到引起听觉分为三个阶段，对应控制噪声的三个环节：1. 防止噪声产生：是在声源处控制噪声，如摩托车的消声器（丙实例），减少声源的振动发声；2. 阻断噪声传播：是在传播过程中控制噪声，如道路两旁的隔音墙（甲实例），阻挡声音的传播；3. 防止噪声进入耳朵：是在人耳处控制噪声，如车间工人佩戴防噪声耳罩（乙实例），阻止声音进入人耳。因此探究归纳的三个空依次为产生、传播、进入耳朵。
【答案】
产生 传播 进入耳朵
【知识点】
噪声的控制
【点评】
本题结合生活实例考查噪声控制的三个途径，需理解声音产生、传播、进入人耳的过程，对应掌握减弱噪声的方法，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.2
例5 控制噪声是城市环保主要项目之一，下列做法属于在传播过程中减弱噪声的是
（
A.市区内禁止机动车鸣笛
B.工人戴上防噪声耳罩
C.在汽车的排气管上装消声器
D.在城市街道两旁种草植树
（
D
）A.市区内禁止机动车鸣笛
B.工人戴上防噪声耳罩
C.在汽车的排气管上装消声器
D.在城市街道两旁种草植树
答案
D
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确减弱噪声的三个途径：①在声源处减弱（阻止噪声产生）；②在传播过程中减弱（阻断噪声的传播）；③在人耳处减弱（防止噪声进入耳朵）。再逐一分析每个选项对应的减弱途径，找出符合“在传播过程中减弱噪声”的选项即可。
【解析】
减弱噪声的三个途径为声源处、传播过程中、人耳处，逐一分析选项：
A选项：市区内禁止机动车鸣笛，是阻止声源产生噪声，属于在声源处减弱噪声，不符合要求；
B选项：工人戴上防噪声耳罩，是防止噪声进入人耳，属于在人耳处减弱噪声，不符合要求；
C选项：在汽车排气管上装消声器，是消除声源的噪声，属于在声源处减弱噪声，不符合要求；
D选项：在城市街道两旁种草植树，能阻断噪声在空气中的传播，属于在传播过程中减弱噪声，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
减弱噪声的途径
【点评】
本题是声学部分的基础题，核心考查减弱噪声的三种途径，需准确区分不同减弱方式的实例，难度较低，属于学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确减弱噪声的三个途径：①在声源处减弱（阻止噪声产生）；②在传播过程中减弱（阻断噪声的传播）；③在人耳处减弱（防止噪声进入耳朵）。再逐一分析每个选项对应的减弱途径，找出符合“在传播过程中减弱噪声”的选项即可。
【解析】
减弱噪声的三个途径为声源处、传播过程中、人耳处，逐一分析选项：
A选项：市区内禁止机动车鸣笛，是阻止声源产生噪声，属于在声源处减弱噪声，不符合要求；
B选项：工人戴上防噪声耳罩，是防止噪声进入人耳，属于在人耳处减弱噪声，不符合要求；
C选项：在汽车排气管上装消声器，是消除声源的噪声，属于在声源处减弱噪声，不符合要求；
D选项：在城市街道两旁种草植树，能阻断噪声在空气中的传播，属于在传播过程中减弱噪声，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
减弱噪声的途径
【点评】
本题是声学部分的基础题，核心考查减弱噪声的三种途径，需准确区分不同减弱方式的实例，难度较低，属于学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.8
核心内容·建构
控制
噪声
在①
在②
在③
界定
物理学角度
环保角度
强弱及危害
声音强弱等级的单位：分贝
噪声的危害
控制
噪声
在①
声源
处：防止噪声产生在②
传播过程
中：阻断噪声传播在③
人耳
处：防止噪声进入人耳界定
物理学角度
环保角度
强弱及危害
声音强弱等级的单位：分贝
噪声的危害
答案
①声源 ②传播过程 ③人耳
解析
【分析】
本题考查噪声控制的三个途径，需明确噪声从产生到被人耳接收的过程，对应不同的控制环节：防止噪声产生是在噪声的源头，阻断传播是在声音传播的路径中，防止进入人耳是在接收端，据此对应填空。
【解析】
噪声的控制分为三个阶段：①防止噪声产生，对应噪声的源头，即声源处；②阻断噪声传播，对应声音传播的过程，即传播过程中；③防止噪声进入人耳，对应声音的接收端，即人耳处。
【答案】
①声源 ②传播过程 ③人耳
【知识点】
噪声的控制
【点评】
本题为声学基础识记题，考查噪声控制的三个核心环节，属于教材必记内容，难度较低。
【难度系数】
0.9
本题考查噪声控制的三个途径，需明确噪声从产生到被人耳接收的过程，对应不同的控制环节：防止噪声产生是在噪声的源头，阻断传播是在声音传播的路径中，防止进入人耳是在接收端，据此对应填空。
【解析】
噪声的控制分为三个阶段：①防止噪声产生，对应噪声的源头，即声源处；②阻断噪声传播，对应声音传播的过程，即传播过程中；③防止噪声进入人耳，对应声音的接收端，即人耳处。
【答案】
①声源 ②传播过程 ③人耳
【知识点】
噪声的控制
【点评】
本题为声学基础识记题，考查噪声控制的三个核心环节，属于教材必记内容，难度较低。
【难度系数】
0.9
